【正文】 局部的“泥墻根一帶”，從植物寫到動物；第一個“不必說”由低到高寫靜物，第二個“不必說”由高到低寫動物。 【點評】⑴本題考查學生對文段內(nèi)容的概括。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。4．閱讀下文，回答問題。 ①中國神話和其他國家的神話比較起來，有許多共同處，但也有幾點顯明可見的特色。 ②首先我們感覺到，在我國神話當中，充滿著勞動的回音。在生產(chǎn)力低下、長時期被生存的困難和與自然災害作斗爭的困難所壓迫著的原始社會的人們，通過幻想創(chuàng)造這些神話英雄，目的是________________________________。 ③其次，中國神話的一個最主要的特色，就是從神話里英雄們的斗爭中，我們常?？梢砸姷侥欠N為了達到某種理想，敢于戰(zhàn)斗，勇于犧牲，自強不息，舍己為人的博大堅韌的精神。鯀被天帝誅戮在羽山，死了三年尸體都沒有腐爛，又從肚子里化生出他的兒子禹繼續(xù)完成他治水的功業(yè)。鯀和羿的反抗天帝，姑毋論了。牛郎織女的神話首先唱出激情的歌子來，其次是七仙女和董永的神話，接著又是華岳三娘和她的兒子沉香的神話，這些神話幾乎都無例外地通過了人神戀愛的關系向封建社會吃人的“禮”“法”擲出了投槍。 中國神話的幾個鮮明特色：首先________；舍己為人、博大堅韌的精神是神話表現(xiàn)的另一個特色；________、________是神話進入階級社會后表現(xiàn)的兩大特色。 【答案】 （1）充滿著勞動的回音制；反抗暴君的專；對于愛情幸福和婚姻自由的追求（2）鼓舞他們勞動的熱情（生存的愿望）和征服自然的信心（認識自然的希望）（3）普羅米修斯神話更多表現(xiàn)個體的抗爭，而鯀的神話表現(xiàn)出傳承性（后繼有人，代代相傳、沒有窮盡）/神話中鯀的形象實際上就是世世代代和反動統(tǒng)治者作斗爭的英雄人民的形象，為人民謀幸福的宏大理想，使鯀竟堅韌到能抗擊死亡，將自已全部心血和精魂化生出新的一代，去奪取斗爭的勝利，有“野火燒不盡，春風吹又生”的意味，更動人心魄。③宗教影響更甚，體現(xiàn)后世釋道儒對社會的影響。先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍。 （2）通讀語段內(nèi)容后，注意上文的“通過幻想創(chuàng)造這些神話英雄，目的是”一句，答案要有“勞動的熱情”“征服自然”這樣關鍵性的字眼。 （4）本題也是在考查學生對名著內(nèi)容的積累能力。 ⑷①更追求自由。 ④人物喜劇性（如豬八戒）呈現(xiàn)神話的樂觀主義精神。既可作答。 ⑷本文考察的是對名著的的理解和把握能力。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細水長流和命好放在一起，這是哪跟哪?。康易蠲靼?，父親的意思是說，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在。 ③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細水長流”掛在嘴上，當然，我收獲的也是幸福和快樂。再說，那兩家都到城里去住了，平時見不到人。 ⑤當管理水渠的人告訴母親可以去澆地時，母親要父親別去上班。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個勁擦汗；一向強壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。 ⑥傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點錢吧！父親說，也不是人家讓咱們澆的，愛出不出吧。父親笑笑說，可是，你媽有的時候，就是不明白這個理。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對老伴的體貼。 ⑧我再次回到娘家，剛進門母親就急切地對我說，丫頭，還是你爸說得對，真的是細水長流。 （3）品味下列劃線的詞語，分析其表達效果。②結構上推動故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。 【解析】【分析】（1）此題考查學生的概括能力，結合第一段分析即可?？梢钥偨Y出，包容和不計較個人得失等原因。 （4）此題考查學生的賞析能力，“陽光”既指現(xiàn)實中的太陽的光，也指父親的心情，母親的理解，鄰里之間的和睦等。 ⑶ ①“急”這里有“著急、生氣”的意思，表達了母親對女兒的不滿，突出母親“視地如命”。解答時考生要先分析選文的行文思路，再找出文段的關鍵句子加以概括，整合信息整理出答案。6．閱讀下文，回答問題。 ①莫斯塔爾有個古色古香的老橋區(qū)，區(qū)內(nèi)有奈街，五光十色，風情萬種。 ②這天，明艷的陽光潑灑在身上，像金色的香檳酒。”那語調(diào)，有著不容反對的堅毅，有著不容勸說的固執(zhí)。 ⑦旅居倫敦的她，喜歡烹飪，常常在周末邀約好友到家里共進晚餐。把這樣的碗帶回家，滿屋喧喧囂囂的，都是聽之不盡的故事。我提醒女兒：“這些碗，不能托運啊，只能手提。一切的一切，都是過眼云煙，看過了，便算是擁有了。 ?女兒將多彩陶碗一層一層地用報紙包了，千山萬水一路上呵護備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似手里提著的是一個初生的巨型嬰兒。 ?返回倫敦不久，女兒便呼朋喚友前來用餐。 ①她意興勃勃地說，每只碗都有自個兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。 【答案】 （1）一見鐘情；呵護備至，興奮異常；意興闌珊（2）①食物與陶碗的風格搭配得自然和諧。 【解析】【分析】（1）本題考查對文本的概括與歸納能力。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復復，幾經(jīng)折騰，終于選定了”“女兒將多彩陶碗一層一層地用報紙包了，千山萬水一路上呵護備至地提著返回倫敦”“女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗”“問起時，她意興闌珊地說”。在句中運用了擬人的修辭，女兒帶陶碗回家后，剛開始使用時，起勁地侍弄它們，不同的碗用來盛放不同的食物，從句中“每只碗都有自個兒的性格”、“襯托出它們超塵絕俗的美麗”可以看出，此處的“情投意合”是指食物與陶碗的風格搭配得自然和諧。（4）文章以女兒對對待陶碗態(tài)度的變化，表達了自己的人生感悟：人們應該珍惜生活中已擁有的東西，不能喜歡就想擁有，得到了就不再珍惜。②不再喜歡，閑置一旁?！军c評】⑴散文閱讀分析關鍵是信息的篩選、分析、提取。⑶本題考查對文章段落作用的分析。7．閱讀下面一篇小說選段，完成后面題目。 ①昆明的天，非常非常的藍。 ②這是一種不可名狀的藍，只要有一小塊這樣的顏色，就會令人贊嘆不已了。有一陣空襲格外頻繁，人們早早起身，燒好一天飯食，不等放警報便出城去，到黃昏才回家。”“我聽說二十多架！”說完這些無可追究的話，哈哈一笑走散。 ④日本空軍大概在養(yǎng)精蓄銳。一個小山頭兩邊坡上，很快成為兩個課堂，一邊是歷史系孟樾（字弗之）講授宋史，一邊是數(shù)學系梁明時講授數(shù)論。數(shù)學系學生則聽見“太極圖說‘惟人也得其秀而最靈?？罩谐霈F(xiàn)了轟炸機，排成兩個正方形，黑壓壓的，向頭頂飛來。下面高射炮也開始射擊，但究竟火力太小，敵機仍然從容地飛，開始按著次序俯沖投彈了。莊卣辰本來已經(jīng)接受勸說，不守實驗室，參加跑警報。四周很靜?！斑@樣近！”他想，下意識地取出光柵掩在衣襟中，又把值夜的棉被蓋住電流器，才走至門外。他仍緊緊抱著光柵。他們像千百萬青年一樣，有熱血，有頭腦，有抱負，原是要為國為民做出一番事業(yè)的，可憐剎那間便做了異地望鄉(xiāng)之鬼！孟弗之和梁明時，還有其他人等都肅立，良久不語，一任濃煙纏繞。 ?只有那藍天依舊，藍得寧靜，藍得光亮。 （3）品味下列劃線的詞語，分析其表達效果。 【答案】 （1）停止上課，做好隱蔽；歡呼吶喊；跑回校舍救護；肅立無語（2）①寫藍天是因為藍天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭中，師生依然教書讀書做學問，彼此間的情誼和關愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴。②“下意識”指“潛意識或者不知不覺地，沒有意識地”；表現(xiàn)了保護學校財產(chǎn)已經(jīng)成為莊卣辰的潛意識，突出了莊卣辰把學校的財產(chǎn)看得比自己生命還重的品質(zhì)。③他們在亂世不僅保持了關愛、犧牲、堅韌的人格，活出了知識分子的尊嚴和骨氣，還為興學強國奉獻全部心血，將文化和精神代代相傳，這是民族賴以生存的支柱，表現(xiàn)了知識分子堅定的愛國情懷，他們是“中華民族的脊梁”。③空，可分析第⑩段“人們紛紛回到新校舍來救護”。語境義：兩位老師的聲音互相干擾。 （4）在亂世之中，在戰(zhàn)爭的環(huán)境背景下依然能夠堅守獨立的人文情懷，堅持自己的學術思想這是非常不容易的，戰(zhàn)爭只是暫時的，是人們利欲熏心下的一種產(chǎn)物，但對于文化的傳承，后代的培育是知識分子的一種責任擔當，知識分子在這樣的一種環(huán)境之下保持獨立的人格，堅韌的品質(zhì)，活出來知識分子的尊嚴和骨氣，這就是民族賴以生存的精神支柱。表現(xiàn)了在敵機快來襲擊情況下，為了讓學生能清楚聽課而努力提高聲音，導致聲音互相干擾的情形。把文化傳承當作歷史使命，堅守知識分子的良知、正義，使知識和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。因此本小題實際考查對文章中心思想的把握和歸納。題干中劃線的兩處正體現(xiàn)了這樣的語言特點。 ⑷本小題屬于開放性題目，結合文章中心思想及自身理解作答即可。我的爺爺一一那個謝了頂、倔強地扛著水泥石袋走遍大街小巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凜冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧見了令他愧疚一生、遺憾一生、遲來卻未曾缺席的孝意。 ②黃沙、水泥、石子堆成了三座小山，爺爺弓著身，操起鏟子沿路將泥沙鏟平。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一縮，爺爺哼哧哼哧地喘著粗氣，單薄的脊梁在空中形成優(yōu)美而脆弱的弧度，鏟子帶起的黃沙在風里飄飄揚揚。每每我回家，她總來接我。