【正文】 寫“學生與市民對禮儀教育的需求的差異”，從第一個表格中學生、市民對C、D選項的選擇，可以看出學生比市民對禮儀教育的需求更強烈。結(jié)果指的是畫面上的文字信息。（每條不超過30個字）（6分）答案：（1）我國國民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機閱讀接觸率連續(xù)八年呈上升趨勢。不超過90字。（不需要運用具體數(shù)據(jù)）（5分）答案：（1）爸爸僅在在學習成績，動手操作能力方面比媽媽要求高，其他都相對較低。答案：①總體不斷提高 ②有起伏　 請用一段話概括圖表所反映的信息。（2分）請根據(jù)示意圖，提取文字材料中的相應信息，并用一句話表述出來。據(jù)預測，—2020年，亞洲每年大約需要8000億美元的基礎(chǔ)設(shè)施投資，而現(xiàn)有的世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等國際多邊機構(gòu)都無法滿足需求，亞投行將有效彌補其中的資金缺口，具體方式有貸款、股權(quán)投資以及提供擔保等可以預期，在亞投行的支持下，亞洲各國將掀起新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮，建設(shè)項目集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運輸?shù)确矫?，這必將帶動亞洲經(jīng)濟未來的強勁增長。答題根據(jù)導語部分信息壓縮即可，注意字數(shù)要求。⑵根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。關(guān)注圖表題目、表頭，把握圖表大主題或方向。⑵注意圖表細節(jié)。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫。另外本題結(jié)合高考推斷題型，利用圖標來考查學生的邏輯思維能力，難度并不太大。④空根據(jù)圖中“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”推斷，對應的是端午節(jié)的習俗。對于空白處的內(nèi)容聯(lián)系圖表內(nèi)其他信息即可推斷出來。此外，它還可以用來培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、改善社會管理和人民生活。所以①處填“提出的背景”，②填戰(zhàn)略意義；③④處是戰(zhàn)略意義的具體化，從“可以更好地推動制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型。故答案為：①提出的背景；②戰(zhàn)略意義；③推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型；④培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)；⑤突破核心技術(shù) 【點評】本題考查學生壓縮語段的能力。4．請描述下面的中國民間剪紙畫，并說明其寓意?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁庵黝}圖案中的“福”“壽”字和“鹿”的圖案，再從其象征意義分析。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。5．觀察下面的漫畫，回答問題。（2）自作自受、種豆得豆 【解析】【分析】此題屬于漫畫，漫畫題主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標題和解說詞等。第二幅是一位年老的母親手里拿著一張寫著贍養(yǎng)費的文書，追著一位西裝革履自顧自打著電話往前走的兒子。 ⑵自作自受、種豆得豆【點評】⑴此題考查把握漫畫的能力。 ⑵此題考查學生概括能力。C.白頭聽雨僧廬下【答案】 C 【解析】【分析】選項B“驟雨打荷葉”，畫面中無荷，排除B。 故答案為：C 【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。 【答案】 高一的學習過程，首先應通過自學發(fā)現(xiàn)問題；以問題為引導，展開討論或聽課學習；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并在練習中加以運用；然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對規(guī)律的掌握。 【點評】解答本題首先要明確題目要求，要求是“如圖是某教師給高三學生列出的學習流程圖，請把這個學習過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字”，其次要認真分析學習流程圖，分析各個要素之間的關(guān)系，然后根據(jù)要求回答問題。 故答案為：個人先提交申請，經(jīng)班委會審核通過后由班級全體成員表決，通過后，個人撰寫材料，經(jīng)班主任審核、個人修改合格后上報學校，班委會審核和班級全體成員表決不通過者，自動淘汰。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。 【解析】【分析】本題提供的材料是流程圖，首先要整體把握全圖，然后依照一定的順序進行表述，同時注意語言的準確與連貫，不要遺漏相關(guān)信息。 【點評】此題考查學生圖文轉(zhuǎn)換能力。注意，這類題目解答時用詞一定要簡潔、通順、準確。