【正文】 雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。提升自我品格。告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸。 （3）結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，三句話句式相同，運(yùn)用了排比的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)看到丁香花時(shí)的聯(lián)想，表達(dá)我對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美。并且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情； ⑷①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。③丁香花，不爭(zhēng)不搶話頭，甚至不愛(ài)說(shuō)話。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，即可補(bǔ)全題目中三次認(rèn)識(shí)丁香花的內(nèi)容； ⑵本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。3．閱讀下面文章，完成下列小題。 ①甲板上，四位音樂(lè)家仍然在演奏著，曼妙的音樂(lè)伴隨著寧?kù)o的夜以及四周驚惶奔突的人群，成為一組極為特殊的生命交響曲。 ②一曲終了，三個(gè)人拿著琴，各自散去。古咸由侍從陪同著，從樓上順階而下。他接過(guò)來(lái)，彬彬有禮地說(shuō)道：“謝謝你。 ?老史密士一直都在四處走動(dòng)，自從泰坦尼克號(hào)撞上冰山，差不多已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)，這兩個(gè)小時(shí)應(yīng)該是上帝對(duì)這艘船上每個(gè)人的恩賜。老史密士默默地說(shuō)道。他正了正自己的船長(zhǎng)帽，又扯了一下制服，推開(kāi)門(mén)，跨進(jìn)去，站到了里面。 ?他的最后一次航行是一個(gè)巨大的悲劇，但他卻不能讓自己悲劇地活著，他要與這最后一次航行一起成為永恒。以前，從這里可以看清前面的甲板以及甲板上走動(dòng)的客人，他的前面只是一片海水。 ?整個(gè)世界似乎進(jìn)入了一種空前的安寧。接著，前面所有的玻璃全部都在同一時(shí)間破裂，巨大的水柱從四面噴射而入。 ?不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死。 ?老史密士最后對(duì)自己說(shuō)了一句話。 →本文寫(xiě)的是人物群像，突出了他們的共性：盡管身份不一樣，但他們修養(yǎng)都不一般。如第3段畫(huà)線句寫(xiě)華萊士，側(cè)重拉琴的動(dòng)作。讓我來(lái)賞析另外兩處人物描寫(xiě)吧。 【答案】 （1）甲板上；老爵士衣著整齊，保持紳士風(fēng)度迎接死亡；船舵（2）寫(xiě)老爵士，側(cè)重描寫(xiě)他的外貌，他一絲不茍的穿著打扮，體現(xiàn)在危難面前從容鎮(zhèn)定的貴族精神。斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)已經(jīng)晚于挪威的阿蒙森，雖沮喪，但尊重對(duì)手，毅然履行了為其作證。兩文中的英雄，在無(wú)力回天的情況下，選擇坦然接受死亡，保持了人生命的尊嚴(yán)，閃耀著人性的光芒，激勵(lì)著我們每一個(gè)人珍惜生活、善待生命，也提醒著我們?nèi)绻龅酵瑯拥氖虑?，做出怎樣的選擇才能無(wú)愧于心。他走近方向舵前，目視著前方，那里是一排玻璃窗。我想喝點(diǎn)白蘭地，請(qǐng)幫我拿來(lái)，好嗎？”分析，體現(xiàn)在危難面前從容鎮(zhèn)定的貴族精神。 （3）根據(jù)對(duì)《偉大的悲劇》的事例理解“偉大的悲劇”含義。 故答案為：⑴甲板上；老爵士衣著整齊，保持紳士風(fēng)度迎接死亡；船舵 ⑵①寫(xiě)老爵士，側(cè)重描寫(xiě)他的外貌，他一絲不茍的穿著打扮，體現(xiàn)在危難面前從容鎮(zhèn)定的貴族精神。斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)已經(jīng)晚于挪威的阿蒙森，雖沮喪，但尊重對(duì)手，毅然履行了為其作證。兩文中的英雄，在無(wú)力回天的情況下，選擇坦然接受死亡，保持了人生命的尊嚴(yán)，閃耀著人性的光芒，激勵(lì)著我們每一個(gè)人珍惜生活、善待生命，也提醒著我們?nèi)绻龅酵瑯拥氖虑?，做出怎樣的選擇才能無(wú)愧于心。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 大廈群起伏連綿，像群山般伸向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)天的白云之間，現(xiàn)出了夏日初升的大陽(yáng)，陽(yáng)光照進(jìn)了房間。