【正文】 一字千金”。注意掌握五言詩的朗誦節(jié)奏。（2）分析詩中的疊字的作用。 起筆就引導(dǎo)人們抬頭仰看深邃廣闊、星漢燦爛的夜空，讓人們神思直飛向那個凄婉美麗的牛郎織女的神話故事。 這句該讀出怎樣的語氣？傷心D、銀河很清很淺，應(yīng)該能自由往來，那為什么兩人卻不能見面呢？是有人壓制了她的愛情。E、讀了這句，你仿佛看到什么樣的畫面？一位女子淚光盈盈地站在水邊，含怨帶愁地望著牛郎的方向。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見面的渴望，當(dāng)然也就增加了見不了面的無奈。:（1）把握詩歌的特點。：（賞析《杳杳寒山道》）寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。寒山是貞觀時代的詩僧。這首“杳杳寒山道”，很能代表他的風(fēng)格。詩一開始就把讀者帶進(jìn)一個冷森森的境界，頓覺寒氣逼人。前七句渲染環(huán)境的幽冷，后一句見出詩人超然物外的冷淡心情?！缎l(wèi)風(fēng)。寒山這首詩使用迭字，就很富于變化。就描摹對象看，或山或水，或鳥或人，或風(fēng)或雪，或境或情，也不一樣。再如，“朝”、“歲”，單個的名詞，本來不帶感情色彩，但一經(jīng)迭用，出現(xiàn)在上述特定的氣氛中，就顯得時間的無限延長，心情的守一、執(zhí)著，也就加強(qiáng)了詩意，具有感情色彩了。（2）賞析詩中疊字藝術(shù)效果。二、選擇題2．第六講、部編語文小升初【閱讀理解】訓(xùn)練、理解人物的描寫方法 +20篇閱讀理解題和答案第七講、理解人物的描寫方法一篇文章為了表現(xiàn)人物的特點或品質(zhì)，往往會用一些描寫手法直接或間接地把一個人的精神品質(zhì)表現(xiàn)出來。包括人物的容貌、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著等，外貌往往與人物的社會地位、生活環(huán)境、性格愛好等有密切關(guān)系。俗話說：“三句話不離本行。動作描寫就是描寫一個人在特定的場合的舉止動作。是對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。神態(tài)（表情）描寫。不能搞特殊20世紀(jì)60年代初，李訥正在北京大學(xué)讀書，她和普通學(xué)生一樣吃住在學(xué)校，只有星期六才回家一次，回家時，她也是和大家一樣擠公共汽車，從不乘小臥車?！袄щy時期，李訥很少回家。這件事被毛澤東知道后，他又批評衛(wèi)士長：“三令五申，為什么還要搞特殊化？”衛(wèi)士長解釋：“別的家長也有給孩子送東西的。第2題中的這句話是毛澤東說的，這是語言描寫，透過這句話可以感受到毛澤東對子女要求嚴(yán)格，不準(zhǔn)他們搞特殊。，并送了餅干給李訥吃，給李訥搞特殊。于是，弟弟記住了哪棵樹上有紅的，哪棵樹上有青的，今天該摘哪棵樹上，明天該摘哪棵樹上的。只聽見弟弟在桑樹坡高喊：“爸！媽！快拿斗笠來！“我趕忙奔向桑樹坡，只見在一棵大桑樹旁的小石洞前，弟弟渾身被雨水澆透了，站在洞口遮擋著雨點；竹背簍里的蛛妹沒有被雨淋著，正笑嘻嘻地吃著桑葚，滿嘴紅紅的桑葚汁，從下巴一直流到衣襟上。 “瓦華找遍了桑樹坡的每一棵桑樹”一句中你感受到了什么？ “桑葚娃”的原因是（ ）。，找的地方很多，也付出了很多。三、選擇題3．一棵樹，三堂課查一路兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認(rèn)識是從那里開始的。直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權(quán)衡時產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。財富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實。那是一種青澀的溢味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。，解釋下列詞語。 ：形容嘴饞到極點。②看管桃樹。③在生活中需要恰當(dāng)?shù)陌盐諘r機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。②外婆喜歡我，這是人盡皆知的。吃過的雞骨頭，外婆收集起來，香油炸過，用小石磨磨碎，沖給我喝。