【正文】 今昔盛衰之感。詩人其實(shí)是借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)，此題要認(rèn)真分析詩歌典故的內(nèi)容。 山坡羊興，百姓苦；亡，百姓苦！（1）下列對(duì)這首曲的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（這首曲寫詩人在潼關(guān)路上的所見所感，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民深切同情?！巴鞫迹廛P躕”寫詩人遙望西都，來回踱步的樣子，流露出對(duì)繁華逝去的感傷。 【答案】 （1）C（2）新朝代的興起，大興土木。 （2）“宮闕萬間都做了土。封建政權(quán)的宮闕，它的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的，有無數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。對(duì)照詩歌內(nèi)容對(duì)照題干內(nèi)容即可做出選擇； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解。嚴(yán)惲春光冉冉歸何處，更向花前把一杯?？蜕⒕菩焉钜购?，更持紅燭賞殘花。 【解析】【分析】（1）嚴(yán)惲的七言絕句《落花》，是一首惜花惜春的詩。嚴(yán)惲是一個(gè)屢試不第的秀才，唐代科舉正月考試、二月放榜，春光雖好，奈何自己依舊落第，是以問出花為誰零落為誰開一句，零落所代表的失意與花開所代表的得意恰成鮮明對(duì)比，詩人的苦澀溢于言表。接著沉醉花中，最后寫酒醒賞花。據(jù)此作答。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 江城子 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡。 （3）詞的結(jié)句的意思是什么？表達(dá)了作者什么情感？ 【答案】 （1）卷（2）運(yùn)用典故，以魏尚自比，希望朝廷像漢文帝派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。 【解析】【分析】（1）“千騎卷平岡”的“卷”字突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊(duì)伍，勢(shì)如磅礴傾濤，何等雄壯。 （2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”據(jù)《漢書文帝幡然醒悟，當(dāng)日便令馮唐持節(jié)赦免魏尚，官?gòu)?fù)原職，并拜馮唐為車騎都尉。蘇軾當(dāng)時(shí)在政治上處境不甚得意,在這里以守衛(wèi)邊疆的魏尚自許，希望得到朝廷的信任?！疤炖恰保从髦高|和西夏。表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)御敵立功的壯志。 ⑵本題考查理解典故的表達(dá)效果。9．閱讀詩歌，完成小題。（1）試對(duì)本詩描述的夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象作簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象。（2）理趣：大風(fēng)大雨雖然猛烈，但維持的時(shí)間決不會(huì)長(zhǎng)久；一個(gè)人在生活中遇到挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇敢頑強(qiáng)，難關(guān)終將過去。后兩句描述雨過天晴的景象，描寫的景物有：青草、蛙鳴，讓我們看到一幅雷雨過后，草色更青，池塘水漲，蛙聲一片的畫面。然而夏天的陣雨來得快，去得疾。前兩句極力描述大雨的磅礴威猛氣勢(shì)：風(fēng)急雨驟，黑云壓城，電閃雷鳴，大雨傾盆?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。 ⑵本題考查分析詩歌蘊(yùn)含哲理的能力。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 （2）你對(duì)詞中關(guān)于北國(guó)雪景的描寫有什么感受？你能用兩個(gè)成語概括詩人筆下的北國(guó)雪景嗎？ （3）文章中哪些句子為想象中的句子？這樣寫有什么作用？ （4）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”這兩句在文中起什么作用？請(qǐng)作具體分析?！边@三個(gè)句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個(gè)雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國(guó)雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象。這一過渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機(jī)的整體，給人以嚴(yán)絲合縫、完整無隙的感覺?！肚邎@春 （2）一問，寫感受。與天比高，這是怎樣的豪情壯志與領(lǐng)袖氣度！看了這幾句“冬雪禮贊”，我不禁對(duì)雪之美，有了更深的感受。 （3）一問，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”：等到天晴的時(shí)候，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。 （4）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”：承上啟下。 （5）表現(xiàn)全詞主旨的句子是“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。 故答案為：⑴描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情； ⑵天地間渾然一色，視野開闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美；冰天雪地、廣袤無垠； ⑶“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。