【正文】 鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”分析作用比如最后一個，將雨擬人化，寫出雨端莊又沉思的特點，表達了對雨的喜愛之情。解答時提煉文中的關(guān)鍵語句分析即可。解答時扣住上下文，提煉關(guān)鍵語句進行分析即可。解答時需要在通讀全文和理解主題思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人的感受進行表達即可。解答時在閱讀全文的基礎(chǔ)上進行提煉關(guān)鍵語句進行分析作答。解答時注意將內(nèi)容拿入文章中進行比較，往往能很輕松地明確答案。 喝果汁可以幫身體“排毒”嗎云無心一直以來各種“排毒法”層出不窮，從來不缺乏追隨者。 ②果汁排毒是近年來興起的一種方法，實踐者所采取的方案不盡相同，但都是在一定時間內(nèi)，只喝果汁或蔬菜汁，不吃其他食物。另一方面，這些果汁或蔬菜汁中幾乎不含蛋白質(zhì)和脂肪，熱量低，不足以滿足人體的正常需求，所以只吃這些很可能讓人岀現(xiàn)低血糖、肌肉酸痛、乏力、頭暈眼花、惡心等癥狀。 ⑥雖然沒有科學(xué)證據(jù)可以證實排毒釆汁的無效，不過有一些著名醫(yī)療機構(gòu)都寫過關(guān)于排毒餐和排毒釆汁的綜述。排毒飲食無法改善人的血壓和血脂情況，對心臟沒有積極影響。 ⑩人體的皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)是一道防線，可以擋住許多有毒有害物質(zhì)，防止它們進入體內(nèi)。排毒果汁或其他排毒飲食都是營養(yǎng)不良的食譜，無法提供亼體所需的營養(yǎng)和熱量。 ?簡而言之，全面均衡的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)目偀崃亢瓦m度的運動，是讓人體“排毒系統(tǒng)”有效轉(zhuǎn)的保障。B.D.“排毒食物”是均衡食譜的一部分，而且非常安全，經(jīng)常食用能保持好的身材。許多人把吃了質(zhì)量不合格的“排毒食物”之后的腹瀉等身體反應(yīng)誤解為“有效排毒。 【解析】【分析】（1）ACD符合文意。所以說說這種說法是錯誤的。這些關(guān)鍵句子有： 人體本身就有完善的“排毒”系統(tǒng)，所謂的“排毒法”既沒用也沒必要； 簡而言之，全面均衡的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)目偀崃亢瓦m度的運動，是讓人體“排毒系統(tǒng)”有效轉(zhuǎn)的保障。根本不需要用外在的方法去“排毒”，因為各種“排毒法”毫無必要，甚至有害。這類的題，往往題目中的句子會存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細辨析即可。 母親到小學(xué)三年級的時候，學(xué)校要求上早自習(xí)。 可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學(xué)生在校住宿。 鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學(xué)不能不上啊。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場——為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！于是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁——因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……（選自《聽雨軒——精短美文》）（1）用簡要的語言概述文章的主要內(nèi)容。 【答案】 （1）“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學(xué)。（4）母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。 （2）篩選有效信息，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。文章寫到母親濕漉漉的手，一是母親一直害怕狗，但是為了孩子母親要竭力克服害怕的心理，所以手是濕漉漉的，襯托了母親對“我”的關(guān)愛，愛子心切。②有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。答題時應(yīng)注意，要求學(xué)生通讀全文，注意對人物和事件的把握。答題時應(yīng)注意，要認真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。答題時應(yīng)注意，概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括?？墒牵牬笱劬σ豢?，上下左右，四面八方，依然是漆黑一團、混沌難分。盤古三晃蕩、兩晃蕩，緊緊纏住盤古的混沌黑暗，就慢慢地分離了。于是他坐下來沉思默想解決這一問題的辦法。這中間，盤古吃的只是飄進他嘴里的霧，他從不睡覺。他仰視雙手上方的天，接著又俯視腳下深邃的大地。在睡夢中他還想著：光有藍天、大地不行，還得在天地間造日月山川、世間萬物。這五座圣山確定了四方形大地的四個角和中心。他的手足四肢，變成了高山峻嶺，骨頭牙齒變成了埋藏在地礦的金銀銅鐵、玉石寶藏。 （2）盤古身體的某一部分變成了自然界的某一事物，這兩者之間是怎樣聯(lián)系的？ （3）本文倒數(shù)第二段運用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？ 【答案】 （1）三個方面：①宇宙最初的景象；②天地的形成；③萬物的形成。 【解析】【分析】（1）在整體感知文意的基礎(chǔ)上從前往后梳理文章的內(nèi)容，將相同的內(nèi)容進行合并概括。如他的兩只眼睛變成了太陽和月亮等。 ⑶ 排比。 ⑵本題考查分析理解想象和聯(lián)想表現(xiàn)手法的能力。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語言的能力。 南方的冬天老舍是的，雁子又要南飛了，樹杈上又只剩下了枯枝，泉水漸漸干涸，寒意悄然襲來，這一切都告訴我，冬天到了。 ②在我看來，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地；也看不到西部的萬里荒漠，悄無人聲。在這樣的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕偶爾有所愿望，也會很快被扔到記憶的角落里。 ③站在戶外，輕輕的呼一口氣，一團白霧裹著一份溫暖裊裊升空，在半空中伸展，氤氳，半晌又匯入了干冷的空氣。早已沒了銜露含珠的風(fēng)韻。只可惜南方無雪，如同土丘半散漫開的小山零零落落地點綴在遼闊的江漢平原上，山間便只剩下松柏蒼翠的影子，但這綠色都如同帶著一層霜，淡綠中隱隱的泛出青灰。這種蕭條的氛圍充斥了萬物，一點一點地抽走了它們生命的活力。 ⑧身于此，只有寄情于窗前，遙送上一瓣心香，盼望能有一絲新綠破土，寄來春的希望。 作者要表現(xiàn)的是南方的冬天，文中為什么幾次提到北國的冬天？ （3）（2）為了與南方的冬天形成鮮明的對比，以北國冬天的壯美來突出南方冬天的死寂、蕭條和了無生機。雖然去掉后不影響文章的完整性，但它含蓄地表達了作者對未來的美好向往與希望，使全文的感情基調(diào)由灰暗走向光明，能給人以信心。據(jù)此理解作答。 （4）這種題型一般回答不能刪除，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章主旨。 故答案為：⑴蕭條。 運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了樹皮了無生機的特點。 【點評】⑴本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。貓 其實人禽之辨，本不必這樣嚴。