【正文】 質(zhì)：詢問（援疑質(zhì)理《送東陽馬生序》）資質(zhì)（非天質(zhì)之卑《墨池記》）14致：表達(dá)、表述（聽婦前致詞《石壕吏》）取得（蓋以精力自致者，非天成也《墨池記》/無從致書以觀《送東陽馬生序》）招致、引來（此人可就見，不可屈致《隆中對》）14諸：“之于”的合音（投諸渤海之尾）那些（其西南諸峰）各位，眾位（今諸生學(xué)于太學(xué)）14主：掌管（齊命使各有其主《晏子使楚》）君主（其賢者使使賢主《晏子使楚》）14屬：shǔ類（忠之屬也《曹劌論戰(zhàn)》）隸屬，歸屬（徒屬皆日《陳涉世家》）管轄（司命之所屬《扁鵲見蔡桓公》）相同，同類（神情與蘇黃不屬《核舟記》）zhǔ，通“囑”，囑托。后人見古人有先例，便跟著寫，約定俗成，別字和本字就通用了。知：通“智”，聰明。（《西江月》辛棄疾）見，通“現(xiàn)”。一切烏有（《山市》）烏通無，沒有數(shù)至八層，裁如星點。（《傷仲永》）扳：通“攀”，牽，引?；穑和ā盎铩?。（《口技》）坐：通“座”。1左手倚一衡木。1虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。1兩岸連山，略無闕處。2食馬者不知其能千里而食也。2其真無馬邪？（《馬說》）邪：通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。（《陳涉世家》）被：通“披”。（《岳陽樓記》）具：通“俱”，全，皆。（《陳涉世家》）適：通“謫”。（《陳涉世家》）以：通“已”。（《唐雎不辱使命》）倉：通“蒼”。3子黑子九距之。3曾益其所不能。故患有所不辟也。4所識窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）得：通“德”，恩惠，這里是感激。4湯熨之所及（《扁鵲見蔡桓公》）湯通燙，用熱水捂4火齊之所及（《扁鵲見蔡桓公》）齊通劑，藥劑4小惠未徧，民弗從也。4一厝逆東，一厝雍南。50、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。5此何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）遽：通“詎”，豈。[古]指父母兄弟，統(tǒng)指家里親人。[古]妻子和子女。[例]此先漢所以興隆也。（《桃花源記》）無論[今]表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。[古]漸漸地、慢慢地。[例]唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。[古]哪怕，怕什么；怎怕。[古]卑，指出身低微，鄙，指為人粗野。[例]自此冀之南，漢之陰，無壟斷焉（《愚公移山》）1烈士[今]為革命而犧牲的人。[古]用作祭禮的牲畜。[例]阡陌交通。（《公輸》）1開張[今]店鋪開業(yè)。[古]求學(xué)的人，讀書人。[例]最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（《賣炭翁》）②讓人憐愛[例]可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓2中間[今]當(dāng)中。[古]以，把；為，當(dāng)做。（《曹劌論戰(zhàn)》）2從而[今]連詞。[古]會，聚會；計，商議。[例]是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（《岳陽樓記》）2感激[今]深深的感謝。[古]痛心遺憾[例]未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。兩次，第二次。譯文：魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺作戰(zhàn)。譯文：逆流而上去追尋好，好像在水的中央。譯文：把它趕到別的院子里去。②聞之，欣然規(guī)往。憑你的力量。助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯。②悵恨久之。譯文：停止耕作到田邊高地上。⑤送孟浩然之廣陵。1介詞，引出動作的時間，地點，對象，可譯為“在”“到”“從”“向”“對”“給”。譯文：三次到草廬之中來看望我。譯文：向神話中的天帝稟告了這件事。譯文：所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人。②人之食于虎，無怪矣。譯文：苛酪的統(tǒng)治比老虎更厲害啊。譯文：老虎的力氣，跟人相比不止大一倍。③必以分人。⑤扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。譯文：平坦并且近的地方，游的人就多；險峻并且遠(yuǎn)地的地方，到的人就少。③表結(jié)果，可譯為“以致”。黔無驢，有好事者船載以入。譯文：得到魚肚子中的字條，自然就詫怪這件事了。四、其人稱代詞，他，他的；他們，他們的；它，它的；她的；自己的。譯文：它打算鉆洞進(jìn)去，以便攻擊他的背后。譯文：我看見他們的車印混亂。⑦A、其夫囈語。指示代詞，這，那，其中的。譯文：那船的底部稍平一些。譯文：四川的邊境，有兩個和尚，其中的一個貧窮，其中的一個富裕。譯文：大概是真的不識得千里馬吧！助詞，表期望、命令，可譯為“可要”“一定”安陵君其許寡人。譯文：中間戴著高高的帽子，又長有許多胡須的人是蘇東坡。