【正文】 “均勻”寫(xiě)出張小凡的內(nèi)心十分從容平靜。，理解體貼女兒，并能包容女兒的偉大的父親。③看上去，她是要有所行動(dòng)了?、芙處煈?yīng)該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。我心里閃過(guò)一絲同情，可片刻即逝——對(duì)待這樣的老師，必須堅(jiān)持正義。⑨我感覺(jué)到自己受到了挑釁，終于怒火中燒。①那些文字是這樣的：給張哥買(mǎi)胃藥，兩盒；給蘇成帶英語(yǔ)磁帶；10點(diǎn)30分，李樂(lè)開(kāi)始手術(shù)，我必須趕到；12點(diǎn)給劉民的父親打電話，匯報(bào)他的學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)上合適的詞語(yǔ)。 生氣（發(fā)怒），感動(dòng)，“疲憊”是由于女老師既要忙于教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考，又要為學(xué)生們操心勞碌而顯得疲憊不堪。②早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。”快出門(mén)的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話，我可以為你們推薦作者。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻€(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識(shí)，用老人的話說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。、B兩處加點(diǎn)的“竟”都含有______的意思。，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并分析其作用。4.①平易近人。③尊重知識(shí)。5.“太陽(yáng)”就像季羨林老人這樣的人：樸實(shí)無(wú)華，卻充滿光和熱，叫人溫暖；而文中的“大腕”“主持人”這樣的人，則如“霓虹燈”一般，徒有光鮮的外表，卻華麗不實(shí)，只是耀人眼目而已。楊琴12年前曾經(jīng)遇上這樣一件事：她爬到某棟樓的五樓時(shí)，樓道里黑黝黝地候著一個(gè)人，定睛一看，是一個(gè)70來(lái)歲的老爺子，用壓低了的喉音問(wèn)她：“姑娘，你明兒來(lái)，開(kāi)奶箱的動(dòng)靜能不能再小點(diǎn)？”老人的老伴有嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，是驚醒了非得睜眼到天明的那種人，隨后又對(duì)楊琴暗暗拱手說(shuō)：“麻煩你了！”④楊琴默然點(diǎn)頭，從此改掉了戴著粗線手套放奶瓶的習(xí)慣，代價(jià)是冰涼的奶瓶，把她手上的溫度和油脂水分全帶走了；涂護(hù)手霜也沒(méi)用。我記得他們的門(mén)牌號(hào)，順手把小廣告清理了?！雹邨钋俣咨硐氯?，果然，地上有個(gè)自做的小布兜，兜里是旁枝斜出的綠萼梅一大束，清香如泉水一樣在窄小的舊樓道里流動(dòng)。（3分） ③自然段寫(xiě)“訂牛奶的人以60歲以上的老人居多，一到后半夜，整個(gè)睡眠就像發(fā)青的薄蛋殼，有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜就碎了”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)對(duì)于刻畫(huà)送奶工楊琴有什么作用？ ③自然段插敘了楊琴12年前曾經(jīng)遇上的一件事，有什么作用？ ⑦自然段畫(huà)橫線的句子的理解。這句話是對(duì)送奶工楊琴精神的贊美，她就像這把清香蔓散在樓道里的梅花般，把愛(ài)灑滿整個(gè)樓道，給小區(qū)里的人帶來(lái)了幸?？鞓?lè)。②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。母親，被冷落在遙遠(yuǎn)的炊煙里，一轉(zhuǎn)身又是一年?？墒?，母親依然會(huì)毫不猶豫地把我抱起，毫不猶豫地，深深地吻下去。母親，用褶皺，用后半夜的一盞油燈，用老花鏡，用哆哆嗦嗦的手，用手上的針線……愛(ài)著我們，卻極力不發(fā)出聲來(lái)。即便在艱苦的日子里，母親也總是認(rèn)認(rèn)真真地做飯，從來(lái)不對(duì)付。⑨而從灶臺(tái)下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛?，是纏繞在母親手上的戒指，一生都未曾褪下?；蚴屈c(diǎn)頭，或是招手?？墒俏覠o(wú)法回到她的身邊，唯有希望故鄉(xiāng)的風(fēng)能輕一點(diǎn)兒，別把我家的炊煙吹得東倒西斜。廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。：好，題目形象地突出了母親勤勞的品格，具有“文眼”的作用。風(fēng)，更是一刀一刀地呼嘯而過(guò)，寒意侵入每個(gè)人的骨子里。而我，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)辦業(yè)務(wù)的人也離開(kāi)了，索性就伏在桌上看起了報(bào)紙。④老婦人走近窗口，輕聲問(wèn)：“拍電報(bào)是這里嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！班牛崩咸c(diǎn)點(diǎn)頭，聽(tīng)了我報(bào)的價(jià)格，短暫地一愕。我心里一暖，放下了報(bào)紙，聽(tīng)著外面風(fēng)雪的呼嘯聲，便細(xì)細(xì)端詳起眼前的這個(gè)老婦人。老婦人低下頭，思索了一陣子才說(shuō)“您就告訴他，天氣變冷了，要記得多穿衣服。例如，在后面加四個(gè)字——媽媽想你。⑤老婦人稍微猶豫了一下，顯然她似乎被我說(shuō)的“六毛錢(qián)”給打動(dòng)了。只覺(jué)得，老太太那略微硌人的手掌間，傳來(lái) 的是一陣又一陣的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。“我”告訴她電報(bào)價(jià)格時(shí)，其心理變化很微妙，我出老婦人心理變化的詞。于是，那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，便有了這樣的場(chǎng)景——我一面激著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落默默流淚的她。