【正文】 豪放，在送別的詩題下開拓了新的意境。這兩句將詩情推向高潮，英雄豪氣使后世多少讀者為之激動振奮。示例二：（風(fēng)格、特色）全詩熔敘事、抒情、議論于一爐，語言通俗，聲調(diào)悠揚(yáng)，韻律活潑，節(jié)奏有致，字里行間使人感到一股激情在蕩漾，顯示出一種豪邁的氣勢。示例四：（情感）這首送別詩既不寫惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵(lì)友人赴軍中參戰(zhàn)。《送李副使赴磧西官軍》這首送別詩既不寫惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵(lì)友人赴軍中參戰(zhàn)。曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。 【解析】【分析】（1）首先要理解這個(gè)詞語的本義，然后再結(jié)合全詩內(nèi)容分析其營造的意境或表現(xiàn)作者的感情情等。 故答案為：⑴ “萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時(shí)悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩人心中面對離別時(shí)的不舍一樣蓬勃，烘托出詩人悲戚的心情。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。 漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。?）對這首詞有關(guān)句子的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ “天接云濤連曉霧”寫天上翻騰的云像涌起的波濤，與清晨彌漫的霧相連相接的美景。“學(xué)詩謾有驚人句”寫詞人自幼學(xué)詩，但少有佳句，沒有“語不驚人死不休”的境界。 【答案】 （1）C（2）問；報(bào)?！皩W(xué)詩謾有驚人句” ，意思是即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？流露出對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。據(jù)此答題即可。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可。賞析詩歌煉字一定要首先理解詞語意思，然后要理解詩歌描寫的景象，最后體會揣摩這個(gè)詞是如何把詩人描繪的景象傳達(dá)出來的?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！算平生肝膽，因人常熱。 （3）簡要賞析“莽紅塵何處覓知音，青衫濕！”。 示例二：直抒胸臆。明確描寫的景物后，就在頭腦當(dāng)中想象出一幅美麗的畫面并用生動的語言描繪出來： 天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風(fēng)拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。用白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”的詩意，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻(xiàn)身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。詩人抒發(fā)了走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔(dān)憂。 示例二：直抒胸臆。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇及基本的介紹。 ⑶本題考查對詩歌中作者情感和重點(diǎn)語句的分析能力。詩句中的“書記”指文學(xué)、書籍、文章等。 月夜①杜甫今夜鄜州②月，閨中只獨(dú)看。【注】①月夜：本詩是詩人被禁于長安時(shí)望月思家之作。 用意：突出了蘇綰的才干，交代了“赴朔邊”的原因；也蘊(yùn)含了詩人對好友的離情別意。 【解析】【分析】（1）本詩一二兩句的意思為：我知道你才思敏捷，文書寫得非常漂亮，卻為什么要赴北疆邊地去參軍呢？由此可以看出這兩句寫明了蘇綰的才能，這兩句詩的意思是：家中妻子將一天一天計(jì)算著分離的日子，燕支山下你千萬不要長年滯留哪?！对乱埂吩娙瞬粚懽约和聭哑蓿瑓s設(shè)想妻子望月懷念自己，含蓄的寫出了自己內(nèi)心的焦灼和對妻兒及家鄉(xiāng)的思念之情。 ⑵ 詩人設(shè)想離別之后蘇館的妻子會在家計(jì)算他的歸期，勸說好友莫要長久不歸，表達(dá)了詩人對友人的眷戀和期待他早歸的情感。理解詩句內(nèi)容和寫作意圖，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。文章的表現(xiàn)手法有：象征、聯(lián)想想象、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動靜相襯、渲染烘托等。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 （2）這首詩敘述了詩人什么經(jīng)歷？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？ 【答案】 （1）風(fēng)飄絮；雨打萍（2）這首詩敘述了詩人抗元事業(yè)失敗（抗元被俘）的經(jīng)歷，表達(dá)了詩人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。干戈：指抗元戰(zhàn)爭。他經(jīng)惶恐灘撤到福建。 