我就琢磨著該給她修條正經(jīng)的好路，那種筆挺挺又干凈的路，心里總不愿苦了母親……”一種不知名的酸澀和不可抑制的溫暖滲進我心中，也就是那個時候，我的腦海里，形成了清晰的一條路的意識，一種不知名的心境。 ③晚風很甜，豌豆莢開著淡紫色的小花。 ④隔一天夜里，急促的狗吠聲撕破了寧靜，拴狗的鏈子被拖在地上響個不停。約莫十幾分鐘后，雨勢小了。午后與爺爺散步，走在平坦的水泥路上，路兩旁的莊稼都被蓋上了厚厚的塑料布，只能隱隱約約地看見些許綠意?！拔业哪赣H幼時裏了小腳，后來放開了，走在路上也總是喊疼。“我心里總想著得給她修上條好路，不能再摔了傷了。漫長的思念和等待盡孝的歲月在老人松巴巴的皮膚上留下繾綣的刻痕。 ⑦總聽人說，百善孝為先。（選自《美文》，有改動）（1）文章圍繞“路”，回憶了關于爺爺?shù)哪男┩拢? （2）按要求回答問題。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補到凹處。（5）有人認為將文章標題“路”改為“孝，從未缺席”更好，你更喜歡哪一個標題？為什么？ 【答案】 （1）①爺爺當兵時放假回家，他的母親總會來接他。（2）①文中是指爺爺一生當中為實現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。②吃苦耐勞。（4）環(huán)境描寫。（5）【示例1】“路”更好。引起讀者的關注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②語句“爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補到凹處”中的“牢牢地”一詞，具體傳神地寫出了爺爺修路時緊緊抓住鏟子的情形，表現(xiàn)了爺爺?shù)馁u力和用心，從而表現(xiàn)出爺爺決心要修好路的決心。（4）文章第④段畫線句子“洶涌的風攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息”是自然環(huán)境描寫，通過描寫風大和榕樹搖擺發(fā)出的聲音，形象而傳神地寫出了大雨將至時，狂風肆虐的情形，為下文敘寫爺爺去遮蓋修路的黃沙的事做鋪墊。（5）本文敘寫了爺爺修路的故事，并由此得到了對“孝”的深刻認識。故答案為：⑴①爺爺當兵時放假回家，他的母親總會來接他。⑵①文中是指爺爺一生當中為實現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。②吃苦耐勞。⑷環(huán)境描寫。⑸【示例1】“路”更好。引起讀者的關注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑶本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關的事件，然后結合具體的內(nèi)容進行分析?？忌⒁馄綍r對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。 我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。 而夏天，就更是別有一番風情了。打傘，戴斗笠固然能保持住身上的干凈。一切都毫不掩飾地敞開了。田野上幾乎總是金黃的太陽。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。（秋雨的特點：端莊而沉思）但在南國，雨仍然偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。 啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。 （3）章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結合了全文，談談作者“喜歡雨”的原因。 （9）文章的最后“總是美麗而使人愛戀的雨??！”表達了作者對雨的無限愛戀，結合全文，作者愛戀雨的理由是什么？ （10）下列文章的賞析不正確的兩項是（文章通過對雨的四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。C.先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。（11）本文多出運用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。（3）雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。（6）人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機。本文開頭“所以，答案為抒發(fā)了作者對雨的愛戀（熱愛）和對人生（生命）的追求。雨的特點概括，在每一段里都有清晰的特點概括，直接提煉出來使用即可。（4）此題應該是尋找具體的指代內(nèi)容。（5）分析語言的特點?；驍M人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。按照修辭的答題模式回答即可。（8）雨的特點概括，在每一段里都有清晰的特點概括，直接提煉出來使用即可。雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得