【正文】 】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。8．閱讀詩歌，回答問題。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有，把酒問青天。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！闭垙谋驹~蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實地，自具雅量高致。詩人能從思親的情緒中走來，轉(zhuǎn)而寫出“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。答題時應(yīng)注意，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析，根據(jù)上下片主要內(nèi)容歸納。9．古詩文閱讀 送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。【注釋】①清禁：皇宮。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。 ） A.C.（2）本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。故選C。蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。 故答案為：⑴C； ⑵ （寫出兩點(diǎn)就滿分）①忠于國家，赤誠豪邁。③胸懷博大，顧全大局。10．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。 北國觀光、千里冰封，萬里雪飄。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。雪》這首詞上片主要是________，寓情于________；下片主要是________，寓情于________。 冰天雪地、廣袤無垠。（4）起承上啟下的作用。毛主席以歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度指出了歷史上有作為的封建帝王的局限性，高度評價熱情贊美了當(dāng)今的無產(chǎn)階級革命英雄，同時抒發(fā)了無產(chǎn)階級要主宰世界的豪情壯志。上片描寫北國雪景，寓情于景，展現(xiàn)祖國壯麗河山；下片縱論歷代英雄，主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，寓情于理，抒寫詩人的抱負(fù)?！般y蛇”、“蠟象”，蓬勃之感、氣勢凸現(xiàn)。該詞上片描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、氣勢恢宏、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！此句為虛寫。開啟下片議論抒情，重點(diǎn)評論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無產(chǎn)階級要做世界的真正主人的豪情壯志?！敖癯笔且粋€新的時代，新的時代需要新的風(fēng)流人物。以“分外妖嬈”結(jié)束上篇，流露出對美好江山的贊美之情，使人油然而生出愛國之情； ⑷起承上啟下的作用。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。本詞分上下兩闋，上闋寫北方的美麗雪景，下闋寫作者生發(fā)的議論，下闋的第一句“江山如此多嬌“承接上文，“引無數(shù)英雄競折腰“引起下文，所以這一句在本詞中起承上啟下的作用； ⑸本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解。正逢春運(yùn)，秘書費(fèi)了好大的勁，才買來兩張硬座票。正不知所措的時候，一個中年男子操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開，讓開！”一邊使勁兒地往前擠。陸總覺得憋悶，站起來想去透透氣，可過道里站滿了人，挪個步都很困難，更別說要擠出去了。從他們的交談中，陸總知道那個中年男子也是回家過年的，為了省路費(fèi)，妻子沒回去，就自己一個人回家看看父母。陸總買了兩份盒飯，他問中年男人：“你要不要來一份？”男人搖搖頭說：“不了，我不餓！”吃過飯，天也漸漸的暗下來了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺，并沒有注意到他的舉動，也就安心地閉上了眼睛。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒了蹤影，一分錢都沒拿到。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心……”男人的話聽得陸總的雙眼澀澀的，下車的時候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說：“大哥，拿去給父母買點(diǎn)東西吧。陸總掏出手機(jī)給公司打電話，他說：“你們趕快把拖欠那些工人的工錢全部結(jié)清了吧。 作者：張玉蘭）（1）請用簡潔的語言將小說的情節(jié)補(bǔ)充完整?！赣H欣慰。 )，意在引出中年男子是為了博得陸總的同情與資助，更進(jìn)一步推動故事情節(jié)的發(fā)展。④塑造了一個用心良苦，教育巧妙，平凡而偉大的母親形象給讀者留下深刻的印象。（4）A,D 【解析】【分析】，注意人物，地點(diǎn)，時間及事件的完整性。從母親的人物形象上，一個光輝而偉大的母親。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。