【正文】 溪春色尚好，瞬間心生暖意，打算“泛輕舟”，但是內(nèi)心的愁緒如此沉重，輕舟焉能承載？蓄勢之后猛然跌宕，將情感表現(xiàn)得婉轉而深沉。雙溪美好春色使詞人產(chǎn)生泛舟意念，卻因愁緒沉重輕舟難以承載而作罷。 示例四：化精神為物質(zhì)，將抽象的感情化為可感的形象。落花已變成塵香，既暗示此前曾是風吹雨打、落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞人國破家亡夫死的悲慘際遇和沉重哀愁。答題時應注意，賞析詩句可分為“煉字”、修辭、表現(xiàn)手法、內(nèi)容等都可以任選一個角度即可。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 （2）下面選項中，對本詩理解有誤的一項是（ “雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰(zhàn)事。C.尾聯(lián)“扱君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。顯然，一場驚心動魄的戰(zhàn)斗正在進行。“角聲”寫戰(zhàn)斗的號角之聲，是從聽覺的角度來寫；“燕脂凝夜紫”寫黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫，寫顏色，是從視覺的角度來寫。 ⑵C【點評】⑴本題考查賞析重點句子?！靖絽⒖甲g文】秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。6．閱讀下面兩首詩，完成小題。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。不求生入塞② ， 唯當死報君。B.D.這兩句詩描寫了大軍直插敵腹、銳不可當?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。 【解析】【分析】⑴D項錯誤，頷聯(lián)運用對偶手法，“野日分戈影，天星合劍文。 ⑵ “弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。 以“漢”修飾“月”，意在借用漢朝對外戰(zhàn)爭時成績輝煌的榮光，表達從軍者建功立業(yè)的豪情，同時“漢字”又與“胡”字相對，充滿民族的自豪感。表達尾聯(lián)表達出自己的一種人生信仰，突出精神氣概?！炯住吭姳憩F(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅定信念和忠貞不屈的昂揚斗志。 ⑵本題考查賞析詩歌的煉字。抓住詩詞中關鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析，從關鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。（乙）題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。乙詩針對項羽兵敗的史實，批評他不能總結失敗的教訓?！冻啾凇肥窃娙私?jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。所以答案可整理為：借古物來表達對前朝人物和事跡的慨嘆。三四句設想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來。杜牧通過這首詩,表達了對勝敗得失、歷史興衰的看法,即勝敗乃兵家常事,只要忍辱負重、重整旗鼓,定能東山再起。乙詩表達了詩人對項羽的惋惜之情，同時暗含諷刺之意。 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。北戴河》）（1）詞中寫到的“遺篇”是指________（人名）的詩《________》。全詞拓展了空間，拉長了歷史，時空交錯，富有張力，盡顯詞的時空美。樹木叢生，百草豐茂。幸甚至哉，歌以詠志。“打魚船”、“一片汪洋都不見，知向誰邊”的意境或也取軋于古人對大海驚濤駭浪的描寫，但《浪淘沙》是小令，不直鋪敘，用精煉的設問句式寫出來，化實為虛，以簡馭繁，真乃神來之筆！與其說是寫人寫船，不如說是以小襯大，將較小的意象置于廣闊巨大的空間之中，進一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛曠悍，突出風雨中的海天莫辨、浩?；煦纭缡師o崖的景象，從而擴大作品的空間容量，顯示出一種寥廓深邃的宇宙感。 【點評】⑴本題考查文學常識，《觀滄?！窞椤恫匠鱿拈T行》組詩的第一章。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰。②解把：解得，懂得。 【答案】 （1）茂密（繁密茂盛）；柔嫩（柔軟鮮嫩）；隨風狂舞（風中舞動）（2）白居易借荒園中無人欣賞的柳樹，表達了對統(tǒng)治者埋沒人才的憤懣之情；曾鞏借風中狂舞的柳樹，諷刺了得志便猖狂的勢利小人。次句極寫柳枝之秀色奪目，柔嫩多姿。抒發(fā)了詩人對永豐柳美姿無人賞識的痛惜，作者借此表現(xiàn)出對當時政治腐敗，人才被埋沒的感慨之情。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。（1）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有________、________?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是對環(huán)境描寫理解能力的考查。 