特魯像木偶一樣被擺弄著，進(jìn)入了自動(dòng)打開(kāi)的溶室門(mén)后，“手”把特魯放到噴頭下面，這時(shí)從墻壁上伸出的一只小“手”在他臉上涂上了脫毛膏，只用了五秒鐘時(shí)間就把胡子完全溶化了絲毫也不傷害皮膚。 那只大的“手”也在靈活地活動(dòng)著，從特魯身上脫下睡衣扔進(jìn)旁邊的電子洗衣機(jī)。 “來(lái)洗一下淋浴吧。”與此同時(shí)，電視屏幕上映出了當(dāng)天的新聞?wù)昼?，然后三面的墻壁又飄送出輕快的音樂(lè)，在清爽的空氣中回蕩。 音樂(lè)弱了下來(lái)，“話”音道：“如果您不吃那就撤掉了。 一切都合乎每天所要求做的在進(jìn)行著，特魯也不接旁邊的電鈕，不表示是否同意，所以傳送機(jī)便按程序開(kāi)動(dòng)了，桌上的食器叮當(dāng)?shù)嘏鲎仓七M(jìn)了廚房。 音樂(lè)再次增強(qiáng)，煙卷裝置來(lái)到面前停了下來(lái)，只要一拿起煙卷，這個(gè)裝置就會(huì)自動(dòng)點(diǎn)火，但特魯今天早晨好像不想仲手拿煙。 樂(lè)曲變換著響了好一會(huì) “咔”的一聲，年子被空氣壓縮機(jī)送入一個(gè)很大的管道里。 特魯沒(méi)動(dòng)，那同事仲手一拉特魯?shù)氖?，不由大聲喊叫起?lái)：“啊，冰涼！喂，醫(yī)生！” “大約已有十個(gè)小時(shí)了，可以說(shuō)是在昨天夜里吧。從交通出行看，②________。 （3）【議主題】小艾和小宇對(duì)這篇小說(shuō)所表達(dá)的主題展開(kāi)了討論，下面是他們的觀點(diǎn)。【答案】 （1）室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù)；車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過(guò)無(wú)線電波指引，毫無(wú)差錯(cuò)（2）錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒(méi)有什么表示；“手”把特魯送進(jìn)了浴室，特魯像木偶一樣被擺弄著：“手”送來(lái)了早餐，但特魯沒(méi)吃；“手”要把早餐撤掉，特魯也不按電鈕不表示是否同意：煙卷裝置送來(lái)了煙，但特魯好像不想伸手拿煙。 【解析】【分析】⑴ 這篇小說(shuō)具有科幻色彩內(nèi)容， 從家居生活看，室內(nèi)氣溫可保持全年適當(dāng)，還可根據(jù)不同季節(jié)和人的喜愛(ài)散發(fā)含有微微花香的新鮮空氣； 有播放音樂(lè)和智能說(shuō)話的擴(kuò)音器；有能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù)，可以說(shuō)無(wú)所不能的“手”；交通運(yùn)輸便捷，車子被空氣壓縮機(jī)送入一個(gè)很大的管道里，誰(shuí)都可以在很短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地，可以到達(dá)城市所有的地方，也能到達(dá)大廈的房間里。 ⑶這是一道探究題目，要點(diǎn)須全面，陳述有條理，切合實(shí)際。 ⑶ 我贊同小宇的說(shuō)法。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，從不同方面歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括作答。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)出自己的看法，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理。我問(wèn)，這是什么意思？她笑著說(shuō)：“小螞蟻見(jiàn)面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個(gè)手指和老人的手指碰了碰。 ②老人帶著一臉恬靜的微笑走過(guò)去了。 ③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。 ④當(dāng)時(shí)冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫(xiě)字臺(tái)后面的椅子上接待客人。 ⑤啟功先生的幽默也是出了名的?！斑@到底是什么？”我們急著問(wèn)。 ①時(shí)髦 ________ 請(qǐng)還原第④段中“坐椅待幣”這個(gè)成語(yǔ)。 結(jié)合文章和你的生活實(shí)際，談?wù)勗鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹薄；c232。（5）荷葉n，不要誤讀；雋讀ju224?！白未龓拧笔恰白源龜馈钡闹C音。 （4）縱觀全文，第①⑨段舉了三位老人的事例來(lái)具體說(shuō)明大師都具有幽默的特點(diǎn)，第⑩段是對(duì)全文的總結(jié)，總結(jié)了智者幽默的因素。母親》。n；c232。 ⑸荷葉 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息的篩選和整合能力。解答此題要找準(zhǔn)答題點(diǎn)，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整合。