【正文】 默默告別”，可體會(huì)出作者的痛惜與無(wú)奈。據(jù)此整理作答即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的辨析，注意結(jié)合上下文語(yǔ)境，選出最符合文意的一項(xiàng)。 （3）本題考查對(duì)結(jié)尾語(yǔ)句的賞析，理解結(jié)尾的含義，再結(jié)合全文分析作者在其中寄托的情感。同時(shí)也對(duì)傅雷故居風(fēng)光漸漸逝去的惋惜，表達(dá)對(duì)精神文明漸漸淹沒(méi)于物質(zhì)追求中的悲哀。第十段寫出作者對(duì)后世學(xué)子們良知的欣慰之情。它像做一件泥活一樣完成了。可是現(xiàn)在不行了。盡管我以后去過(guò)許多地方，在另外的土地和人群中生活多年，它們最終沒(méi)有改變我。記住那些樹(shù)在風(fēng)中彎曲的樣子，這跟每年秋天的風(fēng)沒(méi)什么不同。不知將要搬去的那地方的風(fēng)會(huì)怎樣地吹亂我們。 拖拉機(jī)剛一出村兩個(gè)妹妹便哭了。幸虧你奶奶會(huì)接生，大伙讓出一排座位，你父親繃一面床單擋住人，你大哥才四歲,怯怯地站在邊上看。 “進(jìn)新疆時(shí)我們家四口人，你來(lái)了，又多了一口。 早年我聽(tīng)母親說(shuō)起過(guò)一次?！蹦赣H說(shuō)，“可能火車輪子咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)捻懧曌屇銦┝恕！奔覐睦匣是灏岬近S沙梁后還這樣叫。，叫我大哥劉大，叫我兩個(gè)弟弟劉三、劉四，這種稱呼通俗樸素，與黃沙梁平凡、簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)土生活環(huán)境是吻合的。 【答案】 （1）D（2）①是一個(gè)具有新疆邊地特色的小村莊；②是一座與作者血肉相連的生活村落；③是作者靈魂深處的精神家園（精神的依托和載體）；④作者藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特空間；⑤是飛速發(fā)展的文明時(shí)代人們的共同的心靈故鄉(xiāng)。故選D項(xiàng)。聯(lián)系作者的創(chuàng)作情況，可知，作者筆下很多故事都發(fā)生在黃沙梁，是黃沙梁成就了作者的作家夢(mèng)，可以說(shuō)黃沙梁是作者藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特空間。本文的作者為劉亮程，但文中作者像村民一樣稱呼自己為“劉二”，增強(qiáng)了文章的鄉(xiāng)土性。考生依據(jù)上述分析可歸納出本題答案。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。3．閱讀下面的文字，完成小題。 近距離與魯迅先生對(duì)視，已經(jīng)10天了，這是先生留于人世的能量場(chǎng)，我有幸被吸納。先生的目光里，有威嚴(yán)和神圣，又似多了一種溫柔和親近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。 書本里，畫冊(cè)上，先生一張冷峻的臉，像是這世界與他有仇。這樣的時(shí)刻，適合懷念先生。 堅(jiān)硬中的溫柔，像絕壁上生香的花朵，令人迷戀。稱呼里收藏不住的愛(ài)，穿越時(shí)空，依然是完美無(wú)比的品牌精神食糧。素知先生博學(xué)多才，在文學(xué)家、思想家、革命家的頭銜之外，還有翻譯家、書法家的稱呼，就是說(shuō)起時(shí)尚衣著也頭頭是道。當(dāng)一個(gè)孩子身上自然流露的天性在一個(gè)成年人的身上呈現(xiàn)時(shí)，便變?yōu)橐环N喜劇的色彩，增添了更多的生活質(zhì)感。還有一條說(shuō)，對(duì)別人應(yīng)許的事物不可當(dāng)真。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。 翻閱歷史典籍，從中國(guó)古典文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)的路上，什么妖魔鬼怪，狐媚幽仙，才子佳人。東西南北，各方各圓。 生死之外，世間并無(wú)所謂大事。（有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（，以“樓下盛開(kāi)的梅”喻魯迅和許廣平的愛(ài)情，化抽象為具象，生動(dòng)形象地寫出魯迅先生和許廣平的美好的愛(ài)情。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中魯迅先生的“溫柔”表現(xiàn)在哪些方面。是非恩怨分明。結(jié)尾時(shí)又寫春天正在畫中，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 （2）本文主要談?wù)擊斞傅臏厝帷Ｆ浯?，他?duì)待生活是溫柔的。最后，他的溫柔不是無(wú)原則的。這樣安排，一方面，在結(jié)構(gòu)上，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，文章第一段最后“先生的目光里，有威嚴(yán)和神圣，又似多了一種溫柔和親近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳”。