【正文】 溪古鎮(zhèn)訪問母親。印象中，她右邊乳房明顯下垂，頗不對稱。若干年以后，我也會像母親一樣走完最后一步，消逝得無影無蹤。理智擾亂天真無邪的快樂，讓人陷入無邊的憂慮，最終卻告訴我們行為的旨歸。這就是“大哉死乎，君子息焉”。 死亡，是人生的終點。（選自《散文》）（1）下列對文章有關內容的分析和概括，正確的一項是（，她讓我明白，做永遠比說重要。（2）日本友人在信中對作者說：“你有一個可敬的母親，這是你的幸福。③深愛兒女，千針百納給我們做鞋，為我們縫綴衣服。（3）①內容上：子貢與孔子的對話，是孔子教導他“生無所息”；②結構上：承上啟下，上承母親對我的人生啟示，下啟我對人生價值的思考,豐富了文章的內容；③主題上：將母親勤勞不息的品格上升到“生無所息”的高度，深化了文章的主題，發(fā)人深思。 （2）此題從文本內容中可以直接篩選：母親的“可敬”之處：她始終是溫厚而樂觀的。這是哺育四個孩子的結果。只有當像山峰一樣、像大鼎一樣的墳墓與自己相伴時，君子才可以享受安息。以上幾個方面可以作文考生作答這類試題的參考，總之考生一定要結合文本進行分析概括。 【點評】（1）本題考查文本內容及藝術特色分析鑒賞。 （2）本題考查學生篩選信息的基本能力。文章的前半部分著重回憶母親，后半部分則引用子貢與孔子的對話，實際上是將母親勤勞不息的品格上升到“生無所息”的高度，是對母親的贊美，也引起后文作者思考人生在走向死亡終點的旅程中應該有什么樣的態(tài)度，產生什么樣的人生價值，讓文章更富有意蘊。此時，我也像麻雀一樣抖掉黑夜，游蕩在敦煌的大街上。我沿著河岸前行，蕩蕩的河水仿佛東漢“草圣”張芝①家的墨池。他們正值青春，對荒無人煙、沒有生命、岑寂的沙漠充滿夢想，記憶里肯定流淌著許多五彩繽紛的故事。干得能當火種的沙，掀起了干熱的風，瘋狂吸食身體里不多的水分，皮膚干成了牛皮紙。當他靠吃野草、樹葉、蘆葦芽、苦水里的小蝌蚪走出沙海，把最后一盞點亮的燈放在沙丘上時，多么希望失散的人員、駱駝、狗兒能跟來，沿著他留下的足跡，找到于闐河……就這樣，百年來，斯文在燃燒的陽光里，棉花裂開堅硬的外殼，紛披的李廣杏子星星似的閃爍在綠葉里，大片大片杏林就是深邃的夜空。 敦煌已經醒來，而且喧囂起來，我聽見有人誦讀：人們還記得大海的、海草的味；海浪拍擊礁石的聲音；水花濺在臉上熱辣而冰涼，激起尖利的驚叫聲。涼風吹來，沙丘上起了微波，似細細的音樂，輕輕踩過夢境。，表達了敦煌人對鳴沙山惡劣環(huán)境的不滿。 【答案】 （1）D（2）①斯文（3）①與開頭所體現(xiàn)的“清晨”照應，由“清晨”到傍晚，按時間先后順序，形成圓合結構，文章結構嚴謹，渾然一體。結合文本內容分析，兩者沒有形成對比，“表達了敦煌人對鳴沙山惡劣環(huán)境的不滿”分析無中生有。第五段敘述了斯文赫本第一次從喀什到若羌，翻越塔克拉瑪干沙漠的經過，描述了斯文赫定對敦煌沙漠神秘之地的具體探尋，進而指出“百年來，斯文赫定也成了塔克拉瑪干沙漠深處的故事，吸引著無數(shù)人去尋找。文章的開頭寫“清晨，第一縷曙光照在敦煌市中心的雕像上……”，是從一天之中的清晨寫起，而文章的最后一段說“黃昏降……肝起，天邊上星星亮超來”，文章由“清晨”寫到“黃昏降臨”，再到“月亮升起”，按時間先后順序，形成圓合結構，文章結構嚴謹，渾然一體。故答案為：⑴D；⑵①斯文 ⑶①與開頭所體現(xiàn)的“清晨”照應，由“清晨”到傍晚，按時間先后順序，形成圓合結構，文章結構嚴謹，渾然一體。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。本題重點突出題目所具有的線索和題目中物象所具有的象征、載體意義。（2）從結構看，在文章的不同位置上句子和段落所起的作用是不同的：在文章開頭：有總領全文、引出下文為下文埋設伏筆、作鋪墊、奠定全文的感情基調等作用、尾句總結、中間句承上啟下的過渡作用；在文章中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用；在文章結尾：有總結全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 ①初夏的烏鎮(zhèn)，煙雨迷離，還有陣陣涼意。他不要常人安逸、溫暖、舒適的生活，青春年少的他，早已決定要和藝術相伴一生，為藝術甘愿忍受冷清和寂寞。 ④如今，他的著作靜靜地站在書柜里，我用目光一次次撫摸過它們，拂過他的《文學回憶錄》，這本書橫亙在歲月深處，堅如磐石。 ⑤如果說，文化是有脈絡的，他仿佛一位習武之人，三言兩語就打通中西文化的脈絡。我站在他的畫前，一彎曉月掛在夜空，群山默默，寂靜無言，連月亮的光芒都是清冷的。有一次，他被關進積水的防空洞里，那里陰暗潮濕，不見天日，如同地獄。那段暗無天日的歲月，帶給一位藝術家多少精神與肉體的折磨和苦痛？是這些小米粒一樣的文字，支撐他走過那些屈辱苦難的歲月。我聽他輕聲吟誦：你終于閃耀著了么？在我旅途的終點。 ?木心的手杖，黑色的禮帽，讀過的書籍，他喜歡的藝術大師的肖像，如今都靜靜安放在他的故居里。