譯文：聰明并且愛學(xué)習(xí)。譯文：溪水深，魚兒肥。譯文：在天下人享樂之后才享樂。譯文：太陽出來林間的霧氣就散開了。⑧野芳發(fā)而幽香。譯文：我唯獨喜愛蓮花出淤泥卻不受沾染。）①河曲智叟笑而止之曰。③朝而往，暮而歸。譯文：不值得向/對外面的人說。譯文：漁人一件件地給他們詳細(xì)地說出（自己所知道的事情）④為我吊望諸君之墓。⑥為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？介詞，被。①孰為汝多知乎？譯文：誰認(rèn)為你聰明呢？②武陵人捕魚為來。④人之為學(xué)有難易乎？譯文：人們做學(xué)問有困難和容易嗎？⑤陳勝，吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。⑧為壇而盟，祭以尉首。七、者代詞，的，的人，的事情，的東西，的原因。譯文：喝醉了能同大家一起享受快樂，酒醒后又能用文章記述這種快樂的人，是太守。譯文：生命也是我需要的，但我需要的還有比生命更重的東西，所以不去干茍且偷生的事。譯文：這樣卻不能取勝的原因，是天時不如地利啊！助詞，用在判斷句主語后，表判斷。譯文：粟是百姓種的。助詞，表停頓。①此數(shù)者，用兵之患也。①代詞，什么。而山不加增，何苦而不平？譯文：可是山不會再增高，為什么愁鏟不平呢？③代詞，哪里。譯文：紛紛地表示贊同。譯文：好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。（雖然）如此，那么……②然后知生于憂患而死于安樂也。譯文：吳廣認(rèn)為陳勝對形勢的分析是對的。十、焉人稱代詞，他，它。譯文：以便等待那些考察民情的人得到它（這篇文章）。譯文：幾個在一起走路，一定有我的老師在這里。譯文：父親對此感到奇怪，便借旁邊的人家（鄰居）的給他，當(dāng)即寫了四句詩?？勺g為“了”“呢”“啊”。①戰(zhàn)則請從。連詞，表假設(shè)，如果。黔無驢，有好事者船載以入，至則無所用。譯文：這就是岳陽樓的雄偉景像。譯文：生命，也是我想要的；大義，也是我想要的。與“以”連用，構(gòu)成“所以”詞組，……的原因，用來，用來……的方法，用這些來/用這來/借此。譯文：這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責(zé)和本分?。、畚嶂跃嘧右?。初中文言文詞類活用詞類活用是古漢語中常見的一種實詞運用現(xiàn)象，它主要有以下幾類：(1)名詞活用為動詞名詞活用為動詞，一般情況下是兩個名詞連用，必有一個名詞作動詞。(2)一般名詞作狀語①表示動作行為發(fā)生的處所。③表示行為的身份或?qū)Υ姆绞健?3)方位名詞作狀語方位名詞直接作狀語，這種語法現(xiàn)象在古漢語中很多，往往用來表示動作行為發(fā)生的處所或表示動作的趨向。它們往往用“而”或“以”同動詞相連接。如“無鮮肥滋味之享”(《送東陽馬生序》)中的“鮮肥”，就是形容詞轉(zhuǎn)化為名詞，作“新鮮肥美的東西”講。①名詞的意動用法。形容詞的意動，是主觀上認(rèn)為賓語所代表的人或事具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。①動詞的使動用法。形容詞帶上賓語，假使賓語具有這個形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么形容詞活用為使動動詞。如“汗牛充棟”(《黃生借書說》)中的“汗”本是名詞“汗水”，因其后帶賓語“牛”，意為“使牛出汗”，成為使動。(《口技》)“乳”轉(zhuǎn)化為動詞“喂乳”。，罍而歌者，紅裝而蹇者(《滿井游記》)“泉”“茗”“罍”“歌”“紅裝”“蹇”等分別轉(zhuǎn)化為動詞“汲泉”“喝茶”“端酒杯”“唱歌”“穿著艷裝”“騎驢”。(《狼》)“隧”轉(zhuǎn)化為動詞“打洞”。(《約客》)“雨”轉(zhuǎn)化為動詞“下雨”。(《黔之驢》)“船”是“用船”的意思。(《小石潭記》)“犬牙”是“像狗的牙齒一樣”。，南極瀟湘(《岳陽樓記》)“南”“北”是“向南”“向北”的意思。(《與朱元思書》)“奔”，動詞轉(zhuǎn)化為名詞，“飛奔的馬”。(四)意動用法(《傷仲永》)“異”是“以之為異”。(《桃花源記》) “異”是“以之為異”。，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性(《生于憂患，死于安樂》)“苦”“勞”“餓”“空乏”等都是使動用法。二、初中文言文練習(xí)題2．閱讀下面兩個語段，完成小題。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降① ， 未之有也。（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注】①三代以降：夏商周三代以來。（1）下面各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（不求聞達(dá)于諸侯明滅可見陛下亦宜自謀 【答案】 （1）D（2）因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。有關(guān)他的傳奇很多，“未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍(lán)圖。所以，他被稱作“千載人”。C充足；值得。