【正文】 頭語(yǔ)“這次、本次”，或者直接挪用“實(shí)施”不把它轉(zhuǎn)換為“考察期間”，這在文段中也是不準(zhǔn)確的表達(dá)。這個(gè)構(gòu)思框架的中心是“‘中華文化體驗(yàn)’計(jì)劃”，內(nèi)容包括講座和活動(dòng)兩部分，其中，活動(dòng)部分又包括兩方面。（6分）【答案示例】編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。比如下面的答案：面對(duì)拒絕，有人會(huì)瀟灑地說(shuō)一句“算了”，然后徹底結(jié)束，換個(gè)想法；有人會(huì)怏怏地說(shuō)“好吧”，內(nèi)心卻深感郁悶，產(chǎn)生挫敗感；有人則會(huì)反問(wèn)“憑什么”，然后懷疑之，批判之；還有一些人會(huì)追問(wèn)“為什么”，然后不斷地分析，勇敢地再嘗試。解讀時(shí)先確定敘述順序。適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。內(nèi)容完整2分，表述準(zhǔn)確1分，邏輯清晰2分。4．(決賽分為企業(yè)組和團(tuán)隊(duì)組，包括團(tuán)隊(duì)路演、模擬談判和評(píng)委提問(wèn)三個(gè)環(huán)節(jié)。擬寫(xiě)時(shí)，不要機(jī)械地描述框架結(jié)構(gòu)所示內(nèi)容，應(yīng)該對(duì)圖示信息進(jìn)行整合和提煉。答：　答案　研學(xué)旅行活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：首先要分組討論，確定研學(xué)旅行目的地，商議具體項(xiàng)目，備好行囊；具體活動(dòng)為實(shí)地考察、研學(xué)采訪、旅行采風(fēng)；活動(dòng)結(jié)束后以組為單位完成研學(xué)旅行報(bào)告。河北唐山二模)為迎接第32個(gè)“教師節(jié)”的來(lái)臨，某校策劃了“感謝師恩”慶?；顒?dòng)的初步構(gòu)思框架。解析　答好此題要注意三點(diǎn)，一是看出所給構(gòu)思框架的構(gòu)思特點(diǎn)，二是按一定規(guī)律組織語(yǔ)言，三是注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。G20峰會(huì)模擬會(huì)議活動(dòng)由籌備、活動(dòng)和總結(jié)三個(gè)階段構(gòu)成。漫畫(huà)類【考點(diǎn)解讀】漫畫(huà)：漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)?！韭?huà)題的命題形式】 【合作探究】題型一： 描述畫(huà)面仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題?！保?分）（2）這幅漫畫(huà)諷刺了那些死讀書(shū)、讀死書(shū)（1分），不能根據(jù)實(shí)際情況變通的人（1分）。3．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，根據(jù)要求答題。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子，房子上面寫(xiě)著“百姓利益”四個(gè)字。找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。(1)從孩子的角度的寓意：善行不分大小，行善從小做起。表格的種類很多，有傳統(tǒng)的列舉表、統(tǒng)計(jì)表、流程表，還有由一般表格變形出來(lái)的柱形圖、曲線圖、扇面圖以及圓面圖等。答案與源信息要求同一。春暉中學(xué)在學(xué)校讀書(shū)節(jié)期間對(duì)1000多名在校生進(jìn)行了一次調(diào)查。答案與源信息要求一致。例題2：記者隨機(jī)抽取了500名不同年齡段的學(xué)生，對(duì)他們的通訊方式進(jìn)行了調(diào)查?！痉椒偨Y(jié)】解答圖表分析題要把握好四個(gè)方面：注重整體閱讀（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)）重視數(shù)據(jù)變化（橫向角度、縱向角度）注意圖表細(xì)節(jié)（如圖表下的“注”或圖表題目等）把握考題要求（文字轉(zhuǎn)換題還是信息推斷題；字?jǐn)?shù)要求）（注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。（4分）不同家庭所在地學(xué)生在百分之三十的自主招生名額中的分布情況（1）根據(jù)圖表內(nèi)容，得出結(jié)論?！窘馕觥勘绢}考查“圖表——文字”轉(zhuǎn)換能力。 北京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)昨日發(fā)布了“在知道吸煙會(huì)引發(fā)多種疾病的前提下，是否還會(huì)吸煙”的調(diào)查數(shù)據(jù)。（2分）閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語(yǔ)意連貫。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，__③__。答案?、俣鄶?shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程?、诙鄶?shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)　③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈仔細(xì)觀察下面三幅圖片，結(jié)合圖后的說(shuō)明和你所了解的知識(shí)，寫(xiě)出你思考的結(jié)果。分析時(shí)可以采用由果溯因法，思考外國(guó)景區(qū)為什么專門(mén)用中文告示告知游客，那么中國(guó)游客的行為怎么樣，由此便可以推斷出來(lái)了。（2）手機(jī)閱讀接觸率連續(xù)三年超過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率，并逐漸拉開(kāi)距離。（5分）答案：中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。（2）中國(guó)父母都注重孩子在道德品質(zhì)方面要求高，反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化要求。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過(guò)100個(gè)字。