故答案為：⑴風(fēng)飄絮；雨打萍 ⑵ 這首詩敘述了詩人抗元事業(yè)失敗（抗元被俘）的經(jīng)歷，表達(dá)了詩人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。概括詩歌內(nèi)容，要在整體感知詩意的基礎(chǔ)上逐句理解詩句內(nèi)容，然后把能合并的進(jìn)行合并，最后把每句話的內(nèi)容用簡潔的語言進(jìn)行表述。是進(jìn)亦憂，退亦憂。（3）下列理解正確的一項(xiàng)是（前兩段流露出作者“悲”和“喜”兩種不同的感情。作者以“古仁人”人生態(tài)度為自己的準(zhǔn)則。 （2）考查文言文翻譯句子的能力。 （3）A. 前兩段流露的是“遷客騷人”的“悲”和“喜”。故選C。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。 唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。 晉侯怒，謂羊舌赤③曰：“合諸侯，以為榮也。公④讀其書曰：“臣聞師眾以順為武，軍事有死無犯為敬。臣之罪重敢有不從以怒君心請歸死于司寇。子無重寡人之過，敢以為請。 晉侯以魏絳為能以刑佐民矣，與之禮食⑤ ， 使佐新軍。④公：指晉侯。吾子之討） 臣之罪重敢有不從以怒君心請歸見于司寇A.臣之罪重敢有不/從以怒君心請歸/死于司寇（3）下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ 晉侯在曲梁舉行盟會，大會諸侯，揚(yáng)干擾亂了軍隊(duì)行列，魏絳殺了他的車夫。魏絳認(rèn)為軍中將士要服從命令，寧死也不應(yīng)觸犯軍紀(jì)，所以一定要從嚴(yán)治軍。 絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。語句“子無重寡人之過”中的“重”是“重新，再次”的意思，不是“看重”。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。 ⑶在理解文意的基礎(chǔ)上，依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對作答。 ⑷注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。 【點(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。他會來陳說情況的，何必勞駕您下命令呢？”話剛說完，魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。我害怕自己因不嚴(yán)格執(zhí)行軍法而犯死罪，所以懲治了揚(yáng)干，這罪過無可逃避。你處罰揚(yáng)干的車夫，是執(zhí)行軍法。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自《送東陽馬生序》）（1）解釋句子中劃線詞語。 ） A. 以是人多以書假余B. 久而乃和D. 況才之過于余者乎（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 【解析】【分析】 （1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思，注意“湯”屬于古今異義詞，這里是熱水的意思。中，內(nèi)心。由此可知作者勸學(xué)的方法是作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見的文言詞語。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。14．閱讀文言文，回答問題。 一日過郡學(xué)，東顧草樹郁然，崇阜①廣水，不類乎城中。訪諸舊老，云錢氏有國，近戚孫承右之池館也。澄川翠干，光影會合于軒戶之間，尤與風(fēng)月為相宜。 予時(shí)榜⑤小舟，幅巾以往，至則灑然忘其歸。②并（b224。）：彎曲的堤岸。 B.D.） A.旁無民居秋思》）D. 【解析】【分析】（1）這句話的意思是：形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了。 （3）A更加/好處；B居住/停留；C水的北面和山的南面叫作陽/太陽；D形容草木生長茂盛?！军c(diǎn)評】⑴此題考查文言文斷句的能力。 ⑶本題考查對文言詞語理解的能力。 ⑷此題考查對思想感情的理解能力。詢問年老的人，說：“是吳越國王的貴戚孫承佑的廢園。澄澈的小河翠綠的竹子，陽光、陰影在門窗之間交錯(cuò)相接，尤其是在有風(fēng)有月的時(shí)候更宜人美麗。 我常常劃著小船，穿著輕便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩樂忘記回去。貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚(yáng)間。喁喁③數(shù)旬，竟忘為置貸來也。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲⑤之養(yǎng)，猶為不孝。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號玄晏先生?；矢χk傳》)【注釋】①浸：水。)：小聲讀書的樣子。⑤三牲：牛、羊、豬。就鄉(xiāng)人席坦受書（到）帶經(jīng)而農(nóng)（農(nóng)活）（2）對文中畫橫線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（ ） A.B.（甘旨，在這里可以理解為讀書的學(xué)費(fèi)）②教有所闕，何爾魯鈍之甚也!（4）余文坼、皇甫謐雖所處時(shí)代不同，但兩人為人處事有相同的地方，請簡要分析。