部編版小學(xué)語文-詩歌鑒賞專題練習(xí)(及答案)-預(yù)覽頁
【正文】 故答案為：（1）B； （2）表達(dá)了詞人無限的留戀之情。詞牌，就是詞的格式的名稱。；《浣溪沙》上半闋急，下半闋緩和；《沁園春》壯闊豪邁。 田園樂（唐）王維萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。（2）通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達(dá)了作者對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。 ⑵本題考查詩歌意境的鑒賞，解答時要在讀懂詩句意思的基礎(chǔ)上作答。寫出了田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平淡。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。 發(fā)潭州杜甫夜醉長沙酒，曉行湘水春。（寫作背景）唐代宗大歷三年正月，杜甫由夔州出峽，擬歸洛陽，終因時亂，親友盡疏，北歸無望，惟以舟為家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一帶。C. 【解析】【分析】（1）本詩寫于杜甫因時局動亂，親友盡疏，北歸無望，以舟為家，四處漂泊之際，表現(xiàn)了詩人淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的愁緒。而A項表達(dá)的是要及時地建功立業(yè)的豪情，C項是通過寫對把酒共飲的渴望，體現(xiàn)了朋友間誠懇親密的關(guān)系，D項抒發(fā)蘇軾由打獵激發(fā)起來的報效國家的壯志豪情。 故答案為：⑴B； ⑵岸花風(fēng)吹滑落，檣桅春燕作語，這本事極普通的現(xiàn)象，但是人以我觀物，賦予落花、飛燕以人的感情，有力地渲染了一種悲涼冷落的氣氛，同時也表現(xiàn)了是人對自己輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟。 嶺上逢久別者又別權(quán)德輿十年曾一別，征路此相逢。 （2）從情景交融的角度，分析這首詩最后一句的妙處。 故答案為：⑴示例：（久別重逢的）驚喜； ⑵示例：通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達(dá)了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對前途迷茫的感慨。綠樹村邊合，青山郭外斜。 （2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的志趣和愿望？ 【答案】 （1）推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。軒：窗戶。把：拿起。這里泛指莊稼。這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。語言樸實無華，意境清新雋永。（2）表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛，對自然風(fēng)光的留戀，對恬淡、寧靜的田園生活的向往和追求。此題不能直譯詩句，要有適當(dāng)?shù)南胂螅Z言要優(yōu)美。8．閱讀下面這首詩，完成后面小題 天凈沙或：寓情于景，以悲景寫悲情。天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。凄寒的夜色里，只有斷腸人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。表達(dá)出的畫面是夕陽即將落下地平線，遠(yuǎn)方馬上的行人在孤獨的趕路，但卻路途遙遙，不知所向。它不僅在一種蕭瑟中與前面的詩句發(fā)生著共振，而且還將迷離的夕暉灑上了那些似乎孤立的意象，表達(dá)了作者感嘆年華逝去，游子思鄉(xiāng)的感情?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； （2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 （2）這兩首詩都描寫了秋天的景物，但是詩人的心境是不同的，請簡要分析。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。 故答案為：⑴晴空一鶴；秋水 ⑵ 【甲】詩表現(xiàn)了作者在厄運面前絕不低頭、奮發(fā)向上的樂觀豪邁的心境；【乙】詩體現(xiàn)了詩人投身自然、擁抱自然的寧靜悠閑的心境。10．閱讀詩歌，回答問題。（1）小令中，“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一蝠怎樣的景象？ （2）“小橋流水人家”的情意與“斷腸人”的愁情是否一致？請簡要分析一下。（3）通過寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在外的經(jīng)歷表達(dá)了作者一種孤寂的情懷和思鄉(xiāng)之情。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴深秋晚景圖。【點評】⑴本題考查考生對曲的理解和概括能力?！靖絽⒖甲g文】小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家
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