要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)70字。示例一：亞投行將采用貸款、股權(quán)投資等方式，在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域向亞洲各國(guó)提供資金支持，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(不超過(guò)40字)(3分 ）答案：①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；②圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平；③浙江人要重視圖書(shū)閱讀。柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況；第二，歸納認(rèn)讀結(jié)果。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。（4分）答案：O2O模式是一種實(shí)體門(mén)店將服務(wù)、打折等信息提供到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（1分），消費(fèi)者可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行挑選并下單（1分），之后憑借平臺(tái)給出的訂單憑證，到實(shí)體門(mén)店提取商品或享受服務(wù)（1分）的商業(yè)模式。①空對(duì)應(yīng)的是“時(shí)間”，考生只需知道端午節(jié)的農(nóng)歷時(shí)間即可。⑤空與“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”并列，也是一種習(xí)俗，“賽龍舟”。3．閱讀下面這則材料，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，將思維框架圖中的五處空缺補(bǔ)充完整，每處不超過(guò)10個(gè)字。 “智能+”的提出比“互聯(lián)網(wǎng)+”更進(jìn)一步，體現(xiàn)了人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的全新賦能。但是，要想推進(jìn)它的產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域還有一些核心技術(shù)需要進(jìn)一步突破。此外，它還可以用來(lái)培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、改善社會(huì)管理和人民生活。解答需要先找出關(guān)鍵句，然后提煉關(guān)鍵詞。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。 故答案為：描述：剪紙畫(huà)由“福”“壽”兩字和一頭梅花鹿構(gòu)成，畫(huà)面是回頭的鹿載著“?！?，裝著“壽”。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。 （1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。答題時(shí)首先立足于漫畫(huà)的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫(huà)的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫(huà)夸張的手法中獲取。這幅漫畫(huà)顯然是在諷刺當(dāng)今社會(huì)的家庭教育不成功，家長(zhǎng)自食其果。畫(huà)面內(nèi)容用說(shuō)明性文字表達(dá)，言簡(jiǎn)意賅按照一定次序描述。結(jié)合材料和圖畫(huà)內(nèi)容認(rèn)真概括，語(yǔ)言要精煉。B.江闊云低客舟中A、B、D三個(gè)選項(xiàng)中都寫(xiě)到雨，畫(huà)面中無(wú)雨故排除。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。 【解析】【分析】這是高三學(xué)習(xí)的流程圖，從圖中可以看出，開(kāi)始時(shí)要通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)具體問(wèn)題展開(kāi)討論或者聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在練習(xí)中使用這些規(guī)律，然后再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)之前的流程鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。8．下面是某校選取校級(jí)三好學(xué)生的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字?！军c(diǎn)評(píng)】9．下面是介紹“重陽(yáng)節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有五處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。10．下圖是某學(xué)科學(xué)習(xí)小組利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的流程圖，請(qǐng)把其轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字。解答此題，考生要關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)，一是“網(wǎng)上搜索”之后，分出“達(dá)到目標(biāo)”和“未達(dá)到目標(biāo)”兩種情況；二是“未達(dá)到目標(biāo)”經(jīng)“教師指導(dǎo)”后再返回“網(wǎng)上搜索”的環(huán)節(jié)。首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。11．下面是某中學(xué)高一年級(jí)擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)流程圖擬寫(xiě)一則說(shuō)明文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50字。故可按照以上思路來(lái)擬寫(xiě)流程圖。找出圖示中每一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的