【正文】 ，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。來(lái)到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來(lái)釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯(cuò)雜地?cái)[在面前的，那是太守在宴請(qǐng)賓客。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂(lè)。太守是誰(shuí)？是廬陵的歐陽(yáng)修。 ②屬予作文以記之________③而不知太守之樂(lè)其樂(lè)________ 故答案為：日光；通“囑”囑托；以……為快樂(lè)；還【點(diǎn)評(píng)】此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。 稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。曰：?jiǎn)韬?！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？方山子亦矍然，問(wèn)余所以至此者，余告之故。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗，與公侯等。 ） A.宗：尊奉B. 折：改變C. 矍然：欣喜的樣子（4）清代王文儒評(píng)此文說(shuō)： “隱”字 “俠”字乃一篇之主腦。 ②棄車馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中③從兩騎，挾二矢，游西山 ⑥晚乃遁于光、黃間A.B.C.D. （方山子）問(wèn)我到這里來(lái)的原因?！坝源笋Y騁當(dāng)世，然終不遇。 【解析】【分析】（1）C. 矍然：驚訝睜眼相視貌。故句子劃分為：余既聳然異之|獨(dú)念方山子少時(shí)|使酒好劍|用財(cái)如糞土。 （4）B.①③是描述他的“俠”。但他方以詩(shī)文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。出人意料的是，他卻完全摒棄了這些榮華富貴，捐棄功名利祿，決然遠(yuǎn)離塵囂，遙跡山林，自愿過(guò)起艱苦的隱居生活，原因就是由于對(duì)北宋政權(quán)極度不滿和喪失了信心。 ⑶（方山子）住茅草屋，吃素食，不與社會(huì)各界來(lái)往。作者方以詩(shī)文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。蘇軾這篇傳記于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒澆自己胸中之塊壘，在這個(gè)意義上，可以說(shuō)，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。 ⑷本題考查考生對(duì)文章主題的理解和分析，解答此題要求考生了解文章內(nèi)容，結(jié)合文章進(jìn)行判斷選擇。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。我說(shuō)：哎，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會(huì)在這里呢？方山子也很驚訝，問(wèn)我到這里來(lái)的原因。十九年前，我在岐亭下，見到方山子帶著兩名騎馬的隨從，身藏兩箭，在西山游獵。至今又過(guò)了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現(xiàn)，這怎么會(huì)是一位隱居山中的人呢？他原本家在洛陽(yáng)，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相同了?！奔慈耄^其妻日：“楚王欲以我為相，遣使者持金來(lái)。食方丈于前，所甘不過(guò)一肉。一一《列女傳 接輿躬耕以為食。”其妻日：“得無(wú)許之平?”接輿日：“夫富貴者，人之所欲也，子何惡，我許之矣。”妻日：“君使不從，非忠也。變名易姓而遠(yuǎn)徒。古代重量單位，合二十兩；②駟：s236。（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句中加下劃線詞的意思。②若受人重祿，乘人堅(jiān)良，食人肥鮮，而將何以待之!（4）閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝淖郑Y(jié)合下面句中加點(diǎn)詞，體會(huì)于陵子終妻和接輿妻說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和情感。 ②如果接受了人家的豐厚的俸祿，乘坐著人家的堅(jiān)車良馬，吃著人家鮮美的食物，那么等待你的將是什么!（4）①“也”用于句末，表示祈使語(yǔ)氣，表達(dá)妻子對(duì)丈夫性命的擔(dān)憂以及忠誠(chéng)的勸告，現(xiàn)在正處亂世，若出仕為官，性命也會(huì)受到威脅，妻子能洞察世事，可見其聰明與智慧，面對(duì)名利，不為所動(dòng)，足見其不圖錢財(cái)，善良賢惠，對(duì)丈夫的摯愛。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：義士非禮不動(dòng)/不為貧而易操/不為賤而改行 ②堅(jiān)良：堅(jiān)車良馬；肥鮮：鮮美的食物。于是就反問(wèn)丈夫“難道你答應(yīng)了嗎？”這里“乎”與“得無(wú)”連用，表達(dá)強(qiáng)烈的反問(wèn)語(yǔ)氣。 ⑵ 義士非禮不動(dòng)/不為貧而易操/不為賤而改行 ⑶ ①楚王想要請(qǐng)我擔(dān)任宰相，派遣使者帶著重金前來(lái)。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后再根據(jù)語(yǔ)感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。 語(yǔ)氣是說(shuō)話人在交際中對(duì)談到的情況所持的態(tài)度。 于是，便派使者拿著百鎰（重量單位，一鎰二十兩，也有說(shuō)是二十四兩）金子，前往聘請(qǐng)迎接他。再說(shuō)左邊有琴相伴，右邊有書可讀，應(yīng)該說(shuō)是樂(lè)在其中啊。”于是，子終出來(lái)辭謝使者，沒有答應(yīng)他們的請(qǐng)求。接輿親自耕種，供自己吃用?！