世上有多少墻壁呀，我曾到處碰壁，可是至今也沒畫出我的偉大壁畫。 ?除了災難，病痛，時時刻刻要快樂，尤其是眼睛的快樂。這距離他19歲第一次在杭州舉辦畫展，已經過去了近半個世紀。 ?木心先生說：“文學是可愛的，生活是好玩的，藝術是要有所犧牲的?！保ㄟx自《2016中國年度散文》，有刪改）（1）下列對文章相關內容和藝術特色的分析賞析，不正確的一項是（ ） ，交代了我去參觀木心美術館的時間和環(huán)境，寫出了烏鎮(zhèn)江南水鄉(xiāng)迷蒙、凄清的特點，為下文寫木心先生奠定情感基調。（2）請賞析第7段畫線句。③突出了木心畫作空靈、純凈、蒼涼、縹緲的特點。 【解析】【分析】（1）A項，“寫出了烏鎮(zhèn)江南水鄉(xiāng)迷蒙、凄清的特點”說法錯誤，“初夏的烏鎮(zhèn)，煙雨迷離，還有陣陣涼意”寫出了烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)迷蒙的特點。 （2）第7段畫線句，是寫景文字，用的是景物描寫（或環(huán)境描寫）手法，其中“群山默默，寂靜無言”運用擬人手法，生動形象地描繪出寂靜、清冷、迷蒙的環(huán)境。有一次，他被關進積水的防空洞里，那里陰暗潮濕，不見天日，如同地獄。第二年，木心在哈佛大學舉辦個人畫展，二零零一年他在耶魯大學美術館舉辦畫展”，突出了木心藝術追求的高度。③突出了木心畫作空靈、純凈、蒼涼、縹緲的特點?！军c評】⑴本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結合具體內容分析是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法有什么表達效果，或者表達作者什么情感。 江南的冬景郁達夫而有地爐、暖炕等設備的人家，躲在屋里的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段墊居異境。 ②但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。草色頂多成了精色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，咋夜一杖開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。 ⑨在江南，也許會沒有雨沒有雪的過一個冬，到了春間陰歷的正月底或二月初再冷一冷，下一點春雪的．像這樣的冬天，鄉(xiāng)下人叫作早冬，對于麥的收成或者好些，但是人口卻要受到損傷。，容易讓人得病，使作者對江南冬天的喜愛之情或多或少地減退了幾分。 【答案】 （1）C（2）作者選取了典型的江南特色景物，動靜結合，虛實結合，并通過想象描寫了一幅微雨寒村里的冬霖景象，表達了對江南冬景的贊美之情。根據(jù)文本內容可知，通篇都表現(xiàn)的是對江南冬景的贊美之情，并沒有“減退幾分”。 （3）本題中從內容、結構的角度分析：①“散散步”，呼應前文，使文章結構完整；②對窗外冬景的描寫，渲染了溫馨、輕松的氛圍；從情感主旨的角度分析；③寓情于景，表達對江南冬景的贊美、眷戀之情，含蓄蘊藉；④心理描寫，流露出作者悠閑、灑脫的心情。 從內容上看，“河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝搓址的雜木樹林”，描繪的是江南冬日農村閑靜的生活場景，“再灑上一層細得同粉也似的白雨”，描寫的是江南小雨是動景，“若再要點些景致進去，則門前可以泊一只鳥篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客：天垂墓了，還可以加一味紅賞，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈”，是通過想象描寫了一幅微雨寒村里的冬霖景象，體現(xiàn)出江南冬天的閑適；從語言上看，“灑”、“加”、“泊”、“添”、“畫”都緊扣著“冬日農村畫”展開，勾勒出的是一幅富有深意的江南冬景圖，語言清新自然，句式長短不一，表達了對江南冬景的贊美之情。 給后花園點燈董橋飛到臺北，公事包上的水漬還沒有全干。臺北是中國文學的后花園：商業(yè)大廈里電腦鍵盤的噼啪聲掩不住中文系荷塘殘葉叢中的蛙鳴；裕隆汽車的廢氣噴不死滿樹癡情的知了。 鄭愁予詩中的詩人于右任死了，鄭愁予卻在武昌街化作童話里的老人……就在這樣古典的氣氛里，林文月的十六歲兒子問媽媽說：“這個暑假，我想讀《唐詩三百首》好不好？”媽媽打著哈欠說：“當然好啊，但是千萬別存心讀完。我沒有多說話，靜靜聽他回憶他和亡友在大陸及臺北的一些瑣細往事。后來，我說要回家，他也沒有留我，卻走下玄關送我到門口，并看我發(fā)動引擎開車子走?！疤旌湫浔?，日暮倚修竹”的境界還是應該試試去領會的。那兒最熱鬧，善男信女在水上放紙厝① ， 有好多燈！”燈是傳下來了，暖暖的最相思，最懷舊，像紅豆，點在后花園里也好看。詞語的活用、疊用，比喻的巧妙，顯示了董橋散文的特殊風韻。