【正文】 一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。田野里，秋陽下，打谷機轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔擔金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。 ⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個柑子，要溫暖他過完整個冬天?。ㄕ浴秲?yōu)美散文》）（1）請你細讀全文，概括他在果園感受到的快樂。（3）聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（2）①（綠色）擴散、映綠了水。慈愛：留柑子給他。 【解析】【分析】（1）這是一道考查整體感知文章內(nèi)容的題型。對詞語的考查，是每卷必考的。青翠的顏色彌散”可判斷“暈染”的意思是“綠色擴散了，將水映照成綠色。解答本題時，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表達了某種感情/突出了什么/強調(diào)了什么。（4）這道題考查小說中人物形象的性格特點，是常出題型，分析時可以按照情節(jié)的展開逐層分析人物表現(xiàn)，從而概括性格。從“他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著”可知外婆能干，善于經(jīng)營。2．結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。慈愛：留柑子給他。段或句子在開頭：總領(lǐng)全文、引起下文、開篇點題、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣；段或句在中間：承上啟下；段或句在結(jié)尾：總結(jié)全文、收束全文、深化中心、點明主旨等。 從前，有一群人坐著一艘巨大的帆船去遠洋旅行。除非是遇上風暴，需要他們出手掛帆或幫忙修復(fù)桅桿，他們才能上來。 頭等艙住著船員和富人們。船上的羅盤壞了，而船又恰好進入無風地帶。最后，他們決定采用最古老但也最實用的應(yīng)急方法——啟用槳，二等船里二十名窮人，不是最好的勞力么?窮人們正為一天比一天減少的食物分發(fā)量而窩火呢，他們說：這點食物，讓我們活下去都難，還要劃槳，不可能!我們已很久沒有呼吸到新鮮空氣了，要上甲板通通風。 代表把話傳回到上層。窮人們此前多次聽過這位先生的演講，比如他說少吃脂肪多吃黑面包有益身體健康。（1）從文中橫線后的括號內(nèi)分別選擇詞語填入橫線。愚蠢的爭斗D.選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。據(jù)此可以概括為：一群人踏上了一次特殊的旅行，當遇到危險時，因為各自的利益而相互較勁，最終航行的船沉入水底。（4）此題考查學(xué)生給文章擬題的能力。所以應(yīng)該擬題為“愚蠢的爭斗”，故選C。（4）C【點評】概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。 雨中的男孩葛昕旭老天爺也知道這幾天該吃狗肉了，天氣驟然地就冷了下來。 晚上，坐在值班室里，看著窗外紛紛揚揚的細雨，同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來。但我們不死心，繼續(xù)在村里尋找。 又走了幾戶農(nóng)家，終于，在最偏遠的一戶里，我們看見了一條壯實的本地土狗。當我們上前說明來意，農(nóng)民的頭立馬就搖得像撥浪鼓。那婦女干生生的臉上，竟沒有一點兒肌膚應(yīng)有的光澤。我接過拴狗的繩子時，農(nóng)民的兒子放學(xué)走進了院子。男孩雙手抱著狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來。 我和同事愣在那里，不知所措。坐在那里，我沒說話，腦中閃現(xiàn)的，是小男孩抱著狗流淚的樣子。好一會兒，反應(yīng)過來，我忙叫男孩進屋坐坐。 男孩把繩子塞到我手中后，抹了一把臉上的雨水，轉(zhuǎn)過身，跑入雨中。 屋里的同事愣在了那里，誰也不說話。 第二天，殺狗的師傅上山時，狗，早已不知了去向。 ①我們看見屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。 （4）文中第⑥段寫道“農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說著什么”，農(nóng)民在男孩耳邊到底說了什么？請結(jié)合文章上下文情節(jié)，發(fā)揮想象，以農(nóng)民身份的口吻寫一段合理的話。（3）環(huán)境描寫，烘托了“我”因狗丟失的郁悶心理；為下文男孩冒雨送狗回來做鋪墊，襯托了男孩一家的誠實守信和淳樸善良的品質(zhì)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“我的臉上，溢出了一絲不易察覺的微笑。②從詞語賞析的角度。 （4）找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫，分析心理或找出表達感情的詞語即可，注意：用第一人稱表述，對兒子的安慰，向兒子闡述賣狗的理由，即照應(yīng)男孩母親生病這一伏筆?？墒菋寢尙F(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了。答題方法：了解用詞之美：動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。鼠》在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。說空話尚無不可，甚至于連自已也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。 然而，這些口實，仿佛又是提起筆來的時候添出來的，雖然也像是當時涌上心來的理由。 （3）請結(jié)合選文內(nèi)容，說說作品的藝術(shù)特色。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”對比，強調(diào)有著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃?！狈治龅贸觯贺埾笳髁伺c貓相似的人?！狈治龅贸觯和媾驼勰カC物；有一副令人仇奶的媚態(tài)；它們的嗥叫令人心煩。 故答案為：⑴ 象征了與貓相似的人。③它們的嗥叫令人心煩?！军c評】⑴象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。 ⑵此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。 運用對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。我們平時看到的水也總是“溫柔”無比，毫無沖擊力，這是由于它處于靜止狀態(tài)或流速緩慢的緣故。水噴流出口時的壓強在50兆帕以上，這就相當于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。 ④在如此之大的壓力作用下，這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突然受到阻礙，其速度就會急速下降，壓力便會因此而驟然增加，頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力，使被加工的部位極小的面積上發(fā)生脆性斷裂，從而達到對工件進行切割的目的。同時在切割的過程中，“水刀”所引起的振動和噪聲都很小，所產(chǎn)生的少量切屑也會隨水流走，不會出現(xiàn)切屑飛揚的情況。 （3）文章第③段畫線句使用的說明方法是：________。（3）列數(shù)字、作比較 【解析】【分析】（1）“水也清，水也靜，柔情似水”是引用了歌詞，通過這句歌詞引出了說明對象——水刀?！笨偨Y(jié)：水刀是科學(xué)家研發(fā)的一項用高壓水射流切割的技術(shù)。把高壓水射流的出口口徑和自動鉛筆芯對比，突出高壓水射流出口口徑的細。 ⑶列數(shù)字、作比較 【點評】⑴本題考查說明文首段的作用。 偉大的悲?。ü?jié)選）在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。福爾肯它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。 （2）文中畫線句子是斯科特日記中的兩段話，仔細閱讀，說說這些話表現(xiàn)了他當時怎樣的心情？ （3）作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。悲在生命的毀滅，而團結(jié)無私、獻身科學(xué)的精神偉大；悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大?！?（2）“可現(xiàn)在這些夢想全完了”表現(xiàn)斯科特角逐失敗后極度失望，“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿”表現(xiàn)斯科特痛苦、無奈的心情。這種集體主義精神和獻身科學(xué)的精神事偉大的。對于指示代詞“這”的含義，一般要從句子的前面去找答案。 ⑶本題是對文意的考查。 十七歲那年的單車父親橫著眼說：“別做夢！有本事自己去買！”母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個夏日的午后推回了家。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。”劉偉頭也不回，________，走了。 ⑥“有本事你就別回來！”病床上的父親吼道。 ⑦劉偉走后，母親每天晚上都會把劉偉的飯留在鍋里。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。 ⑩兩個月后的一天中午，母親在打盹，聽到屋里有響聲，睜開眼。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。 ?“我是你爹！”兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢。 ?父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。請在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。這些重復(fù)動作蘊含著父母對兒子的牽掛，突出了對孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。據(jù)此作答。據(jù)此理解作答。“一串清脆的車鈴聲”渲染了一種和諧美好的氣氛。這些重復(fù)動作蘊含著父母對兒子的牽掛，突出了對孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。答題時，首先必須通讀文章，整體感知文章內(nèi)容，然后再細讀這一部分內(nèi)容，根據(jù)語境及題意選擇合適的句子即可。答題時，要在把握小說情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對刻畫人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對表現(xiàn)主旨有什么作用。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 ①“粽子香，香廚房。奶奶的粽子簡單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純粹，卻有著獨特的甘醇，令我的童年深深迷戀。 ⑤我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點在米中，再一撮米蓋在上面。我也試圖包一個，鋪好粽葉，彎成小圓錐，放米和棗，去總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個角的平面。我捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命，要用一只來做量詞，輕輕拉一下，線繩便解落，展開粽葉，精致的四個角的粽子煮得透亮，微微地染了青綠，第一口是葉的清香，第二口是米得甜糯，我不愛吃紅棗，奶奶用筷子輕輕劃出，只留下那被棗浸得微紅甜香的米。 ⑦我在端午的歌謠中成長，門前的小樹隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。 （2）文章第①段有什么作用？請簡要分析。②結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Φ冖荻沃挟嬀€句子的理解。②樸實的語言描寫，體現(xiàn)了奶奶的慈愛和對孫女的疼惜，表達了奶奶希望孫女過上幸福日子的美好愿望。線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分。文章中間：承上啟下。（3）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用。（4）本題是對文章語言和作者感情的考查。（2）文章開頭先用歌謠點明端午節(jié)吃粽子的習俗，引起讀者的閱讀興趣，與結(jié)尾互相呼應(yīng)；然后用環(huán)境描寫渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊。?【點評】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。 ③“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。 ⑧“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。”老人笑道。 ⑩“那有什么不好呢？”如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。 ?我怔在了那里，沒有說話。 ?我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。（2）結(jié)合語境，賞析句子。（3）迷：三月三奶奶砍棗。例如，父母的責罵痛斥，老師的批評教育，也許在當時會讓你感覺難受，但這何嘗不是一種更深層次的愛呢？ 【解析】【分析】（1）本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻成百上千把跳躍飛舞的刀。9，11段都有對“底”的交代。 故答案為：⑴小時候看奶奶砍棗樹，驚悸疑惑；由樹及人，內(nèi)心震撼，懂得人生也需要磨礪； ⑵ 比喻，形象生動地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優(yōu)美 ⑶ 迷：三月三奶奶砍棗。例如，父母的責罵痛斥，老師的批評教育，也許在當時會讓你感覺難受，但這何嘗不是一種更深層次的愛呢？ 【點評】⑴本題考查情節(jié)梳理。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。 ⑷此題考查理解重要句子作用的能力。我們32名學(xué)生在秋風中瑟瑟發(fā)抖?；叵肫饋?，奶奶那股子學(xué)習的勁頭就是我在高考的時候也難以望其項背。 ⑥在奶奶的影響下，村子里加入基督教會的人開始多了起來。她甚至說服了爺爺，將家里的一個小倉房拆掉用來蓋教堂，直到父親以為“奶奶瘋了”，奶奶才有所收斂。父親說，那是鄉(xiāng)親們執(zhí)意要掛上去的，就因為當初奶奶把蓋豬圈的磚瓦都拿出來給孩子們蓋教室。 ?一個人奉獻得越多，得到的尊敬也就越多。 （3）下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項是（這篇文章告訴我們，只要我們每個人心上有一本《圣經(jīng)》，只要我們心存善意，就會撒出愛的花瓣。第⑧段中，奶奶把學(xué)校的木牌掛到了教堂門口，奶奶是希望在風雨中讀書的孩子們，能有一間像樣的教室來安心讀書，寫出了奶奶的善良。【鏈接材料】但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！