【正文】 項內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對作答。 ⑷注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。 【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。他會來陳說情況的，何必勞駕您下命令呢？”話剛說完，魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。我害怕自己因不嚴格執(zhí)行軍法而犯死罪，所以懲治了揚干，這罪過無可逃避。你處罰揚干的車夫，是執(zhí)行軍法。如是，日消月汰④ ， 久自成德。②訖：終止、完畢。（1）解釋文中劃線詞語的意思。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思，①這句話的大意是：默默地檢討今日思想是否端正，故“檢”的意思是查驗，檢討。①人：每個人；茍：假如，如果；患：擔心。即使意念無差，言行無失，亦必每晚思我今日曾行幾善，如果長久這樣做，就不患不及古人也。【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。注意重點字詞以及常見句式的翻譯。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆盡。（1）解釋下列加下劃線的詞語。 鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋（3）我們從這個故事中得到什么啟示? 【答案】 （1）介詞，在；明白，醒悟（2）大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋。“悟”：明白，醒悟。劉氏無私幫助別人，兒子開始不理解，最后劉家兒子“方悟”，他明白了對別人做好事，別人也會回報自己的道理。這樣才是“我為人人，人人為我”。 ⑵本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。 【參考譯文】 她白天在田間努力耕作，晚上點著蠟燭在織機上紡織，整年都像這樣。大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋，這都是感念劉氏的恩情！這時劉氏的孩子才明白母親的友善的行為?！蹦巳胍姟！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。戰(zhàn)則請從。 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。劌曰：“可矣?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣。彼竭我盈，故克之。①忠之屬也①戰(zhàn)則請從 ②故田將降大任于是人也（2）下列各組句子中劃線字意思和用法相同的一項是（ ①肉食者謀之①戰(zhàn)于長勺D. ②先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（3）用現(xiàn)代雙語寫出下面句子的意思。（4）下列說法中不正確的一項是（ “肉食者鄙；未能遠謀”是曹劌“請見”的原因，顯示了他的自信。魯莊公身為魯國的國君，在迎戰(zhàn)齊師時，他寄希望于貴族的擁護和神靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。 【答案】 （1）D（2）B（3）①大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。（4）C（5）①魯莊公任人唯賢；②曹劌的遠見卓識。故選B。 ② 鼓，擊鼓；再，第二次；竭，盡。 ⑷B項有誤。彼竭我盈，故克之”“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”寫出了曹劌在戰(zhàn)場上審時度勢的正確指揮，這也是取勝的一個重要原因。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴展衍生的，結(jié)合句意解釋。答題時應(yīng)注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。 到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了?！?．閱讀文言文，回答問題。 范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。（選自《范仲淹苦學》）（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。（3）勤奮好學，有遠大的政治抱負。故此句可以翻譯為： 有時候晚上覺得困倦疲憊，就用誰洗臉。⑶ 勤奮好學，有遠大的政治抱負。文言文句子的翻譯要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點，得分點基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。 岳陽樓記越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在泂庭一湖。是進亦憂，退亦憂。 （4）文章結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？ （5）人生難免會有失意和苦痛，學過本文后，你認為我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對生活中的坎坷與挫折呢？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕淖龇?。?）作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。優(yōu)美的；勝利。 （3）根據(jù)對成語的積累可知這兩段的成語有：浩浩湯湯、朝暉夕陰、氣象萬千。這里描寫岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“微斯人，吾誰與歸”，意思是如果沒有古仁人這樣的人，我與誰一道呢？言外之意就是我想要像古仁人一樣，能結(jié)合實際圍繞這個觀點答題即可。 ⑷ 作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 ⑶本題考查對成語的積累及理解景物特點的能力。 ⑸此題考查思維的拓展能力。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。（1）本文作者是________（朝代）文學家范仲淹；關(guān)于“記”這種文體，我們在統(tǒng)編本初中語文教材中還學過《________》。居廟堂之高處江湖之遠（4）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ “政通人和，百廢具興”一句，概括出滕子京的政績，引出了重修岳陽樓之事。第3，4段用對比手法描寫洞庭景色，一陰一晴，表明了作者由喜到悲的情感變化。 【鏈接材料】①樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。（《文正范公神道碑銘》）③公雖位充祿厚，而貧終其身。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文學常識的積累答題即可。故選A。