（3）①選取的內容“散”（廣泛），豐富了文章的內涵；②選取的素材不管是事件還是物件，都有著濃厚的民族文化的氣息，以此貫穿全文，增強了文章的古典文化色彩，文學性強；③選取生活瑣事，以小見大；④詳略得當；濃淡相宜。作者久居香港，長期接受西方文化熏陶，但內心里卻始終保持著一團“濃得化不開”的中華文化情懷，滲透著對于民族文化的深深眷戀。內容上文中作者流露的文化憂思讓人感傷，其文字讓人心動“經濟、科技的大堂固然是中國人必須努力建造的圣殿，可是，在這座大堂的后面，還應該經營出一處后花園”，這是對對民族傳統(tǒng)文化深深的眷戀；結構上因為在結尾，總結全文，且呼應“給后花園點燈”的標題。故答案為：⑴B；⑵“后花園”是現(xiàn)代經濟大潮下殘留的最后一方文化的凈土（或說傳統(tǒng)文化棲息的土壤），“燈”是傳統(tǒng)文化的象征；寄托了作者在科技和經濟高速發(fā)展、現(xiàn)代人日漸聰明的今天，對民族傳統(tǒng)文化深深的眷戀。文本的選材特點，通常的考慮角度有：點面結合，詳略得當。選材的真實性和典型性（人物傳記）。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。 空閑的時候，我喜歡到縣中門口遛遛。從他書攤雜志的多寡，能夠看出書籍的流行。有的是書報亭，有的是店鋪，只有老李在縣中門口擺了一個書攤。專程進城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。路上，我聽說老李賣書掙了不少錢，還買了單元樓。老李的書攤算得上是縣城里一道風景了。 我以為老李的生意會好起來，可老李說生意越發(fā)的難了。上班下班的時候，習慣性喜歡到老李的書攤看看，喜歡和老李說說閑話。老李的書攤沒有占道，他不明白領導為什么不準他擺書攤，我也說不明白。老李的書攤還在堅守，他希望有更多的人來買書看。問及熟悉的朋友，說是老李病了。我不知道老李的圖書室里有多少讀者，卻看見老李擺書攤的地方變成賣擼串的攤子了，小攤前等待吃擼串的客人站成長長的隊伍。） “幾十年”既交代了整個故事發(fā)生的時間周期，也強調了老李賣書堅持了幾十年。來縣城工作后卻很少買了，說明我不愛讀書了。 【答案】 （1）A（2）①做事執(zhí)著，擺書攤賣書能堅持幾十年。②隨著科技的發(fā)展，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機的普及，電子書大行其道，買紙質書看的人越來越少了。我不知道老李的圖書室里有多少讀者”分析可知，尤其是死前老李賣房子捐腎獻圖書室更證明這項錯；C項，說“我不愛讀書了”的說法錯，原文中看不到這個意思，屬于無中生有。故選A。專程進城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。偶爾談起上世紀八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書了？我也不知道，只知道老李進的書越來越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。結合現(xiàn)實生活分析，在商品經濟的沖擊杜會背景下，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機的普及，大量出現(xiàn)的電子書，人們讀書的功利性目的等，買紙質書看的人越來越少了。 ⑶ ①現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經不會靜下心來讀書了。內容方面要求考生把握人物形象的特點、情節(jié)的作用、主題思想，手法方面要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫等）和側面描寫（他人反應、環(huán)境烘托等），還要注意細節(jié)描寫。通過這些方面的分析，把握人物的特點。 說起梅花父親自小教我古詩，關于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我突然張口結舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。大多花草有艷花者無果實，有美實者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實，這老美只知道吃。 第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。還有一個叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，我脫口而出。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時，那種驚心動魄。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他