【正文】 歲時(shí)，與諸兄共食梨，融輒引小者。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）①太丘舍去________②相委而去________③下車(chē)引之________④?chē)L與諸小兒游________⑤取之信然________⑥大人問(wèn)其故________（2）下列句子中的“之”解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ A.人問(wèn)之（代“王戎”）由是宗族奇之（代“孔融”）（3）對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（看道邊李樹(shù)多/子折枝/諸兒競(jìng)走/取之唯戎不動(dòng)?？吹肋吚顦?shù)多子折枝/諸兒競(jìng)走取之/唯戎不動(dòng)。①君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。②生長(zhǎng)在路邊的李樹(shù)卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。首先要通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。（4）本題考查文言文句子翻譯。在分析人物形象時(shí)文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。元方和楊氏子性格上的相同之處：機(jī)智聰慧，能言善辯。②生長(zhǎng)在路邊的李樹(shù)卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)菍W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話(huà)標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。君：您；家君：父親：期：相約；此必苦李：那么這些李子肯定是苦的。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)?？拙街钢鴹蠲方o孩子看說(shuō)：“這是你家的水果?！保ㄈ藗儯┮粐L，果然是這樣。 孔融四歲時(shí)，與眾兄弟一同吃梨，孔融只挑了個(gè)小的梨，大人問(wèn)他原因，孔融說(shuō)：“兒子年紀(jì)小，應(yīng)當(dāng)拿小的梨。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 ②淫慢則不能勵(lì)精________③年與時(shí)馳________ ①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 ） A.C.（4）作者寫(xiě)這封信的用意是什么？ （5）讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）告誡；振奮，振作；消失，逝去；立志（2）①過(guò)度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)積累及語(yǔ)境可知，這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思分別是：①告誡；②振奮，振作；③消失，逝去；④ 立志 。故此句可以翻譯為：①過(guò)度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。D“悲守窮廬，將復(fù)何及”意思是：（到那時(shí)）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來(lái)得及。 （4）從“靜以修身，儉以養(yǎng)德”及“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性”可以看出諸葛亮告誡兒子要培養(yǎng)自己的品德，淡泊名利。 （5）在這篇文章里，諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。6．閱讀文言文，回答問(wèn)題 堯曰：‘夔一而足矣?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗恕！鼻舐勚舸耍蝗魺o(wú)聞也。 ②夔一而足矣________③使為樂(lè)正________哀公問(wèn)于孔子曰 甲：我認(rèn)為這兩則寓言都告訴我們：________?！敬鸢浮?（1）原因、緣故；足夠、夠；擔(dān)任、做、當(dāng)；從井里取水；等到、待；講述（2）D（3）①我聽(tīng)說(shuō)夔只有一只腳，這是真的嗎？②姓丁的答道，“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人。示例三：對(duì)于傳聞，不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛；在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)習(xí)探究書(shū)本的原意，又要躬身實(shí)踐；讀懂篇幅短小的故事，感受凝練的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)；虛構(gòu)的故事情節(jié)；比喻、夸張、象征等手法的運(yùn)用。C聽(tīng)說(shuō)這件事；聽(tīng)說(shuō)。C理解錯(cuò)誤， 第④段描述作者在小石潭停留的感受，突出一個(gè)“清”字，但這個(gè)“清”是凄清、冷清的意思。①一足：只有一只腳；信：相信?！惫蚀司淇梢苑g為：姓丁的答道，“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人。第三空要求填寫(xiě)如何閱讀寓言，這要求從語(yǔ)言的特點(diǎn)著手，寓言的特點(diǎn)是：①寓言的篇幅一般比較短小，語(yǔ)言精辟簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力；②鮮明的諷刺性和教育性；③故事情節(jié)的虛構(gòu)性；④常用手法:比喻、夸張、象征、擬人等⑤寓是寄托的意思，即把作者的思想寄寓在一個(gè)故事里，讓人從中領(lǐng)悟到一定的道理。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 （3）本題考查文言文翻譯的能力。開(kāi)放性試題，只要符合文章內(nèi)容，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可?！?．閱讀文言文，回答問(wèn)題 【甲】俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。【乙】譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明。 ） A.C.（3）兩篇文中孩子們有什么共同點(diǎn)？ （4）你認(rèn)為徐孺子的“譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明。（2）C（3）都很聰明，比喻精美恰當(dāng)。把這幾個(gè)整合起來(lái)就是： 謝家雪日聚會(huì)，兒女詠雪，謝公高興大笑。因此這句話(huà)應(yīng)反映為：曾經(jīng)在月下玩耍。甲文中的兄女把紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪比作柳絮因風(fēng)起，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了雪花輕盈、潔白的特點(diǎn)。這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮有物比作眼睛里有瞳仁，生動(dòng)形象地指出了某些事物存在的必要性和重要性。注意聯(lián)想要自然，比喻要恰當(dāng)。 （3）本題考查分析人物形象的能力。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。 年十一能詩(shī)。正統(tǒng)③六年上疏言事，帝嘉納焉。軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲⑥無(wú)激揚(yáng)，言官務(wù)緘默。十一年遷南京侍講學(xué)士。n ）選者：負(fù)責(zé)考績(jī)的官員。（1）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。 ①掌銓選者罔論賢否，第循資格。（2）表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)；索取，搜刮；救濟(jì)；罷免（3）①負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。 【解析】【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。據(jù)此斷句為：比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。（3）本題考查文言文句子翻譯。①關(guān)鍵詞：掌銓、罔、第、循。法紀(jì)部門(mén)軟弱無(wú)能，檢察監(jiān)官不聞不問(wèn)種種弊政，聽(tīng)之任之。在分析人物形象時(shí)文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。周敘能屢屢升遷的原因，一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩(shī)賦出眾；另一方面是他那種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，事事以社稷為重，不顧個(gè)人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。②軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。答題時(shí)應(yīng)注意，文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。