④下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。⑤我心杯期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ)。他把書(shū)包攤開(kāi)，接過(guò)那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。人群中一片嘩然。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人?！澳忝髅髂芘艿谝?，為什么要在終點(diǎn)前停下來(lái)？你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)？”我一遍遍地責(zé)問(wèn)，他則頃刻間淚流滿面。我見(jiàn)過(guò)，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。 “為了獎(jiǎng)品”這個(gè)標(biāo)題不是很好，請(qǐng)你結(jié)合全文，自擬一個(gè)合適的標(biāo)題。我已發(fā)了誓，不擊中它今生就不再摸獵槍。它昂首站立在那巖石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是屬于鷹族的野悍與霸氣就展露無(wú)遺了。隱沒(méi)了的太陽(yáng)一下子從陰翳的云層里掙了出來(lái)！山巖上風(fēng)在獵獵地吹，清涼的鳴聲回蕩在山山巒與蒼穹之間。天是如此的藍(lán)，風(fēng)又變得如此的清。是它！只不過(guò)還攜了一只鷹來(lái)。腳無(wú)力地蜷成了一個(gè)“7”字形，它的脖子轉(zhuǎn)動(dòng)也很困難，也許根本就不能轉(zhuǎn)動(dòng)！年輕的鷹把它輕輕地放在向陽(yáng)的巖石上，然后叼起獵物，一塊塊地喂它。但老鷹自始至終都在安詳?shù)亟邮苤?，那半閉的眼中，流露出的也全是愛(ài)和滿足。但它都輕輕啄開(kāi)老鷹的嘴。不看那美麗的流云，也不聽(tīng)那柔歌似的松濤。下山后，我馬上還了朋友的獵槍，搭當(dāng)天的末班車(chē)回家了。、美麗。②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人________的樣子大笑。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。我和他攀談起來(lái)?！闭f(shuō)完，便送我過(guò)河?！闭勗掗g，船已到岸。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄?！雹唷昂煤米x書(shū)”，這句話一直留在我記憶中。先寫(xiě)老人因“我們”的______而______，一番折騰；再寫(xiě)因______，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”；最后寫(xiě)老人不顧自己______，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。，二來(lái)為以前自己的所作所為而愧疚。（2）老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)?？墒且恢辈桓遗郎先ァ６掖撕鬀](méi)有一次空手而返?？刺业娜兆?，總讓我無(wú)端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來(lái)一只鳥(niǎo)，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無(wú)先兆的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，只要有點(diǎn)兒妹絲馬跡，我的心都會(huì)為桃樹(shù)牽掛，為此常常從夢(mèng)中驚醒。而簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實(shí)。等著青色一點(diǎn)點(diǎn)褪去，慢慢變成深紅。未成熱的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熱的鴨子往往也會(huì)飛。 “三堂課”的具體內(nèi)容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。“鼾聲”比喻成交響樂(lè)中的聲部，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了我們一家四口睡覺(jué)的踏實(shí)，引出下文自己的感悟。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒(méi)有可能，桃樹(shù)并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼，心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。藍(lán)鴉在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉有無(wú)數(shù)天敵。老藍(lán)鴉可以不發(fā)出任何聲音，然而，那些饑餓中的雛兒，當(dāng)它們急需進(jìn)食時(shí)，自然而然會(huì)發(fā)出叫聲。 zh224。在困難的時(shí)刻博愛(ài)成了拯救藍(lán)鴉群體的力量。（1）為文中劃線字選正確讀音（2）按要求寫(xiě)出下面各詞的近義詞。 如同________（3）在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉的生存條件是怎樣的？（4）為什么藍(lán)鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？【答案】（1）潛qi225。（4）①藍(lán)鴉群居生活；②它們把隱秘的巢藏得很深；③它們靠愛(ài)的分工和蘇作，不讓雛兒發(fā)出一點(diǎn)聲音，使藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。o。解答時(shí)帶著問(wèn)題細(xì)讀課文要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。我們上車(chē)了。等了二三十分鐘電車(chē)還沒(méi)有來(lái)，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來(lái)，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。”