【解析】【分析】（1）ABC解釋正確。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為：（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！ （4）結(jié)合文章具體語句分析，從“事母極孝”“嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏”等可以看出兩人都非常孝順。②勤奮讀書：余文坼沒有錢來買書，就借書來讀，一次做生意被洪水阻了行程，發(fā)現(xiàn)書夜以繼日地讀書；皇甫謐勞動的時(shí)候帶著儒家經(jīng)典著作學(xué)習(xí)，終于博覽通曉各種典籍和諸子百家的著作。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。 （一）余文坼，浙江人，少年的時(shí)候就沒有了父親，和母親寄居在京江這個(gè)地方。人們說他有一次到湖州做生意的時(shí)候（置貸的意思翻譯不是很確定）暫住在一個(gè)村子的旅店里面。 ’你今年二十歲，眼中沒有教育，心思不入正道，沒有什么可以拿來安慰我的。 【甲】是進(jìn)亦憂，退亦憂。”于是諸寺工作鼎興。是歲，兩浙唯杭州晏然④ ， 民不流徙，皆文正之惠也。o④晏然：安寧的樣子。） A.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）D.②兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。（A處請用【甲】文語句回答，B，C兩處請用【乙】文語句回答。B快樂； 以…為樂。翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ②宴然：秩序安定的樣子；流徙：流亡遷徙。根據(jù)句意，可知這句話的斷句方法是： 故答案為：⑴D； ⑵ ①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 發(fā)司農(nóng)之粟另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 ⑶本題考查文言文的斷句能力。 【參考譯文】 這時(shí)主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟(jì)災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬人。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績。隆慶戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。辛未，登進(jìn)士第一人，授翰林修撰。丁亥升左春坊左諭德，兼翰林侍讀?？偨菚r(shí)，岳岳②負(fù)意氣，數(shù)矢口談時(shí)政得失，人物減否。嘗讀書至朱子《格言篇》，輒乙⑤其處而沉思。蓋公行益，力追古人。④誄（lěi）：致悼詞。 ①因取《中鑒錄》________②三月卒官________③安人憐之________④病以屬公________（2）文中畫橫線句未作斷句，請仔細(xì)揣摩，用現(xiàn)代漢語寫出句子意思。 ①一歲之中，往來凡三萬余里，年逾三十二發(fā)白種種，其至性如此?！币馑际?，張?jiān)砣缃鹚朴竦钠沸钥勺鋈辶值谋砺省＂诖司溥\(yùn)用了側(cè)面描寫，通過對太仆公“色喜”“奇之”的描寫，襯托出張?jiān)砟晟俣嗖?、明辨是非、率真正直的形象。二是忠誠。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“卒”：死，去世。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：公乃張燈幕中，侯母寢夜頌，不令母知。注意下列字詞的翻譯，如“乃”：于是，就?！傲睢保鹤?。答描寫的作用時(shí)，一定要答出描寫方法對表現(xiàn)人物至情、至性、至孝的品質(zhì)的意義。如可分析文章寫出的張?jiān)淼膸追N品質(zhì)。 故答案為：⑴于是，就（因此）；死，去世；憐惜，憐愛；同“囑”，囑咐，囑托； ⑵張?jiān)砭桶褵酎c(diǎn)在帳幕中，等母親睡了才開始讀書，不讓母親知道； ⑶①此句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（或外貌描寫），張?jiān)?0多歲就已“白發(fā)種種”，究其原因，是張?jiān)頌楦赣H“就逮”一事四處奔波、憂思煩愁，由此體現(xiàn)其至情、至性、至孝的品質(zhì)。二是忠誠。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。 ⑷本小題考查對人物形象和文章主旨的理解和把握。隆慶戊辰年間，張?zhí)鞆?fù)（因罪）在云南被抓起來，張?jiān)砬巴颇喜⒎趟赣H。辛未年，他考上進(jìn)士名列第一，官授翰林修撰一職。丁亥年，他升為右春坊，左諭德，兼翰林侍讀。于是他在（臨時(shí)搭設(shè)的）帷幕中點(diǎn)燈，等到母親夜里就寢后才讀書，不讓母親知道（而擔(dān)憂）。（見到此番景象）張?zhí)筒畔残斡谏?，對張公的表現(xiàn)大為稱奇。這是因?yàn)閺埞沸陨屏?，德行趕得上古人的水準(zhǔn)。溪下為十八澗，地故深邃，即緇流②非遺世絕俗者，不能久居。）：形容寂靜。（1）解釋劃線詞語在文中的意思。從哪些方面可以看出九溪十八澗是一處人跡罕見的世外之地？ 【答案】 （1）居??；到，至（2）九溪水曲折回旋，它曲曲折折了九回才流出，所以稱它為九溪。（1）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。而且此地遠(yuǎn)離鬧市，為世俗之人所不知，愈發(fā)顯得神奇