①掌銓選者：負(fù)責(zé)考績(jī)的官員；第循資格：只是按資論輩去任免。答題時(shí)，要看清楚題干是要求用原文中的話(huà)回答還是用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。周敘，字公敘，吉水人。歷任侍讀，在經(jīng)筵當(dāng)值?！被噬蠈⑺淖嗾鲁鍪窘o諸大臣?！蹦艘酝卟贾鴦?dòng)如初。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)?！逼溆眯闹w如此！【注】①制度，規(guī)劃，設(shè)計(jì)。（4）讀了以上兩則短文，你覺(jué)得喻皓是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。此題多古今異義詞，如“如”：遵照。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。⑷本題考查概括人物的性格的特點(diǎn)。（4）技藝高超，心思細(xì)密，考慮周到，是個(gè)杰出的建筑家。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。但：只要；訖：終了，完畢；，實(shí)釘：用釘子釘牢。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。實(shí)在沒(méi)辦法了，工匠就暗地里讓妻子去見(jiàn)喻皓的妻子，給她送了金釵，求她向喻皓打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原因。人踩上去，上下及周邊四面互相支撐，當(dāng)然不會(huì)晃動(dòng)。”他考慮周到，達(dá)到了這種地步！10．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 王冕者，諸暨人。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。B. 暮 歸 忘 其 牛 父 怒 撻 之 已 而 復(fù) 如 初（3）王冕后來(lái)成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，從文中可以看出，其根本原因是什么？ 【答案】 （1）C（2）暮 歸/ 忘 其 牛/ 父 怒 撻 之/ 已 而 復(fù) 如 初（3）王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，不畏艱難，并且達(dá)到入迷的程度。打過(guò)以后，王冕又像當(dāng)初一樣了。 故答案為：⑴C ⑵ 暮 歸/ 忘 其 牛/ 父 怒 撻 之/ 已 而 復(fù) 如 初 ⑶ 王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，不畏艱難，并且達(dá)到入迷的程度。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力?！靖絽⒖甲g文】七八歲時(shí)候，父親叫他在田埂上放牛，（他）偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)眾多學(xué)生念書(shū)。（他的）母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)像這樣入迷，何不由著他（去讀書(shū)）呢？”王冕于是離開(kāi)家，靠著僧人的寺廟來(lái)居住。 晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。蓮,花之君子者也。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)君子見(jiàn)其本,則思善建不拔者。君子見(jiàn)其心,則思應(yīng)用虛受②者。(節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》)【注釋】①本:根。 ①可愛(ài)者甚蕃 ________②陶后鮮有聞________③故君子人多樹(shù)之為庭實(shí)焉________④空以體道 ________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 【答案】 （1）多；少；種植,栽培；體悟（2）①對(duì)于蓮的喜愛(ài),像我一樣的還有什么人呢? ②君子看見(jiàn)它這種秉性,就想到要正直無(wú)私,不趨炎附勢(shì)(想到正直、不偏不倚的人)。樹(shù)：名詞作動(dòng)詞，種植，栽培。 （4）兩文都給予君子以高潔美好的品質(zhì)，結(jié)合這些品質(zhì)來(lái)作答即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。自從李氏的唐朝以來(lái)，世上的人們很喜歡牡丹。喜愛(ài)蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然人數(shù)眾多了！竹身剮直，剛直不阿有利于立身，有修養(yǎng)的人看到竹身，就會(huì)想到立身剛正不偏倚的人。12．閱讀下文，回答問(wèn)題。 王冕者，諸暨人。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。②蹊田：踐踏田地。 ①已而復(fù)如初（________）讀了這篇短文，你有什么感悟呢？ 【答案】 （1）又，再；離開(kāi)（2）從側(cè)面烘托了王冕癡迷于學(xué)習(xí)的精神（3）參考：王冕在艱苦的條件下發(fā)憤學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的初中生比王冕的學(xué)習(xí)條件要優(yōu)越很多，沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)。 （3）文章主要講述了古代的王冕之所以成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因在于王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。 故答案為：⑴理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 【參考譯文】 七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。過(guò)后，王冕仍是這樣。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（先寫(xiě)寺僧尋找石獸未得，再寫(xiě)講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫(xiě)老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。C.文章人物各具特點(diǎn)。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。所以千萬(wàn)不要以今釋古。“然則”：既然這樣，那么。（3）D項(xiàng)對(duì)文章理解和分析有誤。學(xué)者考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。故答案為：⑴水邊，河岸；尋找；不停止；因?yàn)棰?①僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。還要注意一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。⑶根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語(yǔ)段、語(yǔ)句，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，特別注意一些細(xì)節(jié)。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。 一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。 [甲]晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。蓮，花之君子者也。[乙]每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。 （________）④陶后鮮有聞（________）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。說(shuō)，是古代的一種文體,也稱(chēng)雜說(shuō)。C.（4）讀文賞荷： 賞荷，不但觀其形美，更可品其神美。 ②對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人應(yīng)該很多了。因?yàn)楸挥晗礈爝^(guò)的荷花，“鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”，更清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人……【解析】【分析】（1）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（4）閱讀甲文，了解內(nèi)容，從“出淤泥而不染”“中通外直，不蔓不枝”等語(yǔ)句體現(xiàn)了君子的什么品質(zhì)來(lái)回答即可；閱讀乙文，了解內(nèi)容，從“被雨洗滌過(guò)的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人”來(lái)回答即可。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……【示例2】我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子”。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。考生要理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章和材料進(jìn)行闡述。 （甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的