逼拮訂?wèn)：“你答應(yīng)了嗎？”接輿說(shuō)：“富貴是人都想得到的，你難道會(huì)厭惡，我已經(jīng)答應(yīng)了。如果接受了人家的豐厚的俸祿，乘坐著人家的堅(jiān)車良馬，吃著人家鮮美的食物，那么等待你的將是什么！”接輿說(shuō)：“那么，我不答應(yīng)了。 【甲】曹劌論戰(zhàn)公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！睂?duì)曰：“忠之屬也。劌曰：“未可。公將馳之。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。”既濟(jì)而未成列，又以告。國(guó)人皆咎公。”【注】①宋公：宋襄公。④司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，此指子魚。ng）傷：這里指不對(duì)受傷的敵人再次攻擊。?亡國(guó)之余：亡國(guó)者的后代。B.古之為軍也C.不以阻隘也戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 （斷兩處） 彼眾我寡及其未既濟(jì)也請(qǐng)擊之（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ 【甲】文中曹劌“請(qǐng)見”的原因是“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是“小大之獄，雖不能察，必以情”?！疽摇课闹兴蜗骞J(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是“及其未既濟(jì)”或“既濟(jì)而未成列”。（4）①作戰(zhàn)，靠的是勇氣。 （2），相當(dāng)于呢；哪里。據(jù)此可知，這句話正確的斷句方法是：彼眾我寡/及其未既濟(jì)也/請(qǐng)擊之。作，振作。②亡國(guó)之余：亡國(guó)者的后代。 （5）ABD說(shuō)法正確。②我雖然是亡國(guó)者的后代，卻不去進(jìn)攻沒有擺好陣勢(shì)的敵人。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。7．閱讀下面文言文，完成后面題目。 于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。”莊子曰：“臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫②?！蓖跄酥?。③莊蹻（qiāo）：當(dāng)時(shí)民間反對(duì)派首領(lǐng)。） A.B.C.D.（3）【甲】文中齊國(guó)能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是：________。②所以認(rèn)識(shí)事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己。B代詞。①以：認(rèn)為；于：比。 （3）結(jié)合【甲】文內(nèi)容分析，答題時(shí)要從進(jìn)諫和納諫兩個(gè)方面分析，首先鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，讓齊威王認(rèn)識(shí)到王之蔽甚矣的現(xiàn)實(shí)，然后下令納諫，采取的方法是“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞 （4） 故答案為：⑴D ⑵ ①都認(rèn)為（我）比徐公美?！爸痹谖难晕睦锸且粋€(gè)非常重要的詞語(yǔ)，既作實(shí)詞用，也做虛詞用。文言文翻譯一般要求直譯。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。 ⑸本題考查概括文章給人啟示的能力。大王的軍隊(duì)被秦、晉打敗后，喪失土地?cái)?shù)百里，這說(shuō)明楚國(guó)軍隊(duì)軟弱；莊在境內(nèi)作亂，官吏卻不能禁止，這說(shuō)明楚國(guó)政事混亂。所以認(rèn)識(shí)事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己，所以說(shuō)：自己認(rèn)清自己才叫作明智。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。臨溪而漁，溪深而魚肥。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。文章寫“滁人游”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂(lè)”字展開，既寫出了太守與民同樂(lè)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明?！吧n顏白發(fā)，頹然乎其間”是作者被貶之后在政治上不得意，精神極度消沉的表現(xiàn)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。“秀”：枝繁葉茂。 （3）“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”：表面是喝醉的，其實(shí)是于民同樂(lè)的閑適讓醉翁沉浸于此，忘卻了被貶的苦悶，醉在山水田園之樂(lè)中。故選D。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累?！靖絽⒖甲g文】那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。 至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。9．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。朝廷用人如此，誠(chéng)不能無(wú)慨于心。②大合樂(lè)：典禮大樂(lè)。⑥毛錐子：毛筆的別稱。 朝廷用人如此，誠(chéng)不能無(wú)慨于心。） A.B.已而夕陽(yáng)在山（《醉翁亭記》）（5）“朋友者，志同道合也。朋友是需要志同道合的。 （2）畫線句句意是：他年紀(jì)輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將，年輕時(shí)就稍稍展示了自己的才華。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。