之后，他問(wèn)我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問(wèn)話時(shí)，同村來(lái)的一個(gè)同學(xué)搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。 之后，我仿佛才知道丑是什么意思。 或許老師說(shuō)的全錯(cuò)了，而那個(gè)同學(xué)的話是對(duì)的。看著娘養(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個(gè)丑女子面對(duì)別人的嘲笑從不與人紅臉，對(duì)于種種傷心話語(yǔ)所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。事前我就同愛(ài)人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見(jiàn)了面一定要多說(shuō)些寬老人心的話。撲通一聲跌跪在地上，我和愛(ài)人的眼淚如泉涌般直落下來(lái)。 我想起了兒時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!（選自《云南日?qǐng)?bào)》，1991年07月27日）（1）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，“我”對(duì)母親的認(rèn)識(shí)和情感也有所變化。②我長(zhǎng)大了，給母親買禮物。 【答案】 （1）①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識(shí)到母親確實(shí)不漂亮；嫌棄；③明白母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責(zé)或內(nèi)疚。（3）示例：①借助老師的話，直接抒發(fā)了對(duì)母親，對(duì)母愛(ài)的贊美之情，點(diǎn)明了文章的主旨。 【解析】【分析】（1）解答此題，要注意理清作者的行文思路。 （2）解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。例如，當(dāng)“我”嫌棄母親的時(shí)候，“這時(shí)娘總是像欠賬似的默默地把我攬?jiān)谒厍啊?，她并沒(méi)有責(zé)備“我”。 （4）反復(fù)提到“毛邊布鞋”這一細(xì)節(jié)，首先它有利于塑造人物形象，例如母親做的厚底的針腳細(xì)密結(jié)實(shí)的毛邊布鞋可以讓人感受到母親的心靈手巧；其次它彰顯了文章的主旨，例如無(wú)論是小時(shí)候還是“我”要結(jié)婚時(shí)，毛邊布鞋都寄托了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)，讓人感受到無(wú)私偉大的母愛(ài)；再次它是貫穿全文的線索，例如文章多次提到了“毛邊布鞋”，它把文章中寫(xiě)到的“8歲時(shí)母親給我送行”，“讀書(shū)時(shí)同學(xué)公然說(shuō)我的母親是丑娘”和“我?guī)е鴲?ài)人回鄉(xiāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)母親已病逝”等幾件事情聯(lián)成了一體。②結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)，凸顯了母親的美好形象。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣； ⑷本題考查內(nèi)容的理解與分析。 改變一生的閃念但通過(guò)電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。她打開(kāi)房門(mén)后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。 （2）在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。（或：為了安慰小女孩。然后將這些信息組織成完整通順的一句話。句前內(nèi)容是老師所想，句后內(nèi)容是老師親眼所見(jiàn)，都是“所料”的內(nèi)容。 （4）從隨后老師的心理活動(dòng)“好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白……”來(lái)想像女孩子說(shuō)話的內(nèi)容有兩方面，一是說(shuō)明來(lái)訪的原因，二是表達(dá)感激?！薄八幌伦記_了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：‘有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。 ⑵ 在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。（或：為了安慰小女孩。文中的主人公是：女老師，事件的起因：小女孩因“一念之差”偷書(shū)，經(jīng)過(guò)：女教師幫助了小女孩，結(jié)果：小女孩回謝老師。