這正好與文章主題“魯迅先生的溫柔”相一致。（答出三點(diǎn)即可） ⑶①“我”結(jié)束回憶。（應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面作答）【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。4．閱讀下面的文字，完成后面各題。 慘淡莊嚴(yán)的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識(shí)的朋友們都掬著眼淚，來(lái)到這里吊你，哭你，看那滲透了鮮血的血衣！和珍！誰(shuí)都稱你作烈士，誰(shuí)都贊揚(yáng)你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰(shuí)來(lái)導(dǎo)領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰(shuí)來(lái)完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母，未成年的弱弟，等你孝養(yǎng)，待你培植。 當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時(shí)，她們的哀號(hào)，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手離開(kāi)了她們，在這虎威抖擻，豺狼得意的時(shí)候，一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。 和珍！我不愿意你想起我，我只是萬(wàn)千朋友中一個(gè)你認(rèn)識(shí)的朋友，然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。 現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉，靜寂無(wú)人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜地睡吧！不要再聽(tīng)了她們的哭聲而傷心！明天她們送靈到善果寺時(shí)，我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂(lè)，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上灰塵中那些蠕動(dòng)的東西。你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開(kāi)這充滿殘殺、充滿恐怖、充滿豺狼的人間吧！三月廿五赴和珍追悼會(huì)歸來(lái)之夜中寫（有刪改）（1）下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的一項(xiàng)是（“街市上灰塵中那些蠕動(dòng)的東西”的描寫，形象地寫出了作者對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性的同情。 【答案】 （1）B（2）①勇士，革命的首領(lǐng)。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“以鮮花和素聯(lián)將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托到極致”錯(cuò)誤，文章一開(kāi)頭寫“慘淡莊嚴(yán)的禮堂”，只是一個(gè)引子，并非將“氣氛烘托到極致”，后文“現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉，靜寂無(wú)人……”才是極致、高潮處。故選B。 故答案為：⑴B ⑵ ①勇士，革命的首領(lǐng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解和分析文中重要信息的能力，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。描寫方法微觀而言有：語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 清晨，第一縷曙光照在敦煌市中心的雕像上，新鮮而明媚。一輛輛早起的出租車穿梭在大街上，偶爾刺耳的喇叭聲，喚醒睡夢(mèng)中的旅客。張芝、張昶兄弟倆每天清晨就開(kāi)始練習(xí)書法，他們?cè)谂R河的墨池里蘸一蘸筆尖就把水染黑了，還有他們家的庭院，到處掛滿布，寫著黑字的布在風(fēng)里飄揚(yáng)。中國(guó)古代旅行家法顯，歐洲探險(xiǎn)家斯文干渴讓他的隊(duì)伍分崩離析。赫定也成了塔克拉瑪干沙漠深處的故事，吸引著無(wú)數(shù)人去尋找。來(lái)自海邊的人們?cè)邙Q沙山上逍遙，脹鼓鼓的風(fēng)掃過(guò)一塵不染、炫目的沙丘，裹著花色披肩的年輕人吹著口哨，光屁股的孩子們?cè)谏成蠌P打，從山脊上滾下來(lái)再爬上去。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（注）①?gòu)堉ィ瑬|漢時(shí)敦煌酒泉（今甘肅瓜州東）人，曾在敦煌苦練書法。 ） ，陽(yáng)光“新鮮而明媚”的特點(diǎn)為下文的敘述奠定了愉悅、輕快的情感基調(diào)。（2）文中寫斯文赫定之事充實(shí)了文章內(nèi)容，深化了敦煌之地的文化內(nèi)涵。②運(yùn)用比喻等修辭手法，把“微波”比喻成“音樂(lè)”，“輕輕踩過(guò)夢(mèng)境”令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，豐富了敦煌的形象。故選D。他留下的足跡、燈蓋像航標(biāo)、浮標(biāo)在沙海上漂動(dòng)，像一枝水蓮立于沙浪上”，這是通過(guò)斯文赫定的故事來(lái)描述人們對(duì)敦煌神秘之地的尋找與向往，表達(dá)了作者對(duì)敦煌的仰慕之情。所以說(shuō)文章尾段的時(shí)間正好與開(kāi)頭在時(shí)間上相互照應(yīng)。赫定之事充實(shí)了文章內(nèi)容，深化了敦煌之地的文化內(nèi)涵。②運(yùn)用比喻等修辭手法，把“微波”比喻成“音樂(lè)”，“輕輕踩過(guò)夢(mèng)境”令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，豐富了敦煌的形象。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。本題要結(jié)合文本從字面義和比喻義兩方面進(jìn)行分析。（3）從表達(dá)效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。 沙漠玫瑰的開(kāi)放龍應(yīng)臺(tái)鑒往知來(lái)，認(rèn)識(shí)過(guò)去才能預(yù)測(cè)未來(lái)，這話都已經(jīng)說(shuō)濫了。但是他要我看說(shuō)明書。這就是沙漠玫瑰。 ③好，我就把這一團(tuán)枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。每一天，它核心的綠意就往外擴(kuò)展一寸。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個(gè)原因：我們知道它的起點(diǎn)在哪里。，意在水到渠成地引出自己的感悟：沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。②開(kāi)放時(shí)葉綠色，張開(kāi)有玫瑰形圖案。歷史告訴你，應(yīng)歷史地看待事物，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的，鑒往知來(lái)。故選A。 （3）本題：首先要確定觀點(diǎn)，一般贊同原作者的構(gòu)思，因此第十段不能刪掉。內(nèi)在：生命力強(qiáng)，整個(gè)浸泡在水里八天就會(huì)復(fù)活，干放一兩年遇水仍會(huì)復(fù)活。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。本題要求“概括沙漠玫瑰的幾個(gè)特點(diǎn)”，概括特點(diǎn)可從外形和內(nèi)在兩個(gè)方面概括，外形要抓住兩點(diǎn)，其遇水之前和遇水之后，要到文中找描寫“沙漠玫瑰”的語(yǔ)句，然后概括其外形的特點(diǎn)，比如第二節(jié)“是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，這樣一把，很難看”“是一種地衣，有點(diǎn)像松枝的形狀”，第三節(jié)“真有玫瑰形的圖案”。7．閱讀下面的文字，完成各題。 香港陰雨，臺(tái)北晴朗。薄暮中漫步敦化的南路附近的長(zhǎng)街短巷，深深庭院變成摘星的高樓，但是，瓊瑤的窗外依稀辨認(rèn)出瓊瑤的窗里；于右任的行草舞出“為萬(wàn)世開(kāi)太平”的線裝文化；金里描紅的風(fēng)鈴搖晃出唐詩(shī)宋詞元曲；仿古紅木書柜上的一盆幽蘭錯(cuò)錯(cuò)落落勾出墨色太新的箋譜?！薄澳欠N心情應(yīng)該是感傷的”，讀來(lái)“卻反而覺(jué)得非常非常溫暖”，像林文月到溫州街巷子里薄暮的書房中看臺(tái)靜農(nóng)先生那樣溫馨：“那里，臺(tái)先生也剛失去了一位多年知交。臺(tái)先生把桌燈點(diǎn)亮，又同我談了一些話。經(jīng)濟(jì)起飛科技發(fā)達(dá)縱然不是皇帝的新衣，到底只能御寒。不久，宿舍大門口掛起書法秀麗的一塊告示：閑人莫進(jìn)！”多么無(wú)奈的諷刺！多么有力的抗議！經(jīng)濟(jì)、科技的大堂固然是中國(guó)人必須努力建造的圣殿，可是，在這座大堂的后面，還應(yīng)該經(jīng)營(yíng)出一處后花園；讓臺(tái)靜農(nóng)先生抽煙、喝酒、寫字、著述、聊天的后花園。 鬼節(jié)那天，計(jì)程車司機(jī)說(shuō)：“該到基隆去看。，筆端總帶情感。呼應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文；自然蘊(yùn)藉，引人遐思。（2）本篇散文最為突出的情感內(nèi)容，就是作者濃厚的“文化鄉(xiāng)愁” “文化懷舊情緒”。作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。據(jù)此分點(diǎn)概括?