【部編版小升初語文】詩歌鑒賞專題練習(xí)(附答案)-預(yù)覽頁
【正文】 景的概括能力。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。二問，考查表現(xiàn)手法的運(yùn)用。 （2）夕陽西下：一層指的是當(dāng)天的時(shí)間已近黃昏，另一層意思指的是年紀(jì)垂暮。斷腸人寫出一生之傷悲?；颍涸⑶橛诰埃员皩懕?； ⑵孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。3．閱讀下面詩歌，完成各題 天凈沙?秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 【答案】 （1）曲牌名；思緒（2）全詩除了最后一句外，全都是景語，而字字都是扣著“情”來寫的，此情此景生動地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的憂傷之情。曲上的景物既是馬致遠(yuǎn)旅途中之所見，乃眼中物。體現(xiàn)全文主旨的”思“字的一句是”斷腸人在天涯“?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對有關(guān)“曲”的常識的積累能力。明代以前所形成的戲曲聲腔，如昆山腔﹑弋陽腔，以及由明清俗曲發(fā)展成的戲曲劇種，大多以曲牌為唱腔的組成單位，通稱作曲牌體唱腔。運(yùn)用這種方法作文，能使情與景高度融合，所寫的景融入感情色彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達(dá)到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。（1）請結(jié)合全詩賞析“秋風(fēng)起兮木葉飛”一句。 【解析】【分析】（1） “秋風(fēng)起兮木葉飛”，即見其思情的發(fā)動。 （2）詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點(diǎn)出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強(qiáng)化了前兩句中蘊(yùn)涵的情感，卻遠(yuǎn)沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠(yuǎn)。 ⑵表達(dá)了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（2） “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。詩歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。 （2）B．首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚。把握詩意，揣摩選項(xiàng)正誤。【乙】行秋（宋）徐璣戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑停柳邊行。 【答案】 （1）晴空一鶴；秋水（2）【甲】詩表現(xiàn)了作者在厄運(yùn)面前絕不低頭、奮發(fā)向上的樂觀豪邁的心境；【乙】詩體現(xiàn)了詩人投身自然、擁抱自然的寧靜悠閑的心境。從而表明作者心志：以積極的心態(tài)面對人生，在厄運(yùn)面前決不低頭?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動形象的寫出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）。抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。9．閱讀下面的唐詩，完成下列小題。 （2）這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情? 【答案】 （1）陰陰；殘花落盡（2）通過描寫春日的美景，又采用擬人手法，將無形的卷風(fēng)化為可追逐之物，表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。作者運(yùn)用擬人的修辭手法，敘寫和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢；而這一夜的思鄉(xiāng)之夢，又隨著春風(fēng)的蹤跡越過千里關(guān)山，來到日思夜想的故鄉(xiāng)。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的理解與掌握。10．閱讀詩歌，回答問題。（1）小令中，“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一蝠怎樣的景象？ （2）“小橋流水人家”的情意與“斷腸人”的愁情是否一致？請簡要分析一下。（3）通過寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在外的經(jīng)歷表達(dá)了作者一種孤寂的情懷和思鄉(xiāng)之情。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴深秋晚景圖?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對曲的理解和概括能力?！靖絽⒖甲g文】小橋下，流水潺潺，旁邊有
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