據(jù)此理解中國古代文人志士的“憂樂觀”是：古代文人志士愛國愛民、心懷天下。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力?！爸痹谖难晕睦锸且粋€非常重要的詞語，既作實詞用，也做虛詞用。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。10．閱讀下面文言文，回答問題。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。是進亦憂，退亦憂。 ①至若春和景明________②去國懷鄉(xiāng)________③寵辱偕忘________④予嘗求古仁人之心________（2）翻譯下列句子。②水面映著月光，金波閃動，靜靜的月影像下沉的碧玉。 【解析】【分析】（1） “至若春和景明”翻譯為“至于春風和煦、陽光明媚時”，“景”意思是“日光”。 （2）①“不以物喜，不以己悲”句中“以”意思是“因為”，該句運用了互文的修辭手法，翻譯時要注意。 （4） “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句話的意思是，在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。②水面映著月光，金波閃動，靜靜的月影像下沉的碧玉?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查考生對對文章內(nèi)容的理解能力?！靖絽⒖甲g文】這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。 至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。 ④遂書以名其亭焉________（2）請用“/”為下面句子斷句。（4）【乙】段中作者為亭子取名“豐樂亭”的原因是________和________(用原文語句回答)。（4）幸其民樂其歲物之豐成；喜與予游也者；與民同樂 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞義，注意“環(huán)”這里是動詞，環(huán)繞；“芳”這里是花的意思；“名”這里屬于詞類活用，取名、命名。①蔚然：草木繁盛的樣子。故此句可以翻譯為：喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風俗安恬閑適。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。 故答案為：⑴①環(huán)繞 ；②茂盛的樣子； ③花；④取名，命名 ⑵ 夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也 ⑶ ①遠望那樹木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是瑯玡山。 與民同樂【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 ⑶本題考查的是句子的翻譯能力。 【參考譯文】 我來到這里，喜歡這地方僻靜，而且政事簡單，又喜愛它的風俗安寧閑適。 宣傳皇上的恩德來和百姓共同歡樂，這是州官的事情。紋若婦人裙褶，其味亦如其汁。今人皆漆其里，則全失用椰子之意。示例：這句話運用比喻的修辭，生動形象地說明瓤上帶有褶皺的情狀。 （3）通讀文意可知，古人用它的殼作為酒器，如果酒中有毒，那么酒就會沸騰起來。 ⑶ 圍繞“以椰殼為酒器，測試酒是否有毒”回答即可。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。附著在殼上還有一層白色的果肉，剮取下來，都可以與瓤、糖煎煮成為果汁，顏色像白酒一般，味道如同瓤肉。13．閱讀下面的文言文，回答問題。 崇禎五年十二月，余住西湖。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。”（1）解釋下列句子中劃線的詞語。（3）“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”在文中有何作用？ （4）晚上正是寒氣倍增之時，作者卻“獨往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎樣的生活志趣？ （5）作者寫西湖雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？ 【答案】 （1）消失；哪能；客居；等到（2）①冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。（5）運用側(cè)面烘托的寫法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清晰地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然。 （2）文言語句 翻譯要注意重點詞語及特殊句式的理解。 據(jù)此回答。②不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查語句的作用理解能力，解答此題要注意對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章的內(nèi)容和上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析理解。 ⑸本題考查考生對表現(xiàn)手法的理解。所謂大陸者，皆濁泥所湮①耳?！咀⑨尅竣黉危悍e淀。④滹（hū）沱、涿水：指水名。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：此乃昔之海濱/今東距海已近千里。【點評】⑴本題考查文言文斷句的能力。答題時首先要理解文章內(nèi)容，然后再根據(jù)題意從文中篩選出合適的內(nèi)語句。 我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子（鵝卵石），橫亙在石壁上像帶子。凡黃河、漳水、滹沱、涿水、桑干等河流，全都是混濁的水流。然則其巧也適以自殺不亦愚乎！”蠶答蛛曰：“我固自殺，我所吐者，遂為文章④ ， 天子袞龍⑤ ， 百官紱繡⑥ ， 孰非我為？汝乃枵腹而營口⑦ ， 吐經(jīng)緯織成網(wǎng)羅，坐伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。③厥（ju233。⑥紱繡：紱（f（1）下列劃線文言詞語的意義和用法相同的一項是（爾飽食終日以至于老/食馬者不知其能千里而食也 然 則 其 巧 也 適 以 自 殺 不 亦 愚 乎（3）蠶答蛛的話運用了什么寫作手法，表現(xiàn)了蠶怎樣的感情？ 【答案】 （1）C（2）然則其巧也/適以自殺/不亦愚乎（3）對比，既表現(xiàn)了蠶的自豪，又表現(xiàn)了對蛛的憎惡。D項，熱水/是通假字，同“燙”，用熱水焐。巧則巧矣，何其忍也！”，用自己和蜘蛛做對比，蠶所吐的絲，都成為帶有花紋的織品，它很自豪?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查考生讀文章內(nèi)容的理解和分析的能力。你可能吐絲雖然巧妙，但用來自殺，難道不愚蠢嗎？”蠶回答蜘蛛說：“我固然自尋死路，我所吐的絲，都成為帶有花紋的織品，帝王穿的禮服，百官祭祀時所穿的禮服，哪個不是我吐的絲做成的呢？你現(xiàn)在空腹制造（網(wǎng)），吐出縱橫交叉的絲織成網(wǎng)，在那上面等候