【正文】 握。 ⑷本題考查語言的賞析。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。 ⑵ 抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。 夜上受降城聞笛 唐 發(fā)揮合理的想象和聯(lián)想，描繪一二句所展現(xiàn)的畫面。 【解析】【分析】（1）這句詩的意思是回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。 故答案為：⑴ （舉目遠眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，回樂烽前的沙子如同自雪飛舞，烽火臺上月光皎潔，如同深秋的寒霜。 ⑵本題考查考生對詩歌的賞析和詩人情感的理解能力。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（2）“明月”這一意象往往寄托著思念。龍標(biāo)在當(dāng)時還很荒涼，詩人十分擔(dān)憂，他想把自己的思念托付明月，帶給遠方寂寞的朋友。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。剪不斷，理還亂，是離愁。（2）“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長的特點；“理還亂”寫出了離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點。“如鉤”運用比喻，不僅寫出月形，表明時令，而且意味深長：那如鉤的殘月經(jīng)歷了無數(shù)次的陰晴圓缺，見證了人世間無數(shù)的悲歡離合，如今又勾起了詞人的離愁別恨?！凹舨粩啵磉€亂，是離愁。這位昔日的南唐后主心中所涌動的離愁別緒，是追憶榮華富貴、故國家園、帝王江山。故答案為：（1）運用比喻，形象地將殘月比作玉鉤，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢。可以從字的詞性或運用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運用的方法來分析該詞表達的效果，最后表達出作者的情感。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果或作者的情感。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 （2）閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。正體現(xiàn)詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”的意象。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描摹長江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩人揚帆東下的壯觀，氣概豪邁。而圖二則是水落石出，明顯與詩句內(nèi)容不符。正體現(xiàn)詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”的意象。（2）本題考查學(xué)生對詩歌中重點詞語的理解能力。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。 （2）這首詩揭示了怎樣的人生哲理？ 【答案】 （1）遜（2）每一事物都有自己的特點，各有所長，各有所短。次句寫詩人在兩者之間難以評判高下。（2）本題考查體會詩歌揭示的人生哲理。故答案為：（1）遜（2）每一事物都有自己的特點，各有所長，各有所短。（2）本題考查體會詩歌揭示的人生哲理。包含的哲理是：每一事物都有自己的特點，各有所長，各有所短。滄江好煙月，門系釣魚船。 【答案】 （1）斷雁；家書、或者旅館（2）抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對家鄉(xiāng)的深切思念。 （2） 這是羈旅懷鄉(xiāng)之作。 首聯(lián)與頷聯(lián)極言鄉(xiāng)關(guān)遙遠，幽愁滿懷。 【點評】此題考查詩歌賞析。做此類題，可以抓住重點詩句或詞語進行分析。（1）詩以“石橋”“朱塔”等物的“________”（用詩中的詞語填寫）反襯出人、事的變化。 【解析】【分析】（1）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了。 【點評】此題考查詩歌賞析。主要圍繞情景交融的寫法來展開，要注意圍繞作者的寫作背景和寫作意圖來分析。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。這首詩寫于公元1882年秋，十四歲的譚嗣同從湖南故鄉(xiāng)赴甘肅蘭州父親任所途中，經(jīng)過陜西潼關(guān)，在這里飽覽了一番北國山河的壯麗風(fēng)采，描繪了北方遼遠而壯闊的景象。譯文：久遠的高云擁簇著這個城，清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散。 【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，明確 描繪的景象。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（意思相近即可） 【解析】【分析】（1）“冷露無聲濕桂花”：這句詩讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景。詩句帶給讀者的是十分豐富的聯(lián)想。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。 ⑵本題考查考生對詩人情感的分析和理解的能力。唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。 【答案】 （1）斜陽；半日（2）那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨之感。 （2）本詩中“惟有鷺鷥知我意”的意思是：能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥了。（能結(jié)合三四句意思，言之有理）【點評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。13．閱讀下面的詩歌，完成下面小題， 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。（1）閱讀詩歌，說說這首詩表達了詩人什么感情 （2）閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象？為什么？ 【答案】 （1）這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。正體現(xiàn)詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”的意象。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。第二幅圖畫表現(xiàn)的是平常的景象。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。 14．詩歌鑒賞 次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。（1）關(guān)于這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。此時詩人漂泊在外，并沒有暗示要回答家鄉(xiāng)，而是思鄉(xiāng)的愁緒。孤獨之情開篇顯露。 故答案為：⑴D； ⑵表達了詩人漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。海日生殘夜，江春入舊年。B.D. 故答案為