【正文】 ，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓客。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。太守是誰？是廬陵的歐陽修。 ②屬予作文以記之________③而不知太守之樂其樂________ 故答案為：日光；通“囑”囑托；以……為快樂；還【點評】此題考查解釋文言實詞的能力。 稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。曰：嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？方山子亦矍然，問余所以至此者，余告之故。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。 ） A.宗：尊奉B. 折：改變C. 矍然：欣喜的樣子（4）清代王文儒評此文說： “隱”字 “俠”字乃一篇之主腦。 ②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中③從兩騎，挾二矢，游西山 ⑥晚乃遁于光、黃間A.B.C.D. （方山子）問我到這里來的原因?！坝源笋Y騁當世，然終不遇。 【解析】【分析】（1）C. 矍然：驚訝睜眼相視貌。故句子劃分為：余既聳然異之|獨念方山子少時|使酒好劍|用財如糞土。 （4）B.①③是描述他的“俠”。但他方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。出人意料的是，他卻完全摒棄了這些榮華富貴，捐棄功名利祿，決然遠離塵囂，遙跡山林，自愿過起艱苦的隱居生活，原因就是由于對北宋政權極度不滿和喪失了信心。 ⑶（方山子）住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。作者方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。蘇軾這篇傳記于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒澆自己胸中之塊壘，在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力。 ⑷本題考查考生對文章主題的理解和分析，解答此題要求考生了解文章內容，結合文章進行判斷選擇。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。我說：哎，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會在這里呢？方山子也很驚訝，問我到這里來的原因。十九年前，我在岐亭下，見到方山子帶著兩名騎馬的隨從，身藏兩箭，在西山游獵。至今又過了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現(xiàn)，這怎么會是一位隱居山中的人呢？他原本家在洛陽，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相同了。”即入，謂其妻日：“楚王欲以我為相，遣使者持金來。食方丈于前，所甘不過一肉。一一《列女傳 接輿躬耕以為食?！逼淦奕眨骸暗脽o許之平?”接輿日：“夫富貴者，人之所欲也，子何惡，我許之矣?！逼奕眨骸熬共粡模侵乙?。變名易姓而遠徒。古代重量單位，合二十兩；②駟：s236。（1）用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加下劃線詞的意思。②若受人重祿，乘人堅良，食人肥鮮，而將何以待之!（4）閱讀【甲】【乙】兩段文字．結合下面句中加點詞，體會于陵子終妻和接輿妻說話時的語氣和情感。 ②如果接受了人家的豐厚的俸祿，乘坐著人家的堅車良馬，吃著人家鮮美的食物，那么等待你的將是什么!（4）①“也”用于句末，表示祈使語氣，表達妻子對丈夫性命的擔憂以及忠誠的勸告，現(xiàn)在正處亂世，若出仕為官，性命也會受到威脅，妻子能洞察世事，可見其聰明與智慧，面對名利，不為所動，足見其不圖錢財，善良賢惠，對丈夫的摯愛。據此可知這句話正確的斷句方法是：義士非禮不動/不為貧而易操/不為賤而改行 ②堅良：堅車良馬；肥鮮：鮮美的食物。于是就反問丈夫“難道你答應了嗎？”這里“乎”與“得無”連用，表達強烈的反問語氣。 ⑵ 義士非禮不動/不為貧而易操/不為賤而改行 ⑶ ①楚王想要請我擔任宰相，派遣使者帶著重金前來。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據語感和結構進行劃分。 語氣是說話人在交際中對談到的情況所持的態(tài)度。 于是，便派使者拿著百鎰（重量單位，一鎰二十兩，也有說是二十四兩）金子，前往聘請迎接他。再說左邊有琴相伴，右邊有書可讀，應該說是樂在其中啊?！庇谑牵咏K出來辭謝使者，沒有答應他們的請求。接輿親自耕種，供自己吃用。”妻子問：“你答應了嗎？”接輿說：“富貴是人都想得到的，你難道會厭惡，我已經答應了。如果接受了人家的豐厚的俸祿，乘坐著人家的堅車良馬，吃著人家鮮美的食物，那么等待你的將是什么！”接輿說：“那么，我不答應了。 【甲】曹劌論戰(zhàn)公將戰(zhàn)，曹劌請見?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”對曰：“忠之屬也。劌曰：“未可。公將馳之。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。”既濟而未成列，又以告。國人皆咎公?！薄咀ⅰ竣偎喂核蜗骞?。④司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，此指子魚。ng）傷：這里指不對受傷的敵人再次攻擊。?亡國之余：亡國者的后代。B.古之為軍也C.不以阻隘也戰(zhàn)于長勺 （斷兩處） 彼眾我寡及其未既濟也請擊之（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5）下列說法有誤的一項是（ 【甲】文中曹劌“請見”的原因是“肉食者鄙，未能遠謀”，他認為“可以一戰(zhàn)”的理由是“小大之獄，雖不能察，必以情”?！疽摇课闹兴蜗骞J為發(fā)動進攻的有利時機是“及其未既濟”或“既濟而未成列”。（4）①作戰(zhàn)，靠的是勇氣。 （2），相當于呢；哪里。據此可知，這句話正確的斷句方法是：彼眾我寡/及其未既濟也/請擊之。作，振作。②亡國之余：亡國者的后代。 （5）ABD說法正確。②我雖然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據虛詞進行斷句；④根據固定句式進行斷句；⑤根據句子的結構成分進行斷句。7．閱讀下面文言文，完成后面題目。 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。”莊子曰：“臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫②?！蓖跄酥埂＂矍f蹻（qiāo）：當時民間反對派首領。） A.B.C.D.（3）【甲】文中齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是：________。②所以認識事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己。B代詞。①以：認為；于：比。 （3）結合【甲】文內容分析，答題時要從進諫和納諫兩個方面分析，首先鄒忌以切身經歷設喻，讓齊威王認識到王之蔽甚矣的現(xiàn)實，然后下令納諫，采取的方法是“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞 （4） 故答案為：⑴D ⑵ ①都認為（我）比徐公美。“之”在文言文里是一個非常重要的詞語，既作實詞用，也做虛詞用。文言文翻譯一般要求直譯。這類題目答題技巧：①要根據題目的指向意義，明確在文中搜索內容的范圍；②有些內容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。 ⑸本題考查概括文章給人啟示的能力。大王的軍隊被秦、晉打敗后，喪失土地數百里，這說明楚國軍隊軟弱；莊在境內作亂，官吏卻不能禁止，這說明楚國政事混亂。所以認識事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己，所以說：自己認清自己才叫作明智。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。臨溪而漁，溪深而魚肥。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。文章寫“滁人游”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂”字展開，既寫出了太守與民同樂，又表現(xiàn)了當時滁州的政治清明?！吧n顏白發(fā)，頹然乎其間”是作者被貶之后在政治上不得意，精神極度消沉的表現(xiàn)。所以千萬不要以今釋古?！靶恪保褐Ψ比~茂。 （3）“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”：表面是喝醉的，其實是于民同樂的閑適讓醉翁沉浸于此，忘卻了被貶的苦悶，醉在山水田園之樂中。故選D。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累?！靖絽⒖甲g文】那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。 至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。9．閱讀文言文，回答問題。 予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。②大合樂：典禮大樂。⑥毛錐子：毛筆的別稱。 朝廷用人如此，誠不能無慨于心。） A.B.已而夕陽在山（《醉翁亭記》）（5）“朋友者，志同道合也。朋友是需要志同道合的。 （2）畫線句句意是：他年紀輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領軍隊是知名的武將，年輕時就稍稍展示了自己的才華。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。D項，“而”是詞綴，嵌在某些時間詞后面，沒有實際意思。范仲淹在《岳陽樓記》中展現(xiàn)的是“先憂后樂”的思想，而袁中道更多的是把目光放在自己的個人遭遇上，由景而生憂愁失意之情，關注“小我”而缺少家國情懷。A； ⑸不會。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位； ⑷本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞，答題關鍵是熟記常見的一些虛詞的用法； ⑸解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。等到完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成。但后來執(zhí)掌法律的官員卻以耗費國家資財的罪名上書彈劾，以后朝廷如此用人，（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢。”“侯律己何如？”曰：“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。”予問已，顧謂二三子曰：“昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。o）：徭役。B.D. （2）這句話的大意是：每天早晨徒步去官署，農夫不認識他，和他爭路，他也不問罪。可以看出白侯以田定賦，做事公平；從“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據虛詞進行斷句；④根據固定句式進行斷句；⑤根據句子的結構成分進行斷句。白侯明察富豪的奸詐，根據田地的多少來定賦稅，全州的人都佩服他做事公平。上一年的春天，皇上嘉獎了他，衢州人都為白侯感到光榮。 【甲】故君子之教喻也，道①而弗牽，強②而弗抑，開而弗達。此皆進學之道也。③庸：功勞，①說：通“脫”，解脫。（3）說說【乙】文是怎樣闡明“進學之道”的？ （4）我們學過的《雖有嘉肴》也出自《禮記（4）“教學相長”是指學與教相互促進，通過學習，豐富學識，促進教學；在教學中，發(fā)現(xiàn)不足，又會促進自己深入學習。①既：已經；之所由：之所以……的方法 。故此句可以翻譯為： 引導而不牽制能使師生關系融洽，勸勉而不壓制能使學生學習時容易接受，啟發(fā)而不說盡能使學生思考。 （4）結合文章內容分析，如果不去學習，也不能知道它的美好可貴。因此教與學相互促進。 ⑷ “教學相長”是指學與教相互促進，通過學習，豐富學識，促進教學；在教學中，發(fā)現(xiàn)不足，又會促進自己深入學習。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結合語境分析比較做出選擇。 ⑶此題考查對論證方法及其作用的分析理解能力?！咀g文】 君子知道了教育之所以成功的原因，也明白了教育之所以失敗的道理，這以后就可以做一個稱職的老師了。能夠在教育教學中使學生熱情上進，個性創(chuàng)新，獨立研學，那么，就可以算作是稱職的教師了。 不善于提問的老師呢，恰恰與此相反。這兩點講的都是老師在進行教學時幫助學生提高學習效率的方法。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露②清秀，四時之景無不可愛?！咀ⅰ竣俦疚氖菤W陽修被貶滁州時所作。⑤刺史：即歐陽修。 ） A.佳木秀而繁陰（茂盛）C.遂書以名其亭焉（寫下）（2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（太守歸/而賓客從也D. ） A.C.（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單。D這句話的意思是：讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，動詞和賓語之間應停頓。是為了刺史宣上恩德，以與民同樂來命名的。故此句可以翻譯為： 醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。②我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇?！靖絽⒖甲g文】在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低頭聽泉。于是就寫下（這篇文章）來給這座亭子命名。嘻！微斯人，吾誰與歸？【乙】希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。貿易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數萬人。既已