故答案為：⑴白云堆；深林； ⑵【示例1】用詞精煉，一個“竟”字寫出樵夫無意挑蝶蝶自隨的情景，表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)詩人的雅趣； 【示例2】襯托，詩人用蝴蝶跟隨樵夫的自由自在，襯托樵夫自得其樂的心情，使樵夫艱辛的勞動富有詩情畫意，表達了對自由悠閑生活的向往。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情。我的房子簡直是一個盡善盡美的住處，舒適而溫馨。這期間，一個重要任務是為鸚鵡波爾做一個籠子。小羊已經(jīng)餓得奄奄一息，我趕緊出來砍一些能找到的樹枝和灌木，扔進圍籬喂它。 我把九月三十日，即我登陸的周年紀念日當作一個神圣的日子來對待。他支持著我，安慰我，鼓勵我仰仗他的神力，期待他永久的惠顧。（2）根據(jù)選文，“我”對荒島生活的哪些方面感到愜意？如何看待這種“愜意”？（3）“我”被拋到荒島前有過多次出海遠游的經(jīng)歷。上面的選文選自《魯賓遜漂流記》，作者是英國作家笛福。雖然荒島生活孤立無援，但對生命的熱愛、對擁有的珍惜，使他感到了“愜意”?！军c評】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。12．閱讀下文，回答問題圖書推介【出版信息】書名：群體性孤獨作者：【美】雪莉我們期待他人少，期待技術多。 本書將電子文化的兩大趨勢在過去15年中的新變化、新發(fā)展進行了新的闡釋，將焦點集中在年輕人身上。采用“實地研究”和“臨床診斷”兩種方法，對人與信息技術的關系進行了長達15年的系統(tǒng)研究，成為人與技術關系領域首屈一指的社會心理學家。 最親密的伙伴“拓麻歌子”：有生命的電子寵物第2章 永遠在線：網(wǎng)絡自我的三種新狀態(tài)第9章這一切，可以從這本著作開始?。ㄍ蹯先?海銀資本合伙創(chuàng)始人，互聯(lián)時代未來趨勢專家）②關于我們是如何利用技術手段創(chuàng)造虛擬“自我”的，雪莉（凱文對于這種所謂的“機器的美好和技術的美好”，我有一種由衷的恐懼與憎惡。 技術是極具誘惑力的，因為它能彌補人性中脆弱的一面。在網(wǎng)絡世界中我們彼此連接，同時也可以互相隱身。 當我們和機器人談情說愛、和智能手機難舍難分時，我們通過機器重新定義了自己，也重新定義了我們與他人的關系，當人類寂寞難耐時，網(wǎng)絡正散發(fā)著迷人的魅力。 曬圖（0）買過的人覺得整體感覺不錯（67） 紙質(zhì)好（14） ，闡明了人們內(nèi)心的轉變，是深度了解未來自我的著作之一。（3）示例一：我認為可以。理由：①推介未能提供書中具體的案例，僅從主要內(nèi)容和目錄不能對這本書有更直觀的了解；②這本書的主題不切合學生的實際，比較適合相關研究者閱讀；③從目錄和主要內(nèi)容來看，本書的專業(yè)性很強，需要較多的背景知識?！保?）可從內(nèi)容，方法等不同角度進行分析。（3）?示例一：我認為可以。理由：①推介未能提供書中具體的案例，僅從主要內(nèi)容和目錄不能對這本書有更直觀的了解；②這本書的主題不切合學生的實際，比較適合相關研究者閱讀；③從目錄和主要內(nèi)容來看，本書的專業(yè)性很強，需要較多的背景知識?；卮鸫祟}時，先要表明態(tài)度（能或者不能），再陳述理由。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。在先前，他唯一的指望便是拉車；現(xiàn)在，他討厭拉車。三毛也好，兩毛也好，他樂意去打一天旗子，隨著人群亂走。②分析選段（二）中兩處劃線字“串”的作用。②串在這里是走動的意思，連用兩個“串”字，更加形象突出了祥子的好吃懶做、死乞白賴?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①用了比喻、夸張手法；②“串”字走動之意。具體是考查對《駱駝祥子》有關要點內(nèi)容的概括。 （2） 前：自尊自強、吃苦耐勞、為生計、為夢想敢于掙命。賞析句子可以從修辭手法方面進行，還要寫出表達的情感。考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。我用放大鏡仔細地觀察，對它的頭、胸、腹和腿。就是通過這個唯一的裂口，胭脂蟲才得以與外面接觸。接著，第二個水滴又很快地形成，泉眼就這樣不斷地滴出水來。與蚜蟲相比，胭脂蟲可是慷慨多了，螞蟻們總會蜂擁而至。一切都表明胭脂蟲的內(nèi)部發(fā)生了重大變化，可是，從它的表面看不到任何的異常，仍然和往常一樣，是一個烏黑發(fā)亮的小球。如此多的數(shù)目要想數(shù)清楚，那可是駭人聽聞的。這層隔膜是由干燥的雌胭脂蟲的尸骨組成。那扇門就是那個扣眼形的裂口，它是敞開的，而且總是敞開得很大。胭脂蟲母親想得真是無比周到。（2）寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。（2）文中寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。（3）①它是作為涌出糖漿的泉眼；②它是孵出的小胭脂蟲從母體出去的出口。如：小球接觸樹枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋。（3）本題考查學生分析概括文章內(nèi)容的能力。15．閱讀下文，回答問題。 ①話說當日林沖正閑走間，忽然背后人叫。如今叫我管天王堂，未知久后如何。李小二入來問道：“可要吃酒？”只見那個人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來。，仍然有逆來順受、茍安于現(xiàn)狀的軟弱思想。 ） ，卻觀察到這二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，唯恐他們搗亂。