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，又放走，直待自已玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。（1） 【答案】 （1）象征了與貓相似的人。③它們的嗥叫令人心煩。 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生聯(lián)系寫作背景，結(jié)合文本內(nèi)容“人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。 （3）結(jié)合本文“鷙禽猛獸以較弱的動物為餌不妨說是兇殘罷，但它們從來沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r候為止，還有一味佩服贊嘆它們。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。④吃掉作者心愛的小隱鼠。 【點評】⑴本題考查名著形象塑造的意義，注意結(jié)合名著內(nèi)容理解“貓”的象征意義及作者塑造目的。學(xué)校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。 ②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。 ③好在我是一個特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……我摸索著穿上衣服收拾書包。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。 ⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。 孤獨恐懼——________——自卑于心——________（2）分析文中畫線句子的描寫方法及表達效果。 （4）這篇小說意蘊豐富，引人深思，請結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。（4）①其實我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。 【解析】【分析】（1）閱讀全文，根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展分析“我”的心理變化，找尋關(guān)鍵詞語“我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差”和“一剎那，我的淚水涌出眼簾”等這些關(guān)鍵語句進行分析。綜合上述分析，即可得出答案。 （4）解題時，注意探究文章結(jié)尾父親說的話的意蘊，即“父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。②運用了動作描寫，形象地寫出了我急于離家的情形，表現(xiàn)出我決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。②無論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。 ⑵本題考查對重點語句的理解和分析，解答此題要求考生掌握賞析的角度，按照常用的答題模式結(jié)合語句的內(nèi)容和情感進行回答。9．現(xiàn)代文閱讀那盆水仙花那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。 嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。 當(dāng)我趕到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。 “臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。 又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。 我問學(xué)生：“老爺爺為什么會變了呢？””教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事?！崩罾蠋熝a充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。 （5）探究文章的結(jié)尾體現(xiàn)了“我”怎樣的復(fù)雜思想感情？ 【答案】（1）動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出老頭的滿不在乎（囂張、傲慢）的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。（5）被老人的行為所感動，為老人的離去而難過，表達了對老人的敬佩和懷念之情。注意語句要簡練，說出什么人做了什么事即可，文章寫到的事：有①老頭闖入課堂翻垃圾；我善待老頭；③同學(xué)們幫助老頭；④老頭送水仙花；⑤老頭救學(xué)生犧牲“等。（4）考查人物形象。結(jié)合末尾“我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……”可知作者感動、難過、崇敬的情感。（4）有尊嚴、懂感恩、舍己救人。分析人物形象，要結(jié)合文章記敘的事件進行。聲音通過我們的頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。當(dāng)然，聲音在固體中的衰減也較其他介質(zhì)快，因而它傳不遠。 最早在手機中運用這一技術(shù)的分別是日本的夏普公司和京瓷公司。加之將整塊手機屏幕作為發(fā)聲區(qū)域，面積大，傳導(dǎo)效率高，在特殊環(huán)境中，比如水下、建筑工地，其優(yōu)勢更加明顯。而屏幕替代了聽筒之后，這個問題也就不復(fù)存在了。 當(dāng)然，任何事物皆有兩面性。 ①這樣的特點，成就了“骨傳導(dǎo)”技術(shù)諸多的優(yōu)勢。 ①奶奶，您用這款手機打電話時，一定要把手機頂部貼在額頭或下巴上，才可以接聽電話。②擔(dān)心揚聲器位置的凹陷和縫隙，會給污垢、細菌營造了良好的生存環(huán)境。 【解析】【分析】（1）解答該題要結(jié)合全文內(nèi)容，尤其是結(jié)合第②自然段。仔細閱讀這篇文章，從說明介紹中提取關(guān)于“骨傳導(dǎo)”技術(shù)方面的內(nèi)容來概括即可。②擔(dān)心揚聲器位置的凹陷和縫隙，會給污垢、細菌營造了良好的生存環(huán)境?！军c評】⑴本題考查分析開頭段的作用。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。11．閱讀下文，回答問題 一部讀不完的書叫母親爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。學(xué)校開家長會，我愣是把她堵在門口，對同學(xué)說：“這不是我媽。”好幾次夜里，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧”，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。 孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順呀……”我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 “還疼？”她立刻緊張地問我。 我搖搖頭，眼淚卻止不住。 “不疼就好，沒事就好！”從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了?；貋淼穆飞?，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點兒尋個人家好啊，好。 望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁兒往上涌。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。1