D項(xiàng)，“而”是詞綴，嵌在某些時(shí)間詞后面，沒有實(shí)際意思。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中展現(xiàn)的是“先憂后樂(lè)”的思想，而袁中道更多的是把目光放在自己的個(gè)人遭遇上，由景而生憂愁失意之情，關(guān)注“小我”而缺少家國(guó)情懷。A； ⑸不會(huì)。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位； ⑷本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見的一些虛詞的用法； ⑸解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。等到完工，賓客同僚請(qǐng)典禮大樂(lè)慶祝落成。但后來(lái)執(zhí)掌法律的官員卻以耗費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)淖锩蠒鴱椲溃院蟪⑷绱擞萌?，（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢?！薄昂盥杉汉稳纾俊痹唬骸昂钋寮s甚，飲衢水外，一物不煩衢民?！庇鑶?wèn)已，顧謂二三子曰：“昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。o）：徭役。B.D. （2）這句話的大意是：每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識(shí)他，和他爭(zhēng)路，他也不問(wèn)罪。可以看出白侯以田定賦，做事公平；從“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。白侯明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來(lái)定賦稅，全州的人都佩服他做事公平。上一年的春天，皇上嘉獎(jiǎng)了他，衢州人都為白侯感到光榮。 【甲】故君子之教喻也，道①而弗牽，強(qiáng)②而弗抑，開而弗達(dá)。此皆進(jìn)學(xué)之道也。③庸：功勞，①說(shuō)：通“脫”，解脫。（3）說(shuō)說(shuō)【乙】文是怎樣闡明“進(jìn)學(xué)之道”的？ （4）我們學(xué)過(guò)的《雖有嘉肴》也出自《禮記（4）“教學(xué)相長(zhǎng)”是指學(xué)與教相互促進(jìn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富學(xué)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)；在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不足，又會(huì)促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)。①既：已經(jīng)；之所由：之所以……的方法 。故此句可以翻譯為： 引導(dǎo)而不牽制能使師生關(guān)系融洽，勸勉而不壓制能使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易接受，啟發(fā)而不說(shuō)盡能使學(xué)生思考。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，如果不去學(xué)習(xí)，也不能知道它的美好可貴。因此教與學(xué)相互促進(jìn)。 ⑷ “教學(xué)相長(zhǎng)”是指學(xué)與教相互促進(jìn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富學(xué)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)；在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不足，又會(huì)促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。 ⑶此題考查對(duì)論證方法及其作用的分析理解能力?！咀g文】 君子知道了教育之所以成功的原因，也明白了教育之所以失敗的道理，這以后就可以做一個(gè)稱職的老師了。能夠在教育教學(xué)中使學(xué)生熱情上進(jìn)，個(gè)性創(chuàng)新，獨(dú)立研學(xué)，那么，就可以算作是稱職的教師了。 不善于提問(wèn)的老師呢，恰恰與此相反。這兩點(diǎn)講的都是老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的方法。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露②清秀，四時(shí)之景無(wú)不可愛。【注】①本文是歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)所作。⑤刺史：即歐陽(yáng)修。 ） A.佳木秀而繁陰（茂盛）C.遂書以名其亭焉（寫下）（2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（太守歸/而賓客從也D. ） A.C.（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。②我來(lái)到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡(jiǎn)單。D這句話的意思是：讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間應(yīng)停頓。是為了刺史宣上恩德，以與民同樂(lè)來(lái)命名的。故此句可以翻譯為： 醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守啊。②我來(lái)到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇?！靖絽⒖甲g文】在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的人士來(lái)游玩，抬頭望山，低頭聽泉。于是就寫下（這篇文章）來(lái)給這座亭子命名。嘻！微斯人，吾誰(shuí)與歸？【乙】希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人。既已