【正文】 讀音和意義，導致現在的人們認識“咩”的多而認識“羋”的少了。 ） 《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱，一些生僻字重回人們視線。（2）閱讀材料二，用簡潔的語言寫出結論。 【解析】【分析】（1）C項表述不符合以上材料內容。 故答案為：⑴ C ⑵ ①常用漢字數量雖少，但使用頻率極高（或：生僻字數量雖多，但使用頻率極低）。 ⑵本題考圖文轉化能力。磚垛有兩米多高，我不知道磚垛在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運卻把它交付給一堆磚。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。 ⑦即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。腳下那座高原似的磚垛，貧瘠得難以供應它起碼的養(yǎng)料。 ⑧它只得打自己的主意。 ⑨讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。 ?老人邊走邊自言自語道：“你看這棵樹，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。 ?我看見負在老人背上的那棵榆樹，竟然是老人的翻版。 ?老人背負著那棵老榆樹走了，一個自言自語的老人背負著另一個不言不語的老人，走了。 ?一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。，托物寓意，樹的形象與人的形象十分契合，豐富了文章的意蘊。 老人背負著那棵老榆樹走了，一個自言自語的老人背負著另一個不言不語的老人，走了。后來索性連那稀零的花串也沒有了。（4）內容上寫出了“我”被老人和榆樹的精神所感動，表達了“我”的崇敬之情。 【解析】【分析】（1）B．“非分的妄想只能毀滅自己，找準自己的位置，順勢而長，才是生命的根本?！薄按u垛有兩米多高”“表層的磚被一層青苔覆蓋著”“磚們不規(guī)則地排列在一起”可見生長環(huán)境極其惡劣；第⑤段“它其實只有一米來高。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。 （4）“一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了?！辈鍞⒘死先说纳罱洑v，可見老人生活艱辛曲折，“絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此”更可見他坦然面對磨難的頑強精神。 ⑷ 內容上寫出了“我”被老人和榆樹的精神所感動，表達了“我”的崇敬之情。 【點評】⑴本題考查文章內容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 ⑸本題考查插敘的作用，注意結合插敘的語段，明確插敘的內容，揣摩兩處插敘的不同作用。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。 ⑤他只說：“我不吃。 ⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。（1）下列對作品的理解和分析，不正確的一項是（①段中的“鑲嵌”是比擬、夸張的寫法，形象地寫出了老王當時身體僵直的形態(tài)。作者什么要這樣寫？ （3）選段中，作者的善良具體表現在哪些行為上？請用自己的話分點概括回答。）；⑥對沒請他坐下喝茶感到抱歉；⑦擔憂他怎么回到家?！薄罢f得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！薄八皇帜弥?，一手攥著錢”可概括我作者給了老王的錢；“我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，”可概括為作者目送老王，尊重他；“等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。 ②老王在如此情況下還為作者送東西，反襯老王內心的善良。 【點評】⑴本題考查文章內容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。6．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①好多年前的秋天了，我們還是孩子。那個春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長大的。我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再沒有去想了。 ⑤但是，我慢慢發(fā)現我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又默默忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。 ⑥如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒不見繁，一夜之間，花競全開了呢。 時間小桃樹的狀態(tài)作者的情感好多年前的秋天桃核期待那個春天嫩芽、長得很慢先A________，后高興我到城里上學有院墻高了先遺忘，后B________如今花竟全開，C________可憐（2）揣摩詞句，按照要求回答問題?！炯住磕棠檀驋咴鹤樱蝗话l(fā)現角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”【乙】弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了。（3）①小桃樹開花弱小稀疏、淡白單薄，是掙扎著拼盡了生命綻放美麗，雖艱難但依然用頑強的意志和生命力笑著，感動敬佩它的頑強；②類比自身經歷，雖知自身渺小，但仍像小桃樹一樣奮斗，實現價值，同時也為之前身漂異鄉(xiāng)忘卻小桃樹而深深懊喪；③奶奶照顧小桃樹，而我沒照顧好奶奶，沒能看她最后一眼，對奶奶有著無限的愧疚和感懷。C處，可提取第⑥段“長得弱小”“卻開得太白了、太淡了”等句，即可整理出正確答案。同時在結構上呼應下面奶奶的評價?！疤覙浔回i拱折過一次”中的“拱”則運用了動作描寫的方法，寫出了豬對小桃樹的破壞。如小桃樹終于開花了，作者還要落淚的原因，可從小桃樹頑強的意志和生命力的角度，從曾經忘卻小桃樹的角度，從由小桃樹聯想到自身渺小但仍能實現價值的角度，從沒能照顧好奶奶等角度作答即可。 ⑶①小桃樹開花弱小稀疏、淡白單薄，是掙扎著拼盡了生命綻放美麗，雖艱難但依然用頑強的意志和生命力笑著，感動敬佩它的頑強；②類比自身經歷，雖知自身渺小，但仍像小桃樹一樣奮斗，實現價值，同時也為之前身漂異鄉(xiāng)忘卻小桃樹而深深懊喪；③奶奶照顧小桃樹，而我沒照顧好奶奶，沒能看她最后一眼，對奶奶有著無限的愧疚和感懷。解答此題關鍵在于賞析角度的選擇，一般說來可以從修辭、描寫、詞語的運用等角度入手。考生在平時要對閱讀加以強化訓練，掌握各種題型的答題技巧。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應，異曲同工。 ④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我眼巴巴的看著同學們紛紛從我身旁經過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。施工現場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當哐當的跑出去，在哐當哐當的跑回來，日不出而作，日落也不息。 ⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。少年初識愁滋味，我發(fā)現丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它也許在和風說話，我也聽不清楚他們在聊什么。 ⑧我就養(yǎng)成了這個無意中的習慣，無論時光讓我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。請將《丁香花》一文推薦到其中一個你認為適合的欄目，并寫一段推薦語。②丁香花生長在胡同深處。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。當然，也可根據對《丁香花》手法的分析，確定推薦到“寫法指津”欄目，言之有理即可。②丁香花生長在胡同深處。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。 ⑵考查學生對文本的感悟和理解能力。這些花都是老舍先生和夫人胡挈青親自蒔弄的。如果是夏天，就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。壁上所掛的畫是時常更換的。畫剛剛裱起來時，我上老舍先生家去，老舍先生對白石老人的設想贊嘆不止。 ④老舍先生極其愛重齊白石，談起來時總是充滿感情。”老舍先生談起過，一次要拍齊白石的畫的電影，想要他拿出幾張得意的畫來，老人說：“沒有！”后來由他的學生再三說服動員，他才從畫案的隙縫中取出一卷，外面裹著好幾層報紙，寫著四個大字：“此是廢紙。老舍先生知道了，給攔了，說：“別！他這么著慣了。老舍先生都是以禮相待，談得很投機。酒菜豐盛，而有特點。老舍先生有意叫大家嘗嘗地道的北京風味。他不看干部的檔案，也從不找人“個別談話”，只是從平常的談吐中就了解一個人的水平和才氣，那是比看檔案要準確得多的。他們的“玩意兒”和睜眼的藝人不全一樣。這是一個喜劇性的牌子曲，里面有一個人物是當鋪的掌柜，說山西話；有一個牌子叫“鸚哥調”，句尾的和聲用喉舌作出有點像母豬拱食的聲音，很特別，很逗。（選自《汪曾祺散文》，有刪改）（1）請將作者回憶老舍先生的生活小事補充完整。 ①四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態(tài)悠遠。（3）寫老舍關心民間藝人（或保護民俗文化），表現他平易、親和、善良的性情。（5）調離后對老舍先生的懷念之情；對自己能得到文學前輩厚愛的得意之情；對多年前受到老舍先生提攜的感激之情。第6段是愛護身邊的干部。‘蛙聲’如何畫？白石老人只畫了一脈活潑的流泉，兩旁是烏黑的石崖，畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪。這些都是老舍先生愛重齊白石的地方。在結構上，照應了上文，使文章一氣貫通。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的神情姿態(tài)外，還要答出人物愛花成性的生活情趣。答此題，要讀懂本文內容。 故答案為：⑴ 喜歡種花賞花 ； 喜歡藏畫 ； 對客人以禮相待（好客） ； 愛護身邊的干部（愛才） ⑵ ①繪畫獨具匠心，構思精巧（齊白石畫“蛙聲十里出山泉”圖）；②繪畫態(tài)度認真，作風嚴謹（齊白石拒畫卷心芭蕉）；③淡泊名利（齊白石不愿意拿出得意之作拍電影）；④勤儉持家，熱愛生活，本真。 ⑷ ①神態(tài)（動作）描寫，刻畫老舍先生在花叢中的神情姿態(tài)，表現他愛花成性、富有生活情趣。綜合注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子?？蓮睦L畫及態(tài)度和齊白石的為人等方面來作答。 ⑷此題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。本題要求從表達方式的角度賞析。 想象鳥鳴的幸福鳥們是鄉(xiāng)村的天使，是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來的。這是一部電影里的對白，這句話讓我感動。鳥聲透著細瓷的質感清清純純地傳過來。這樣，滿樹葉子便變成了滿樹的鳥。一個農家小院木門輕掩，屋檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃，院子里的樹枝葉間，成群的麻雀跳躍啁啾，細碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎……勤勞的燕子一身黛黑的羽翼，凜然、高貴，令不少孩子敬而遠之。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝“嗡”地一聲彈響。（1）閱讀前三段，請概括鳥聲的特點。 【答案】 （1）質樸、清純、古典、暖意。②運用反問，表達了作者對人類不能親近自然的遺憾。 （2）作者在第⑤段插敘上世界五十年代鳥遭受迫害一事，結合“它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動物。 （3）①可以從詞語的角度分析。 （4）文章最后一段常有總結全文，得出主旨的作用。后一句引用，表明作者熱愛自然，與自然和諧相處的心聲，突出中心。 【點評】⑴本題考查信息的篩選。 ⑶賞析修辭方法的表達作用時，答題格式如下：確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境，最后揭示修辭對句子表情達意的作用。10．閱讀下面的文字，回答各題。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。 ④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。并不認為他，可以改變自己什么。 ⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。作品報上省里去，順利奪得特等獎。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。 ⑨剎那間，臺下一片靜。 ⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。 （5）生活中，總有一些人很少受到關注。（2）為下文“寫耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題?！雹勖總€泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（5）就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學習成績。 （2）這篇文章以母親的話及“我”教過的一個學生的故事，來表現“每一棵草都會開花”的主旨，告訴讀者：每一個人都像草一樣，能開出屬于自己的花朵。表達了我對孩子的欣賞。有些感動，又有些感傷。然后綜述即可。 故答案為：⑴文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象； ⑵為下文“寫耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題； ⑶①他有些耳聾。④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。解答此題首先要區(qū)分兩個句子在文中的不同作用，結合其所處的語境去分析含義； ⑵本題考查內容的理解與分析。作答本題時，選擇一個自己身邊的最熟悉的人，然后用借物喻人的手法對其進行評價即可?！?這個方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。又因為“數有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。后來看戲的人增多，戲園規(guī)模擴大，用水牌計票的方法逐漸被戲票所取代，但“正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借鑒，廣泛應用起來。 ⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法。所以，作為計數符號，沒有比它更合適的了。 ⑥“正”字的含義相當正能量。（1）160