這一過渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機(jī)的整體，給人以嚴(yán)絲合縫、完整無隙的感覺； ⑸俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。根據(jù)上闕的內(nèi)容用生動(dòng)形象地語言描述即可； ⑶）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌首句及其作用的理解分析。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．讀張愛玲賈平凹先讀的散文，一本《流言》，一本《張看》。張是一個(gè)俗女人的心性和口氣，嘟嘟嘟地嘮叨不已，又風(fēng)趣，又刻薄，要離開又招聽，是會(huì)說是非的女狐子。張的性情和素質(zhì)，離我很遠(yuǎn)，明明知道讀她只亂我心，但偏是要讀。她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢(shì)，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。與許多人來談張的作品，都感覺離我們很遠(yuǎn)，這不指所描敘的內(nèi)容，而是那種才氣如云，以為她是很古的人，當(dāng)知道張現(xiàn)在還活著，還和我們同在一個(gè)時(shí)候，這多少讓我們感到形穢和喪氣。 （或是七仙女《天仙配》， 崔鶯鶯《西廂記》）（3）①獨(dú)特、奇特”【解析】【分析】 “天才的長(zhǎng)處特長(zhǎng)、短處極短”這句話是在上文基礎(chǔ)上寫出來的，結(jié)合上文對(duì)張愛玲作品特點(diǎn)的評(píng)論“她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢(shì)，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。當(dāng)然，能在通讀全篇的基礎(chǔ)上整體把握語句含義，再去查找會(huì)更容易些。遠(yuǎn)處，只見一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹叢。”我想。”既尷尬又不安。 ⑧“你到這里來。里德是個(gè)十四歲的學(xué)生，比我大四歲。他經(jīng)常欺侮我，虐待我。 ?我向來對(duì)約翰逆來順受，因此便走到他椅子跟前。我一個(gè)踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子?！蔽掖鸬?。你靠別人養(yǎng)活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒留給你，你應(yīng)當(dāng)去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服?！钡撬褧e起，拿穩(wěn)當(dāng)了，立起身來擺出要扔過來的架勢(shì)時(shí)，我本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍。伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵，里德太太來到現(xiàn)場(chǎng)，后面跟隨著貝茜和女傭艾博特。 【注】杰克：即約翰里德的姐妹 （節(jié)選自《簡(jiǎn)連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過。于是爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。②我受到約翰?里德的謾罵（2）補(bǔ)充交代約翰太太對(duì)兒子的溺愛與放縱以及我的悲慘處境，為下文寫我被打而又無人幫助做鋪墊?！薄拔易呋卮扒鞍褧?。文章?小節(jié)“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子”概括出第二個(gè)遭遇為“我受到約翰?里德的謾罵”。作用主要是：①交待了約翰里德能夠肆無忌憚欺負(fù)我的原因；②為下文約翰里德欺負(fù)我而無人幫助我這一情節(jié)做鋪墊?！狈治龀觥拔摇钡男愿駷椤跋矚g讀書、 喜歡安靜”；②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰?里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。B、法國(guó)。勃朗特”。它的作用有：①對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充說明的作用；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。如本文中”我“的性格就是結(jié)合我的“動(dòng)作、語言、神態(tài)”等描寫來分析的。13．閱讀選段，完成后面小題。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。》，作者是法國(guó)作家________。“放學(xué)了，你們走吧。，小弗朗士卻去聽鴿子的叫聲，表現(xiàn)了小弗朗士貪玩的特點(diǎn)。：（4）C（5）“使出全身力量” 是因?yàn)閮A注了愛祖國(guó)、恨敵人的全部感情，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了愛國(guó)主義精神和不屈的意志。環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。（6）答案不唯一，不管運(yùn)用哪一種描寫方法都要感情真摯，體現(xiàn)對(duì)老師的“崇敬”之情?！@一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。 （2）“翻來覆去”在句子中的意思是：________。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了”可知這段文字出自《傅雷家書》，作者是傅雷。 （3）這些我都很懂得，媽媽也懂得，意思是我和媽媽兩個(gè)人都懂得這些。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得 故答案為：⑴傅雷家書；傅雷 ⑵來回翻身 ⑶ 這些我和你媽媽都懂得 ⑷ ①你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 ⑷①本題考查對(duì)文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。 