【正文】 嘆，下片歌頌孫權(quán)的英雄業(yè)績，含蓄地諷刺最高統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸、無能，表達(dá)自己收復(fù)中原，統(tǒng)一中國的強(qiáng)烈愿望?！疽摇课淖詈髢删錇槿c睛之筆，是作者對歷史的概括與批判，表達(dá)了作者對百姓的深切同情。指孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。東南：指吳國在三國時地處東南方。據(jù)此答題意對即可。 （3）ABD理解分析正確。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。望西都，意躊躕。一“聚”一“怒”，一“表”一“里”，將潼關(guān)一帶的山河特征形象呈現(xiàn)出來。整首曲將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈感染力。“西都”即長安曾經(jīng)是好幾個朝代的都城它繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過記載可如今眼前只剩下一片荒涼。國家興起，受苦受難的是黎民百姓。 故答案為：⑴C； ⑵新朝代的興起，大興土木。8．閱讀詩歌，回答問題。“千尋塔”極言塔的高峻。第三句中“不畏”表現(xiàn)了詩人不畏奸邪的勇氣和決心。 【答案】 （1）B（2）詩句寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，面對“浮云”，“不畏”二字，寫出了態(tài)度：不能躲避，更不能妥協(xié)，而應(yīng)與之抗?fàn)??！军c評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。9．閱讀詩歌，完成小題。（1）試對本詩描述的夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象作簡要分析。 【答案】 （1）這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象。（2）理趣：大風(fēng)大雨雖然猛烈，但維持的時間決不會長久；一個人在生活中遇到挫折時，應(yīng)當(dāng)勇敢頑強(qiáng)，難關(guān)終將過去。后兩句描述雨過天晴的景象，描寫的景物有：青草、蛙鳴，讓我們看到一幅雷雨過后，草色更青，池塘水漲，蛙聲一片的畫面。然而夏天的陣雨來得快，去得疾。前兩句極力描述大雨的磅礴威猛氣勢：風(fēng)急雨驟，黑云壓城，電閃雷鳴，大雨傾盆?！军c評】⑴本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。 ⑵本題考查分析詩歌蘊(yùn)含哲理的能力。湖平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 （2）明代胡應(yīng)麟在《詩藪圖中的江面十分開闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。再仔細(xì)觀察這兩幅圖，顯然第一幅圖與詩中畫面相吻合?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 【點評】⑴本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下文，回答問題A文段中午一過，法拉古艦長就要履行他的諾言，使戰(zhàn)艦離開太平洋的北部海面，向東南方開行。船這時正在北緯31度15分，東經(jīng)136度42分。大海波紋在船后面平靜地舒展著。軍官們拿著夜間用的望遠(yuǎn)鏡，向漸次黑暗的各方搜索。 追逐又開始了，法拉古艦長彎身對我說道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對，您對！”我答。再說，我們是應(yīng)該表揚(yáng)林肯號的，它用不屈不撓的精神進(jìn)行了這次惡斗。晚上十點五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強(qiáng)烈。這是一個好機(jī)會，法拉古艦長決定利用這次機(jī)會。加拿大人又到了船頭斜桅下，走上了他原來的崗位。人們距白熱的焦點不到一百英尺了，光度更強(qiáng)起來，照得我們的眼睛發(fā)昏。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅硬的軀殼?！焙髞?，“我”怎么了？請簡要概述。（2）后來，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對作品內(nèi)容的識記能力。此類題關(guān)鍵是對小說內(nèi)容要熟悉。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。 時為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。 ?我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已?。?）對“一談到讀書，我的話就多了！”這句話的作用概括最準(zhǔn)確的一項是（，突出愛讀書的感情基調(diào)。 C.