④有了火車上的一段經(jīng)歷遭遇后才結(jié)清拖欠工錢說明陸總也曾經(jīng)是個不守誠信的人?！军c(diǎn)評】讀文章時必須仔細(xì)、全面，力求讀懂文章，如記敘文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的線索，理清了思路，就能透徹地理解文章內(nèi)容，在概括時（特別是概括人物品質(zhì)時）才不會出現(xiàn)偏離本質(zhì)、似是而非的現(xiàn)象。 ②每次考試他都是和倒數(shù)掛上名。鄰居們說，這個孩子將來注定一事無成。但是，他還是在不斷加班加點(diǎn)苦讀。他父親說：“我們坐汽車可以到達(dá)。他很害怕，心想這下怎么辦，沒有汽車，父親怎么能到波士頓呢？波士頓汽車站到了，他下車時卻看到父親正在不遠(yuǎn)處等著他。 ⑥隨后，他看到很多人為了自己的理想不能實現(xiàn)而痛苦不已，就想假如自己用魔法幫助他們實現(xiàn)，即使是假的，但起碼從精神上減輕了他們的痛苦。他為了實現(xiàn)自己的夢想而進(jìn)行的努力受到了父母的鼓勵。他就是大名鼎鼎的魔術(shù)師大衛(wèi)科波菲爾說：“父親讓我醒悟，成功對我們來說好比是個固定的車站，我們在為怎么到達(dá)而絞盡腦汁，大家都在爭奪汽車上的座位，沒有得到座位的人不得不等下一班汽車，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢？這樣，我們不是也到達(dá)了嗎？只不過我們換了一種方式?！雹谇优砡_______【答案】 （1）miǎn（4）示例：父親：從中途下車后騎馬到達(dá)波士頓一事可以看出，父親善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，能采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞絾l(fā)和鼓勵孩子，選擇自己擅長的職業(yè)，發(fā)揮自己的特長。兒子：善良、有同情心，有悟性，能夠從日常生活中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)哲理，認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)努力去實現(xiàn)！【解析】【分析】（1）注意對常見的字詞音形意考點(diǎn)進(jìn)行針對性的認(rèn)知。（4）只要緊扣文章內(nèi)容，言之有理即可。這個房間里的設(shè)計家是學(xué)院里資格最老的學(xué)者,他的面孔和胡子都是淡黃色的?！?）選段出自_______（作者）的名著《格列佛游記》，這是格列佛游歷____國時遇到的情形?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《格列佛游記》是喬納森那里的國王身高有六十尺之巨，這會兒格列佛又變成“小人”了。（3）格列佛游記》的第三部分中對勒皮他(飛島)的描述，反映了作者反對假科學(xué)的鮮明立場，指出脫離現(xiàn)實生活的科學(xué)實際上有多么荒謬，這些所謂的科學(xué)家從 事的全部是虛無飄渺毫無結(jié)果的研究。如作者、作者的國籍等都要識記。（3）理解名著內(nèi)容要結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)作背景，名著表達(dá)的中心來表達(dá)。（1）以上文段選自《________》，文中的A指的是________。③范愛農(nóng)赴日留學(xué)，魯迅前往迎接時，對范愛農(nóng)行李中的物品嗤之以鼻。 （2）“曲服”書寫錯誤，正確的書寫為“屈服”。 故答案為：（1）朝花夕拾；范愛農(nóng) （2）曲服—屈服 （3）殺的殺掉了，死的死掉了，不用發(fā)電報。關(guān)于名著，在平時學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。陳述句改為反問句的方法：首先將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。 （4）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累及人物形象的分析能力。15．名著積累。 ……再次對著鏡子，照了一下，回頭在室內(nèi)試著走了幾步，像準(zhǔn)備去參加歡樂的聚會，或者出席隆重的典禮似的。 （ A 《紅巖》 C《駱駝祥子》（2）選文中的人物分別是： 【甲】________【乙】________【丙】________（3）請根據(jù)選段一中人物的語言，概括敘述一個能夠證明他言行一致的事例。（4）示例一：我建議資助【乙】，因為江姐是一位堅強(qiáng)的革命者，在獄中受盡嚴(yán)刑拷打，也沒有出賣黨組織的秘密，而且在監(jiān)獄這種極其惡劣的環(huán)境中，她與獄友們一起與特務(wù)斗智斗勇，堅持抗?fàn)?，她擁有共產(chǎn)黨人堅強(qiáng)的意志，堅定的信念和大無畏的精神，可以通過地下黨的秘密渠道資助他們斗爭，爭取早日越獄成功。這里是1702年時的海軍戰(zhàn)場，當(dāng)時給西班牙政府運(yùn)送金銀的船只在此沉沒，海底鋪滿了金銀珠寶。選段三：小福子上吊死后，祥子徹底喪失希望沉淪下去，選自《駱駝祥子》 。蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對于名著內(nèi)容的識記能力。 （3）本題考查對名著情節(jié)的掌握。答題時應(yīng)注意，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。 ），也是他作為一位愛國詩人終生追求未遂的夢想。 孺________子牛________ （4）文段中的橫線上應(yīng)該填寫的人名是________。