裝幀：平裝【內(nèi)容簡(jiǎn)介】所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為“群體性孤獨(dú)”——我們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中?！咀髡吆?jiǎn)介】特克爾（Sherry Turkle），美國(guó)麻省理工學(xué)院社會(huì)學(xué)教授，麻省理工學(xué)院科技與自我創(chuàng)新中心主任，哈佛大學(xué)社會(huì)學(xué)和人格心理學(xué)博士。 機(jī)器人時(shí)代：孤獨(dú)中的新型親密關(guān)系第1章 網(wǎng)絡(luò)化生存：親密關(guān)系中的新型孤獨(dú)第8章可以說，要了解人類的未來，就必須要了解人與計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，尤其是情感關(guān)系?！度后w性孤獨(dú)》是一本令人回味的書，是洞悉未來自我的一次深度之旅。這就是真正的“機(jī)器人時(shí)代”。數(shù)字化的社交關(guān)系和機(jī)器人恰恰為我們制造了一種幻覺：我們有人陪伴，卻無須付出友誼。 中評(píng)（7）差評(píng)（0） 印刷很正（16）排版不錯(cuò)（15）——信息技術(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨(dú)，而解決的方法還有待研究。 【答案】 （1）C（2）評(píng)論①，②是從主要內(nèi)容出發(fā)，評(píng)價(jià)該書的研究范圍、研究?jī)r(jià)值以及可能產(chǎn)生的影響，但評(píng)論③另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達(dá)了對(duì)書中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡，寫出了本書對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊，是對(duì)其他書評(píng)的重要補(bǔ)充，也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格。示例二：我認(rèn)為不可以。具體分析本題：“信息技術(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨(dú)，而解決的方法一方面，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)處，體會(huì)獨(dú)處帶給人們的好處；另一方面，朋友、親人要更多地坐在一起，面對(duì)面談話、討論。故答案為：（1）C（2）評(píng)論①，②是從主要內(nèi)容出發(fā)，評(píng)價(jià)該書的研究范圍、研究?jī)r(jià)值以及可能產(chǎn)生的影響，但評(píng)論③另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達(dá)了對(duì)書中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡，寫出了本書對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊，是對(duì)其他書評(píng)的重要補(bǔ)充，也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格。示例二：我認(rèn)為不可以。具體解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提煉文章主題；最后結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)述理由即可。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪象陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。請(qǐng)根據(jù)小說的內(nèi)容，說說哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。（3）語言細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情。 【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。風(fēng)里來雨里去，茶里省飯里省，祥子終于憑自己的力氣買下了車，但好景不長(zhǎng)，車被大兵搶走了。此題比較開放，言之有理即可。京味兒特點(diǎn)突出。其三，“駱駝”與祥子的性格特點(diǎn)近似。如此題從“茶里省飯里省，祥子終于憑自己的力氣買下了車”等情節(jié)中概括出其“自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞”的性格特征。善用各種修辭。作者老舍，原名舒慶春字舍予，又稱舒舍予。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。（4）本題考查駱駝在文中的作用，實(shí)際是綜合考查內(nèi)容理解。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。這樣回答問題的皮克總是快樂得像個(gè)天使。 ③可是有一天，皮克臉上的快樂突然丟失了。 ④那是因?yàn)?，在一天下午，皮克在回破廟的路上撿到一袋金幣，準(zhǔn)確地說是99塊金幣。直到第二天太陽出來時(shí)，他才相信這是真的。 ⑤第二天，皮克很晚也沒有走出破廟，他要把這99塊金幣藏好，這真的需要一番功夫。他還需要一塊金幣，這對(duì)一個(gè)叫花子來說，絕對(duì)是一個(gè)非常遠(yuǎn)大的理想。 ⑥半響午，皮克才出去討飯，不!他開始討錢，一分一分的。這樣過日子的皮克就再也沒有吃飽過，同時(shí)也再也沒有快樂過。 ⑨討錢越來越難了。 ?“我一個(gè)叫花子，有什么可快樂的!””這一病，皮克就幾天也沒有起來。那一次，我?guī)е?9塊金幣出來游玩，見到你，就把錢丟到了你走的路上。 ?“我想擁有100塊金幣。 ?“這下完了!”你要救他，你得向他索回那99塊金幣，這樣他或許有救。 ) ，語言簡(jiǎn)單質(zhì)樸，口語色彩濃厚，表現(xiàn)手法多樣，