“不是……而是……”是表選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，該句突出表現(xiàn)作者對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。 ）A.《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《滿江紅》B.《茶花女逸事》、《紅樓夢》、國文教科書、《精忠說岳》、《聲聲慢》C.《紅樓夢》、國文教科書、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《滿江紅》D.《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》【答案】 （1）D（2）A（3）B（4）D 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對記敘文中句子作用的理解能力。（3）此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。（2）正確使用詞語。（4）識記文學(xué)常識。女人的散文現(xiàn)在是極其的多，細(xì)細(xì)密密的碎布兒如戲臺上的旦角，性急的人看不得，喜歡的又有一班只看顏色的看客，噢兒噢兒叫好，且不論了那些油頭粉面，單是正經(jīng)的角兒，翠翠、白素貞、七仙女……哪一個又能比得崔鶯鶯？張的散文短可以不足幾百字，長則萬言，你難以揣度她的那些怪念頭從哪兒來的，連續(xù)性的感覺不停地閃，組成了石片在水里的一連串地漂過去，濺一連串的水花。那一年到香港，什么書也沒買，只買了她的幾本，先看過一個長篇，有些失望，待看到《傾城之戀》、《金鎖記》、《沉香屑》那一系列中她的毒已經(jīng)日深。張的天才是發(fā)展得最好者之一。時下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已經(jīng)有了毛病，讀作品不是浸淫作品，不是學(xué)人家的精華，啟迪自家的智慧，而是賣石灰就見不得賣面粉，還沒看原著，只聽別人說著好了，就來氣，帶氣入讀，就只有橫挑鼻子豎挑眼，這無損于天才，卻害了自家。（1）第一段中說：“細(xì)細(xì)密密的碎布兒如戲臺上的旦角”，“哪一個又能比得上崔鶯鶯”，這兩句中加線的詞在文章中分別指什么？（2）第一段中“單是正經(jīng)的角兒，……哪一個又能比得崔鶯鶯？”，句中“翠翠、白素貞、七仙女、崔鶯鶯”分別是哪些作品中的人物？（寫兩個即可）（3）文章第一段中作者認(rèn)為張愛玲的散文作品有什么具體特點？試用自己的語言加以概括（每項不超過4個字）。 【答案】 （1）“戲臺上的旦角”：指女人的散文，“崔鶯鶯”：指的是張愛玲的散文?！薄军c評】語句都是在一定的語言環(huán)境下產(chǎn)生的，特別是有含義的語句，更要有前后特定內(nèi)容的照應(yīng)、解釋。 《傅雷家書》選讀十二月二日信摘錄我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄， 又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫；只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。 （當(dāng)然是些灌音），覺得你的批評一點不錯。第一樂章純是炫耀技巧。另外，我非常欣賞海涅的那段文字，難道真是天才特別能了解另外一個天才嗎？我想音樂家中詩人氣息如蕭邦那樣的，恐怕找不出第二個。（節(jié)選自《傅雷家書》）（1）閱讀名著，可以根據(jù)閱讀目的選讀閱讀內(nèi)容。（2）適夷說：“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。要學(xué)會從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，在挫折之中成長起來。對這位喜愛彈琴的同學(xué)有啟發(fā)意義。信中不但有對兒子生活的指導(dǎo)，也有很多涉及藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)提點。②結(jié)合內(nèi)容從傅聰與讀者兩個角度闡述。因此，《傅雷家書》既是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。要學(xué)會分析問題，勇于面對困難，在挫折之中成長。這對于喜歡彈奏鋼琴的同學(xué)來說是有借鑒意義的。而傅聰看了父親專門為他寫的《蕭邦小傳》后，對藝術(shù)也有更深刻的認(rèn)識。傅雷在這封信中向傅聰介紹了面對挫折，有煩惱的時候可以向父母傾訴，要像克利斯朵夫一樣堅強(qiáng)。②這位同學(xué)應(yīng)選擇一月二十二日的信閱讀，傅雷在這封信中向傅聰介紹了自己對Rubinstein（羅賓斯丹）彈的 e （e 小調(diào)協(xié)奏曲）的看法，提出“音樂應(yīng)順從內(nèi)心，追求自然，不宜炫技，讓彈奏顯得牽強(qiáng)生硬”的觀點。認(rèn)同，當(dāng)傅聰遇見煩惱與挫折時，傅雷以自己的人生經(jīng)驗教導(dǎo)他如何面對苦難，當(dāng)傅聰提出對羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法。因此，《傅雷家書》既是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。讀者在讀傅雷家書中論述藝術(shù)部分的內(nèi)容時，可以獲得藝術(shù)修養(yǎng)的指點和領(lǐng)悟?