（3）在②段中，作者沒有直接說出這兩個人是誰，而是通過________的觀察來進行敘述的，從寫作技巧和表達效果看，這樣寫可以________、________。 ） “閃”字，來描寫這個人動作敏捷?！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）李小二；設置懸念；引人入勝（4）A 【解析】【分析】（1）A（這一情節(jié)為后文火燒草場、林沖被逼亡走梁山作鋪墊，并不是要表明林沖仗義疏財。（4）A“閃”字表現(xiàn)出來人動作快，不想讓外人認出來，突出其鬼鬼祟祟的行為特點。16．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①人人在童年，都是時間的富翁。戲法很簡單，俗稱“小碗扣球”。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。我童年和少年的許多時光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。 ④我上高中是在外地，人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說：“球在這箱子上呢！”就在這時，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞到碗下邊。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問，顯然他不明白，我這個陌生的青年何以要幫他解困。 （4）下面兩句話都是快手劉完成戲法后說的，請從表現(xiàn)人物形象的角度，結合全文比較分析。（5）標題為“快手劉”，文章卻用大量筆墨寫他表演“不靈”，這樣寫有何目的？請結合文意分點簡說。（4）第①句表現(xiàn)了快手劉表演成功后神氣十足；第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不足。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。如④空可提取第9段的“幫他解困”作為答案。這是側面烘托的寫法。同時暗示隨著時間的流逝，快手劉人生際遇將發(fā)生改變?！百I塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧”是寫近乎在哀求的心理，寫出快手劉手腳漸漸不靈，狀況大不如前的情態(tài)。從文章的結構上看，寫“快手劉”表演的不靈，是與前面形成鮮明對比，這是另一種照應。內(nèi)容上：交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因（或?qū)λ^去表演的懷念），為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊； ⑷第①句表現(xiàn)了快手劉表演成功后神氣十足；第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不足。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩； ⑶本題考查段落在文中的作用。對人物形象的分析要結合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，注意結合全文進行分析把握； ⑸本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一到這個時候，休養(yǎng)成了大家熱切盼望的事，保爾忙著給同志們張羅療養(yǎng)證，申請補助，打發(fā)他們?nèi)バ菹ⅰＳ谑?，另一批同志又療養(yǎng)去了。他選擇了后一條。 有一回，專區(qū)黨委常委會開會的時候，專區(qū)衛(wèi)生處長巴爾捷利克，一個做過地下工作的老醫(yī)生，湊到保爾跟前，說：“保爾，你的氣色很不好?！笨墒前蜖柦堇瞬]有忘記他，親自把他拉到自己那里。這個要求雖然遭到巴爾捷利克的反對，大家還是同意了。 再有三個星期，他就可以去度他一生中的第一次休假了。 抽屜里放著到葉夫帕托里亞去的療養(yǎng)證。 保爾這些日子工作抓得更緊了。 【答案】 （1）具體指保爾多年來屢次受傷，又積勞成疾，最終導致他雙目失明，全身癱瘓。（4）“保爾也就沒有一天能夠離開他的崗位”說明他是對工作熱忱，忠于自己的事業(yè)；他把工作安排好后才準備離開，體現(xiàn)了他對工作認真負責；保爾忘我地工作不承認自己是個殘廢，說明他頑強堅韌；把修養(yǎng)的機會讓給同事，自己承擔繁重的工作，體現(xiàn)了他無私善良。也就是要答出描寫語句對表現(xiàn)人物形象的意義。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物的形象特征。故答案為：⑴具體指保爾多年來屢次受傷，又積勞成疾，最終導致他雙目失明，全身癱瘓 ；⑵這一句運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了保爾工作的繁重，同時也體現(xiàn)了保爾對工作和事業(yè)充滿熱忱，認真負責，任勞任怨 ；⑶同事們修養(yǎng)后的神采奕奕與保爾的“臉色不好”構成鮮明的對比，表現(xiàn)出飽受病痛折磨，忘我的工作。⑵本句要求自選角度，可以選擇修辭的角度，也可以從內(nèi)容、寫法上考慮。⑷本題的考點是人物形象描寫與分析?！毙⊥笛劬Πl(fā)著光又來搶時，車夫在招呼我們： “吃點么？”整個下午我不能安定下來，好像我從未見過木柈，木柈給我這樣的大歡喜，使我坐也坐不定，一會跑出去看看。 “太太，吃面包錢沒有扣去！”那幾角工錢，老頭