然后通讀句子，視句意的變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。 ⑷開(kāi)放性試題。本文中的老師是一個(gè)善良、高尚、有責(zé)任心和善解人意的老師。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。 兒子上小學(xué)了。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌考在第21名。 說(shuō)這話，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到，她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中一定沒(méi)問(wèn)題。 她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。 屏障________________②看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。 用橫線畫(huà)出寫(xiě)母親心情的句子。（5）略 【解析】【分析】（1）在理解這些詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上寫(xiě)成近義詞即可。 （4）結(jié)合母親話的內(nèi)容和結(jié)果分析，“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘。仔細(xì)分析媽媽的話，可以看出，當(dāng)老師說(shuō)孩子表現(xiàn)差的時(shí)候，媽媽撒謊是為了不打擊兒子，不讓兒子氣餒；當(dāng)老師說(shuō)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，媽媽撒謊是為了讓兒子不驕傲，給兒子信心與勇氣。 故答案為：⑴障礙；舒展；凝聚；預(yù)料； ⑵溫順；羨慕 ⑶ 她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)；她流下了淚；她懷著喜悅的心情走出校門(mén)：她悲喜交加 ⑷ 當(dāng)老師說(shuō)孩子表現(xiàn)差的時(shí)候，媽媽撒謊是為了不打擊兒子，不讓兒子氣餒；當(dāng)老師說(shuō)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，媽媽撒謊是為了讓兒子不驕傲，給兒子信心與勇氣。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。 ⑷本題考查賞析人物語(yǔ)言的能力。 盤(pán)古開(kāi)天辟地雞蛋里是一片混沌，漆黑一團(tuán)，沒(méi)有天地，沒(méi)有日月星辰，更沒(méi)有人類生存，可是，在這片混沌黑暗之中，卻孕育了創(chuàng)造世界的盤(pán)古。 盤(pán)古在這只大雞蛋里孕育成人以后，睡了一萬(wàn)八千年才醒了過(guò)來(lái)。盤(pán)古的胳膊腿腳，又粗又大，像鐵打的一樣。他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，想站立起來(lái)，然而天卻沉重地壓在他的頭上。于是，盤(pán)古就手撐天，腳蹬地，努力地不讓天壓到地面上。終于，盤(pán)古可以將身體挺直，高舉雙手把天空向上托了，他的身子一天長(zhǎng)一丈，天地也一天離開(kāi)一丈，天升得越高，盤(pán)古的身軀也變得越長(zhǎng)。他在熟睡中死去了。再不能親手造這些了。他的聲音變成了雷霆閃電。他的汗毛，變成了花草樹(shù)木；他的精靈，變成了鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)。 從此，天上有了日月星辰，地上有了山川樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，天地間從此有了萬(wàn)物。（3）排比。據(jù)此分析概括答題即可。 故答案為：⑴ 三個(gè)方面：①宇宙最初的景象；②天地的形成；③萬(wàn)物的形成?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。想象是利用我們頭腦倉(cāng)庫(kù)中所存儲(chǔ)的已有的信息構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。 ③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋。 ⑤是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。 ⑨很快，我要畢業(yè)了。下面沒(méi)有落款。 ⑩我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。 ①讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為已有。 【答案】 （1）表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛(ài)讓“我”感受到的溫暖和