她一輩子都在地上，從未有過飛翔的念想。又有人在放了，一個人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽線，一個人扶著風(fēng)箏，說聲“放！”牽線的高舉著手，使勁跑，風(fēng)箏跌跌撞撞載浮載沉，好多次后，終于扶搖直上了。然而，我卻只能看，因為我已經(jīng)哭過——凡是外婆能給的，不哭她都給，能求的，我哭了她必定低聲地向人求。雖然不是我想要的，但它畢竟是風(fēng)等，我還是（ ）的。我有許多伙伴，并且日子也漸漸好了，不再鬧春荒。我一路哭著去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一聲外婆，再沒人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地應(yīng)我，微笑地迎我，拎著我的換洗衣服，滿足我的無理要求?！庇洃浿杏指‖F(xiàn)外婆當(dāng)時淡然的笑容，她是知道結(jié)局的啊，可是愛又怎么會因為知道結(jié)局，而有所保留？⑩這只風(fēng)箏，終于沒有飛起。（1）外婆說，整個吃下去，營養(yǎng)才是完整的。（2）由于“我”的任性，讓不會做風(fēng)箏的外婆尷尬而難受，可是年幼的“我”根本不理解外婆，直到幾十年后“我”回憶起，才刻骨地體會到外婆當(dāng)時的處境。之后，爸爸開始教我讀詩。④上學(xué)前我已經(jīng)會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家?！卑职謫栁叶欢@詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格。（1） （2）上學(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意；（3） ，文中的“爸爸”是一個怎樣的人？請概括他的形象。 。3.“稍微”一詞寫出了老婦人雖然生活拮據(jù)，但是對兒子的思念和愛蓋過了其他所有，所以只是稍微猶豫了一下便還是堅持要加“媽媽想你”四個字。②像人們正常上班一樣，每天早晨，她都準(zhǔn)時地來到街邊的那棵松樹下，輕輕地放下木板凳，擺上修鞋用的架子，然后熟練地打開工具袋，一天的工作準(zhǔn)備就緒了。④家人每每要修鞋子，大多讓我代勞，反正順路，順便可以和那女人搭搭訕，我倒是挺樂意。一個陌生的地方能以博大的胸懷去接納一個陌生的人，可見那個地方是寬和的；一個陌生的人能被一個陌生的地方接納，可見那個人是隨和的?！彼脑挘儤愣鴮嵲?，卻是生活的哲學(xué)。無論男女老少，再破的鞋子在她手里都能修復(fù)如初，再硬的鞋底她都能自如地穿線，那個功夫，簡直就是魔術(shù)表演。⑧在千千萬萬的農(nóng)民工中，眼前這個修鞋的女人是幸運(yùn)的。人最難得的事，其實還是要擁有好心情。⑩傍晚，一陣急雨落下，行人腳步加快。（選自《美文精選》2015年版，有刪改）。 （ ）（4）形容言行舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。 5.“生活，生活，這就是生活！”聯(lián)系本文，談?wù)勀銓ι畹恼J(rèn)識。②烘托人物形象，表現(xiàn)出修鞋女人的熱情以及純樸厚道的特點。②老瓜瓢是鄰家孩子栽下的。終于，小偉8歲時，兩人離了婚，卻繼續(xù)拿孩子互相折磨——他們誰都不肯把這個孩子帶在身邊。他找來一把老瓜瓢的根，每條根大約有鉛筆粗細(xì)，尺把長，乳黃色。⑦小偉上學(xué)了，我仍然會在園子里遇見他。⑧夏日里，老瓜瓢開花了。⑨小偉的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。他依偎在太姥姥身邊，兩人相對無言。好一個讓我感動、憐惜的孩子呀！?（ ）被我們吃了嫩尖，又吃了許多花蕾，秋天，老瓜瓢細(xì)瘦的蔓上（ ）結(jié)滿了果實。?那是小偉最快樂的時刻，他仰望天空，撮起嘴唇用力地吹那些細(xì)小的種子，讓它們越飛越遠(yuǎn)，越飛越高——或許，每一個小傘兵，都載著這個命運(yùn)多舛（chuǎn）的少年飛天的夢想。他仍然溫厚、善良，對我當(dāng)年的幫助念念不忘。2.“它是蔓生植物，長得細(xì)細(xì)長長，掐了尖不會耽誤它‘癡長’。老瓜瓢被掐了尖還在“癡長”，暗示小偉雖然遭遇了不幸，但在努力成長。因為本文用老瓜瓢和老瓜瓢的生長過程，來象征小偉和他的成長歷程。