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。答題的關(guān)鍵是文章內(nèi)容的熟練掌握，再者注意表述的條理性。 （2）文中的A是誰，請再補(bǔ)充兩件與A 相關(guān)的事件。 【解析】【分析】（1）《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。例如：衍太太——給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。【點評】⑴本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和掌握能力。 ⑶本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識的掌握情況。原來兩人內(nèi)力沖激，僧袍的衣袖如何禁受得??？登時被撕得粉碎。 這么一來，玄難既無衣袖，袖里自然也就沒有“乾坤”了。那一套“太祖長拳”和“太祖棒”，當(dāng)時是武林中最為流行的武功，就算不會使的，看也看得熟了。 這時群雄眼見這位名滿天下的少林高僧所使的，竟是這一路眾所周知的拳法，誰都為之一怔，待得見他三拳打出，各人心底不自禁的發(fā)出贊嘆：“少林派得享大名，果非幸致。來到這英雄宴中的人物，就算本身武功不是甚高，見識也必廣博，“太祖拳法”的精要所在，可說無人不知。 這滿堂大采之后，隨即有許多人覺得不妥，這聲喝采，是贊譽(yù)各人欲殺之而甘心的胡虜大敵，如何可以長敵人志氣，滅自己威風(fēng)？但采聲已然出口，再也縮不回來，眼見喬峰第二招“河朔立威”一般的精極妙極，比之他第一招，實難分辨到底哪一招更為佳妙，大廳上仍有不少人大聲喝采。玄難一出招，喬峰跟著遞招，也不知是由于他年輕力壯，還是行動加倍的迅捷，每一招都是后發(fā)先至。 喬峰凜然道：“我使的是本朝太祖的拳法，你如何敢說上‘卑鄙’二字？”倘若他以別種拳法擊敗“太祖長拳”，別人不會說他功力深湛，只有怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意。今日群雄為了喬峰是契丹胡人而群相圍攻，可是少林武功傳入中土已久，各家各派的功夫，多多少少都和少林派沾得上一些牽連，大家都已忘了少林派與胡人的干系。那么契丹人中，是否也有好人呢？”其時大廳上激斗正酣，許多粗魯盲從之輩，自不會想到這中間的道理，而一般有識之士，雖轉(zhuǎn)到了這些念頭，卻也無暇細(xì)想，只是心中隱隱感到：“喬峰未必是非殺不可，咱們也未必是全然的理直氣壯。 玄難、玄寂以二敵一，兀自遮攔多而進(jìn)攻少。（節(jié)選自《天龍八部》）（1）通讀選文，完成下面對話。集中概括選文內(nèi)容，簡明扼要直白。小文：在你的啟發(fā)下，我也明白了這選段之所以引人入勝，還靠的是懸念的運用。結(jié)合鏈接材料，請你說說選文故事與下列選項中的哪一個故事最為接近。而群雄虎視眈眈要圍殺喬峰，于是一人獨斗中原武林豪杰，以一當(dāng)百。 B武松血濺鴛鴦樓 C李逵江州劫法場【答案】 （1）使“太祖長拳”；御兩僧夾攻；既點明對決這一事件，又營造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢成水火，雙方矛盾終于總爆發(fā)。林沖一而再被人陷害，終于忍無可忍，手刃仇人，報仇雪恨，逼上梁山。而“聚賢莊對決”只是點明了事件內(nèi)容。 （2）劃線句子，中斷了喬峰與玄難對決的主要情節(jié)，插入“太祖長拳”的由來和廣為流傳的內(nèi)容，是運用了插敘的記敘順序。 （3）喬峰為了救阿朱，被人所逼，才與各位豪杰對決。 故答案為：⑴使“太祖長拳”；御兩僧夾攻；既點明對決這一事件，又營造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢成水火，雙方矛盾終于總爆發(fā)。林沖一而再被人陷害，終于忍無可忍，手刃仇人，報仇雪恨，逼上梁山。解答此題要求考生聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力方面進(jìn)行回答。麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意，樂呵呵地進(jìn)入了爺爺?shù)臅?。軍軍：麗麗，怎么是“拙見”？?yīng)該是②_____________________”喲。（1）紅紅的發(fā)現(xiàn)：________ （2）應(yīng)該是“________” （3）________（填“甲”或“乙”）的話 （4）請?zhí)孳娷娬f出一種讀書方法。讀書方法有很多種，要根據(jù)書的內(nèi)容和閱讀要求采用合適的方法。正確使用詞語成語，要準(zhǔn)確理解詞義和在不同語境中的含義。（3）本題考查觀點與材料的關(guān)系問題。屬于開放性試題，只要是讀書方法即可。（3）乙（4）示例一：有些書，比如我讀《青春期衛(wèi)生》，先粗看一遍，再細(xì)讀，粗看和細(xì)讀都是從自己的關(guān)注點選擇，沒有按次序讀?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。選詞填空要一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。但漢松“真正的閱讀需要親自把文字當(dāng)藥煎服，使其進(jìn)入體內(nèi)，和身心、血液、神經(jīng)中樞發(fā)生奇妙反應(yīng)，沒有人能替你進(jìn)行新陳