故此句可以翻譯為： 因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。由這三件事我們可以看出諸葛亮“未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍(lán)圖。結(jié)合兩個語段分析，言之有理即可。目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵。他的一生，是久經(jīng)考驗的一生、與人與天爭斗的一生，也是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，無私獻(xiàn)的一生、更是充滿智慧的一生。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。3．閱讀下面的文言文，完成題目。 余文坼（ch232。常云于湖州置貸，暫住村店，俄春漲發(fā)，村落困巨浸①中，移居主人樓上。（選自清 皇甫謐，年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡?！币驀@曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜⑥鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因?qū)χ魈?。③喁?ys236。（1）下列句子中加下劃線詞的解釋錯誤的一項是（ ） A.B.居貧躬身稼穡/帶經(jīng)而農(nóng)/遂博綜典籍/百家之言居貧/躬身稼穡/帶經(jīng)而農(nóng)遂博/綜典籍百家之言（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ②（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢?。?）①孝敬長輩：余文坼事母極孝，是一個極其孝敬母親的人；皇甫謐曾經(jīng)得到瓜果后，就進(jìn)奉叔母任氏，并聽從叔母任氏勸說改過向?qū)W。 （2）這句話的意思是：生活清貧，親自耕作，帶著書從事農(nóng)務(wù)，于是博覽群書精通了百家之言。故此句可以翻譯為： 但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚州之間做起生意。 故答案為：⑴ D；⑵ B； ⑶ ①但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚州之間做起生意。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。 但是家里太窮了供不起他讀書（甘旨在這里可以理解為讀書的學(xué)費），于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚州之間做起生意。洪水快要退去的時候，他又生病了（什么病不是很確定）只好在這里地方繼續(xù)養(yǎng)病，住了幾個月之后書架的書已經(jīng)全部被他讀完了！ 皇甫謐曾經(jīng)得到一些瓜果，總是進(jìn)呈給他的叔母任氏?；矢χk深受感動，于是到同鄉(xiāng)席坦處學(xué)習(xí)，勤讀不倦。 生活清貧，親自耕作，帶著書從事農(nóng)務(wù)，于是博覽群書精通了百家之言，清心寡欲，開始有了高尚的志向，把寫書作為工作，自號為玄晏先生．著有《禮樂》、《圣真》這樣的作品。 安祿山將三道兵①六萬以討契丹，以奚②騎二千為向?qū)?。”祿山怒，欲斬之，思德請前?qū)效死。歸罪于左賢王哥解、河?xùn)|兵馬使魚承仙而斬之。③土護(hù)真水：古水名，即今內(nèi)蒙古老哈河。獨與麾下二十騎走會夜，追騎解，得入師州祿山引兵晝夜兼行三百余里／至契丹牙帳／契丹大駭時／久雨／弓駑筋膠皆弛D.安祿山麾下無賢才良將可用。安祿山急躁冒進(jìn)，不聽諫言，在戰(zhàn)機不利的情況下發(fā)起進(jìn)攻。【答案】 （1）D（2）B（3）D（4）①安祿山聽后大怒，要殺掉何思德，何思德請求愿為先鋒以效死力。 （2）這句話的意思是：安祿山率兵晝夜兼程行軍三百余里，來到契丹的大本營，契丹十分驚駭。 （3）D項正確。 故答案為：⑴ D；⑵ B；⑶ D； ⑷ ①安祿山聽后大怒，要殺掉何思德，何思德請求愿為先鋒以效死力。涉及的詞語都是常見的文言實詞。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 安祿山親自率領(lǐng)范陽、河?xùn)|、盧平三鎮(zhèn)兵馬六萬去討伐契丹，用奚族騎兵兩千人作為向?qū)А４髮⒑嗡嫉聦Π驳撋秸f：“我們雖然兵多，但長途奔襲，士卒疲勞，戰(zhàn)斗力不強，不如暫時休兵不要交戰(zhàn)，只與敵人對陣，這樣不過三天，敵人必定投降。安祿山的馬鞍也被射中，還折斷了帽簪，丟掉了鞋子，僅與部下二十個騎兵逃走。 【甲】父天復(fù)，行太仆卿。一歲之中，往來凡三萬余里，年逾三十二發(fā)白種種，其至性如此。因取《中鑒錄》諄諄誨之。公乃張燈幕中候母寢夜頌不令母知。太仆公乃色喜，大奇之。居常飯脫粟，衣洗補，而販?zhǔn)┳邳h若弗及。③楊忠慜（mǐn）：明代大儒，諫臣。（1）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子中劃線詞的意思?！炯住俊疽摇績晌脑诳坍嫃堅磉@一人物時使用了不同描寫方法，請從下列句子中任選一句簡要