由圖可知，教師指導學生，學生負責下面三個步驟——定題、分組和調(diào)研，教師也參與最后的“合作評價”。首先要讀清圖示的標題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。按照箭頭方向用文字轉(zhuǎn)述出來。 故答案為：在教師的指導下，學生依次完成研究性學習的定題、分組和調(diào)研工作，最后和教師一起進行合作評價。 【答案】 在教師的指導下，學生依次完成研究性學習的定題、分組和調(diào)研工作，最后和教師一起進行合作評價。找出圖示中每一個重點環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。故答案為：首先選擇主題，再制定計劃，然后進行網(wǎng)上搜索，看是否達到目標。 【答案】 首先選擇主題，再制定計劃，然后進行網(wǎng)上搜索，看是否達到目標。（每空不超過4個字） 【答案】 ①九月初九（答“九月九日”亦可答9月9號不給分）；②起源（源由）；③別稱；④習俗（慶祝形式）；⑤秋游賞菊（答出賞菊即可） 【解析】【分析】作為思維導圖，考生要分析各部分之間的關(guān)系，如第一處是對前面“時間”的解說，此處需要填入“重陽節(jié)”的時間；第二處是領(lǐng)起后面“古代季秋豐收，祭天祭祖活動”，這應是重陽節(jié)的來源或緣由；第三處是領(lǐng)起下面三個內(nèi)容，即“敬老節(jié)”“曬秋節(jié)”“登高節(jié)”，而這三者都是重陽節(jié)的別稱；第四處是領(lǐng)起后面四個內(nèi)容，其中已經(jīng)給出了三個，即“登高祈?！薄芭洳遘镙恰薄把顼嬊髩邸保@些都是重陽節(jié)的習俗；第五處，該處與下面三個重陽節(jié)習俗并列，可見其中也應該填入具體的重陽節(jié)的習俗 故答案為：①九月初九（答“九月九日”亦可答9月9號不給分）；②起源（源由）；③別稱；④習俗（慶祝形式）；⑤秋游賞菊（答出賞菊即可） 【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。 【答案】 個人先提交申請，經(jīng)班委會審核通過后由班級全體成員表決，通過后，個人撰寫材料，經(jīng)班主任審核、個人修改合格后上報學校，班委會審核和班級全體成員表決不通過者，自動淘汰。注意“問題”后的兩個分支和“練習”后的返回。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。C項寫茫茫江面，人在舟中，與畫面吻合。驟雨打荷葉 ） A.此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。一般是從上到下，從左到右。所以根據(jù)漫畫的寓意，標題可以擬寫為“自作自受”“種豆得豆”“自食其果”等。本題題目有兩個要求：一個是描述畫面內(nèi)容，一個是為漫畫擬寫標題。 （2）給漫畫擬一個標題。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。寓意：人們對美好生活的期盼：生活幸福，健康長壽，俸祿豐厚。 【答案】 描述：剪紙畫由“?！薄皦邸眱勺趾鸵活^梅花鹿構(gòu)成，畫面是回頭的鹿載著“?！?，裝著“壽”。找關(guān)鍵詞首先要求考生在準確理解文段的基礎(chǔ)上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡潔的語言加以概括；最后填入即可?！笨芍厶帒獮椤巴苿又圃鞓I(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型”，又由于字數(shù)限制，所以概括為“推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型”即可；④處填“培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”即可?！敬鸢浮?①提出的背景；②戰(zhàn)略意義；③推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型；④培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)；⑤突破核心技術(shù) 【解析】【分析】本題注意敘述的順序，概念間發(fā)生關(guān)系的方式。在工業(yè)經(jīng)濟由數(shù)量和規(guī)模擴張向質(zhì)量和效益提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，提出“智能+”的發(fā)展理念具有戰(zhàn)略意義。 ⑥空根據(jù)圖中“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”推斷，對應的是端午節(jié)的影響。②空根據(jù)圖中“紀念屈原、曹娥、伍子胥等不同說法”推斷，對應的是端午節(jié)的起源。（以上信息點3分，信息順序1分，非單句0分）二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓練2．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導圖，其中有幾處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當?shù)脑~語。1科學家羅勒爾曾提出一種激勵模式(如圖),請你用簡潔語言概括表述這種激勵模式(50字左右).答案：用激勵激發(fā)努力，如果又有正確