注意“孺子?！钡恼_寫法和“遺囑”的正確讀音。“鞠躬盡瘁”：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。；r ⑶本題考查易錯字的把握。17．閱讀下文，回答問題。 ①話說當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫。如今叫我管天王堂，未知久后如何。李小二入來問道：“可要吃酒？”只見那個人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來。，仍然有逆來順受、茍安于現(xiàn)狀的軟弱思想。 ） ，卻觀察到這二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，唯恐他們搗亂。（3）在②段中，作者沒有直接說出這兩個人是誰，而是通過________的觀察來進(jìn)行敘述的，從寫作技巧和表達(dá)效果看，這樣寫可以________、________。 ） “閃”字，來描寫這個人動作敏捷?！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）李小二；設(shè)置懸念；引人入勝（4）A 【解析】【分析】（1）A（這一情節(jié)為后文火燒草場、林沖被逼亡走梁山作鋪墊，并不是要表明林沖仗義疏財。（4）A“閃”字表現(xiàn)出來人動作快，不想讓外人認(rèn)出來，突出其鬼鬼祟祟的行為特點(diǎn)。18．閱讀下文，回答問題。 早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。、給別人帶來歡笑。 ） ，洋溢著激情?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）C．傅雷覺得兒子的成功并不重要，無中生有。 【點(diǎn)評】⑴閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。 可惜我那時太不用功，有時也很任性。 “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。 （3）從選文中可以看出藤野先生怎樣品質(zhì)？ 【答案】 （1）魯迅；朝花夕拾（2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖。選自散文集《朝花夕拾》，這篇散文作者通過對留學(xué)日本生活時的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯的友誼；同時，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神?！霸瓉砦业闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。他不但幫我改過來，還特地叫助手把我叫去，對我進(jìn)行循循善誘。為我添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。 【點(diǎn)評】（1）本題考查對文學(xué)常識的掌握。 （2）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；……金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己己經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。請結(jié)合你讀過的《從百草園到三味書屋》全文，各歸納出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”與“理性的批判”的相關(guān)內(nèi)容。示例二：單調(diào)／無趣/沉悶/枯燥。（3）《從百草園到三味書屋》描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景；《從百草園到三味書屋》中老師讓孩子們背一些枯燥乏味的書這里既有枯燥無味的課堂，又有豐富多彩的課余生活?！笨芍?，學(xué)生讀書只是為了做樣子給老師看，并不理解實際內(nèi)容，所以只會照本宣科，根本不會斷句，因而不加標(biāo)點(diǎn)，讀起來更沒有感情；根據(jù)“他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”可知，先生對所讀內(nèi)容不但理解，而且有自己的體會，所以不但用了標(biāo)點(diǎn)，還加上了“呢”、“噫”、“嗬”等帶著個人感情色彩的語詞，表明老師全身心投入，陶醉其中。文中描述“我”在百草園內(nèi)玩耍，在雪地上捕鳥，我們偷跑進(jìn)后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻，用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，我畫畫兒，都屬于“溫馨的回憶”；我在三味書屋學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無味引不起興趣，老師不允許問課外的知識，讀聽不懂的文章，都可以看做“理性的批判”。寫了讀書時偷跑進(jìn)后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻：還寫了被老師發(fā)現(xiàn)，回書屋，“大家放開喉嚨讀陣書”，聽老師一個人大聲入迷地朗讀；又有趁老師讀書人迷，“有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”，“我是畫畫兒”等課堂生活的細(xì)節(jié)描寫，其中傳遞的更多的是一種兒童的快