⑨魯迅先生從下午二三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上？這一支煙還沒(méi)有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要來(lái)管理家務(wù)）。?有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大?！?魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。②寫(xiě)魯迅先生特別的休息方式。，從側(cè)面寫(xiě)出魯迅先生工作的辛苦、忘我。神農(nóng)嘗百草的故事（節(jié)選）怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治??？神農(nóng)苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個(gè)辦法。神農(nóng)吃了靈芝草，才把毒氣解了。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來(lái)的五谷。（選自《中華傳統(tǒng)美德簡(jiǎn)明教程》，蘭州大學(xué)出版社）（1）“苦思冥想”的意思是________。 ）。C.近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。（2）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。（4）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。（2）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。14．閱讀文章，回答問(wèn)題。”善良的老頭兒就說(shuō)：“你走吧，我什么也不要。老太婆大罵：“我們那個(gè)盆太破了，哪怕去換個(gè)好點(diǎn)的盆也好?。　崩项^兒來(lái)到海邊。老頭跪倒在海邊。 兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇。 ________老太婆要打老頭兒。 （3）文中的老太婆是一個(gè)怎樣的人？你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？ （4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（4）這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無(wú)厭，只想獲得，不想付出，否則是沒(méi)有好下場(chǎng)的。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說(shuō)：“你走吧，我什么也不要。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對(duì)號(hào)座。15．閱讀短文，完成練習(xí)。 我在別處沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一個(gè)像岳陽(yáng)樓這樣的建筑。全樓純用木料構(gòu)成，逗縫對(duì)榫(sǔn)，沒(méi)用一釘一鉚(mǎo)，一塊磚石。岳陽(yáng)樓剛好像直接從洞庭湖里長(zhǎng)出來(lái)的。沒(méi)有洞庭湖，岳陽(yáng)樓不成其為岳陽(yáng)樓；沒(méi)有岳陽(yáng)樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了?！爸虚g以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部分重力。①（岳陽(yáng)樓）外圍繞以十二根檐（y225。①落落大方：________②煙波浩淼：________ （4）文中黃鶴樓和岳陽(yáng)樓有什么異同？ 【答案】（1）C；ch233。岳陽(yáng)樓“好像直接從洞庭湖里長(zhǎng)出來(lái)的” 樓與湖是一整體。牽制：是拖住使不能自由行動(dòng)。 端正：形容坐姿端正,不歪斜；字寫(xiě)得端端正正。②煙波浩淼：形容煙霧籠罩的江河湖水廣闊無(wú)邊的樣子。岳陽(yáng)樓“好像直接從洞庭湖里長(zhǎng)出來(lái)的” 樓與湖是一整體。16．閱讀文章，回答問(wèn)題。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。這樣一來(lái)，繭中的幼蟲(chóng)不必費(fèi)多大的力氣，輕易就從那個(gè)牢籠里鉆了出來(lái)。寬大—________畫(huà)橫線的句子中應(yīng)該是________的用法。 【解析】【分析】（1）先理解詞語(yǔ)的意思，再?gòu)奈恼轮姓页龊退馑枷嗤脑~語(yǔ)。 故答案為：⑴狹小；輕易；笨拙；⑵①；⑶迷信傳說(shuō)中的陰陽(yáng)交界的關(guān)口，比喻兇險(xiǎn)的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險(xiǎn)；進(jìn)一步說(shuō)明了帝王蛾破繭成蛾的危險(xiǎn)，與“鬼門(mén)關(guān)”一詞相互呼應(yīng)；⑷我們不能強(qiáng)行干涉自然的法則，帝王蛾必須經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎才能揚(yáng)起帝王的翅膀。 （3）本題主要考查的是句子作用的理解能力。17．閱讀短文，回答問(wèn)題。 走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛(ài)的鮮花。 山形________”這兩句話中找到答案?！边@句話解答。 （2）本題主要考查對(duì)修辭手法的理解。18．閱讀文章，回答問(wèn)題。有人會(huì)問(wèn)，現(xiàn)在胡楊生長(zhǎng)的沙漠里沒(méi)有河流??？它們是怎樣生長(zhǎng)的？這是問(wèn)題的關(guān)鍵。幼苗時(shí)，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長(zhǎng)得細(xì)小，形似柳葉。胡楊還是在葉子上下功夫，每片葉子上都長(zhǎng)了一層蠟質(zhì)物，很有效地保住了體內(nèi)的水分。敬重—________周而復(fù)始—________（2）解釋句子中加點(diǎn)