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷；（2）本題考查理解文中重要句子；做這類題先尋找與寫作對(duì)象或主旨密切相關(guān)的詞語(yǔ)，發(fā)掘主旨內(nèi)涵；再找代詞、關(guān)鍵詞的同近義詞、特殊含義詞、深層意義詞、修辭詞、結(jié)構(gòu)詞等；（3）此題考查學(xué)生把握文本選材特點(diǎn)的能力。突出文章中心，升華主旨；給讀者留下廣闊的想象空間，廉味深長(zhǎng)。豐富文章的內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵；增強(qiáng)了文章的神秘感，增添了文果；營(yíng)造了古樸、幽遠(yuǎn)、深邃的意境。 ?二十世紀(jì)六七十年代，冬季農(nóng)村我家冰冷的土屋里，一個(gè)擺放在炕中間的火盆，徐徐地散發(fā)著微弱的熱量，溫暖著家人。 ?灰頭土臉的火盆，經(jīng)年磨損已辨不清它的色澤，灰不溜秋不修邊幅有些邋遢，是我和母親挖來(lái)房前土坑的黃土，摻拌碎麻繩頭仿造泥盆打制而成，盆壁粗糙凹凸不平。祖母喜愛(ài)抽煙，一桿尺余長(zhǎng)的煙袋伸進(jìn)火盆，深深一吸，火星閃爍，煙霧繚繞中的祖母如同仙人般養(yǎng)精納神。她們唧唧嘎嘎地說(shuō)著話，說(shuō)毛線，說(shuō)款式，說(shuō)圖案，說(shuō)織法，也說(shuō)女孩子的悄悄話，說(shuō)到高興處，哈哈大笑不止。有時(shí)火盆里埋幾個(gè)土豆，在抓心撓肝的急切等待中，外焦里嫩散發(fā)著芳香的土豆，讓枯寂的冬夜充滿甜蜜溫馨。年關(guān)將近，家人圍坐在一起，你一言我一語(yǔ)商量著購(gòu)買年貨的瑣事，火盆映照著家人的臉龐，在寒冷中散發(fā)著其樂(lè)融融的溫情。 ?一盆余火，散發(fā)著熱量，凝聚著人心，溫潤(rùn)著一個(gè)家庭。 （選自《散文百家》2018年02期，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（，卻很少使用帶有地方色彩的話語(yǔ)，用的是富有表現(xiàn)力的文學(xué)性語(yǔ)言，引發(fā)了讀者諸多遐想。運(yùn)用疊詞，使得語(yǔ)句富有節(jié)奏感。從原文內(nèi)容來(lái)看，文中對(duì)祖母的詳細(xì)刻畫，意在突出祖母的年邁和對(duì)火盆的依賴，而非“凸顯祖母往日生活的艱辛和如今生活的愜意”。運(yùn)用疊詞，使得語(yǔ)句富有節(jié)奏感。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。幾十年里，他都用那外地話賣著從外地進(jìn)來(lái)的花花綠綠的書。 老李賣的書主要是文學(xué)書籍和期刊雜志，什么掙錢就賣什么。一年總有幾個(gè)周末，我會(huì)騎著自行車專門到縣城買書。 那時(shí)候縣城不大，卻有十多家賣書的。坐著看書的感覺(jué)真好，就像饑餓的漢子走進(jìn)了免費(fèi)的餐廳，大快朵頤而不知羞慚。 太陽(yáng)終歸要西下，我也終歸要回家。其實(shí)，老李并不認(rèn)識(shí)我，我也不知道下一次是什么時(shí)候來(lái)，看看他信任的目光，我不敢辜負(fù)他的好意，還是把把書拿走了。書店萎縮了，原來(lái)的報(bào)刊亭全部拆除，原來(lái)賣書的門市部要么改行賣煙酒，要么賣時(shí)裝，有的甚至改作了發(fā)廊，有的改賣教輔資料，專門賣雜志和文藝書籍的書攤只有老李一家。老李顯得很清閑，常常是茫然地看著街上忙忙碌碌的行人。 我也很少掏錢買書了。問(wèn)及原因，老李說(shuō)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作，城管讓他把書攤收起來(lái)。老李烏黑的頭發(fā)變白了，挺直的腰板也佝僂了下來(lái)。忽然想起去看看老李，老李的書攤也不見(jiàn)了。聽(tīng)說(shuō)老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻(xiàn)了一間圖書室。，一個(gè)月拿到手的工資只有一十三塊五毛錢，卻常買書。（2）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析賣書老李是怎樣的人？ （3）老李冷清的書攤變成了擼串的攤子后客人站成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，請(qǐng)結(jié)合文章與現(xiàn)實(shí)，試著對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解讀。（3）①現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經(jīng)不會(huì)靜下心來(lái)讀書了。結(jié)合“聽(tīng)說(shuō)老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻(xiàn)了一間圖書室。老李本來(lái)的書攤有兩張鋼絲床，現(xiàn)在只有一張床了，文學(xué)的時(shí)代一去不復(fù)返了，娛樂(lè)雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會(huì)》還在勉力維持”“老李顯得很清閑”等分析可知，原文中也說(shuō)老李很清閑，書攤前難得有人了。不過(guò)，老李很忙，在他那里買書的人很多