【正文】 魂悲楚仕 下聯(lián)：________⑤上聯(lián)：包粽子，舉國歡宴聚親友 如今，大多數(shù)餐飲場所免費(fèi)提供Wifi服務(wù)，方便顧客就餐期間上網(wǎng)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》將這則告示和提醒語評(píng)為“最美小店銘”?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語文邏輯推斷1． 這是交通事故頻發(fā)的原因之一；還可能引發(fā)交通事故 【解析】【分析】本題題目是“下面文段的三個(gè)語句存在邏輯問題，請(qǐng)參照②的方式，說明另外兩處問題?！边@句話的邏輯推理明顯有問題，前后句并不能得出這個(gè)條件，即“解決道路標(biāo)志與實(shí)際脫節(jié)和不符的現(xiàn)象并不是社會(huì)各界擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，”，再結(jié)合②句前面的句子 “劃分責(zé)任錯(cuò)誤”，可知解決道路標(biāo)志與實(shí)際脫節(jié)和不符的現(xiàn)象的責(zé)任只是相關(guān)部門的責(zé)任，這個(gè)部門根據(jù)文段提示“城市交通的管理者”和我們對(duì)社會(huì)部門職責(zé)的相關(guān)理解，正確的邏輯為：“需要交通部門認(rèn)真規(guī)劃、治理。因?yàn)椤暗缆方煌?biāo)志或指示線不清晰、道路中間莫名出現(xiàn)隔離帶、連續(xù)井蓋事先無提示等問題，”并不一定就“交通事故頻發(fā)”。 故答案為：這是交通事故頻發(fā)的原因之一；還可能引發(fā)交通事故 【點(diǎn)評(píng)】①要通讀語段，了解語段大意。在分析的時(shí)候，要特別注意句子中的那些特別絕對(duì)，武斷的推斷。 ③仿照給出的例子，擬寫答案，分析推斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的具體原因。2． 凡是親生母親都怕拉傷自己的孩子；甲（婦女）怕拉傷孩子；所以甲（婦女）是孩子的親生母親 【解析】【分析】該題要求學(xué)生以三段論的推理方法和過程，也就是運(yùn)用大前提、小前提和結(jié)論三個(gè)部分的論證，來論證知縣斷案的三段論推理過程。所以甲（婦女）是孩子的親生母親。此題是一道命題式仿寫的題目，應(yīng)該注重例子的引導(dǎo)作用，注意符合三段論邏輯，句式要和例句基本一致，語言簡潔明了。 故答案為：并不是多吃蔬菜就能保證身體營養(yǎng)均衡；并不是體重降下來了身體就健康了【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查邏輯推斷和仿寫的能力。4． 喜歡挑戰(zhàn)自我的人不一定都有一番作為；要想獲得成功的人不一定都去創(chuàng)業(yè) 【解析】【分析】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對(duì)的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，解答此題時(shí)，要認(rèn)真把握語段中上下句的邏輯關(guān)系。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。“如果避免飲食不當(dāng)，就不會(huì)導(dǎo)致痛風(fēng)”，句中認(rèn)為“飲食不當(dāng)”與“痛風(fēng)”之間存在絕對(duì)的必然關(guān)系，這是錯(cuò)誤的，因?yàn)橥达L(fēng)的誘因很多，不僅僅飲食不當(dāng)一種；“只要做好痛風(fēng)的預(yù)防工作，就一定能夠遠(yuǎn)離痛風(fēng)”，“只要……就”說法過于絕對(duì)化。；你認(rèn)為大量低俗的文藝節(jié)目能夠提升人的精神境界嗎？ 【解析】【分析】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力?？忌７逻@種方式來分析“現(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)誘惑太多，只有通過各種文藝節(jié)目才能有效提升人的精神境界”，這段話夸大了文藝節(jié)目的功效，“只有……才能”說的太絕對(duì)，考生可以仿照“一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是多種因素共同作用的結(jié)果，并不是有了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人物，目標(biāo)就會(huì)輕而易舉的實(shí)現(xiàn)”這句進(jìn)行改寫，然后再仿照“你認(rèn)為有了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)就一定能帶領(lǐng)一個(gè)平庸的團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)嗎”這句進(jìn)行改寫。問題語段中的“只有……才”就過于絕對(duì)了，仿照示例中方式進(jìn)行反駁。”“爆的網(wǎng)上促銷活動(dòng)致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問題。這類題，首先要快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容；其次要結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文句子邏輯等來分析推理、判斷；最后結(jié)合例句結(jié)構(gòu)，寫出符合題意的語句。8． 這兩個(gè)動(dòng)力伴隨一個(gè)人始終，他不一定就會(huì)有大的成就；他們整天呆在教室里刷題，在人生動(dòng)力上不一定會(huì)出問題 【解析】【分析】題干要求“參照①的方式，說明另外兩處問題”，這是考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。9． 有了高薪和高福利，組織成員的工作積極性不一定就會(huì)提高；有了積極性，不一定會(huì)創(chuàng)造出更大的績效?！军c(diǎn)評(píng)】①要通讀語段，了解語段大意。在分析的時(shí)候，要特別注意句子中的那些特別絕對(duì)，武斷的推斷。 ③仿照給出的例子，擬寫答案，分析推斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的具體原因。10． 雖然德與福將會(huì)達(dá)到一致，但行善者未必一定會(huì)升入天堂；作惡多端之人的債務(wù)不一定由子孫償還。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生邏輯推斷的能力。 【示例2】 如果 作文有可傳的秘訣能夠代代相傳， 那么作家這一行當(dāng) 就可以子子孫孫無窮匱了?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生仿用句式和邏輯推斷的能力。由①得：音樂家不是工人，由②得：音樂家和美術(shù)家不姓王，由③得：工人不是作家由④得：作家不是詩人，由⑤得：美術(shù)家不姓劉，由⑥得：作家姓王，因此，美術(shù)家姓陳，音樂家姓劉，工人姓陳，詩人姓劉，話劇演員姓王，由上述分析得出：姓王的是作家，話劇演員；姓劉的是詩人，音樂家；姓陳的是美術(shù)家，工人。“喝中國人的奶長大的，身上一定有中國血統(tǒng)可順著這思路，喝什么奶就有什么血統(tǒng)，提出喝牛奶長大的，難道就有牛的血統(tǒng)了”。；教師專業(yè)水平提高了，未必能解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題。 故答案為：②教學(xué)問題的解決，未必有利于教師專心教學(xué)、提高教師的專業(yè)水平。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。 故答案為：沒有共同的愛好并不意味著兩人之間就沒有共同語言；缺少了共同語言并不能說明人與人就成不了朋友【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。 【解析】【分析】本段文字主要是圍繞生態(tài)意識(shí)與現(xiàn)代生態(tài)問題的關(guān)系展開解析： 現(xiàn)代生態(tài)問題就得不到根本解決（或：生態(tài)惡化的趨勢就不能得到遏制）；人只有樹立生態(tài)責(zé)任意識(shí)；需要全社會(huì)樹立生態(tài)道德意識(shí)從①處前的“如果”可推斷，①處的內(nèi)容與之構(gòu)成假設(shè)句，應(yīng)采用“……就……”的句式，另外，①處后面的句子明確指出“人們?nèi)狈ι鷳B(tài)意識(shí)、特別是缺乏生態(tài)責(zé)任意識(shí)和生態(tài)道德意識(shí)，是現(xiàn)代生態(tài)問題的一個(gè)深層次根源”，由此可判定①處可填“現(xiàn)代生態(tài)問題就得不到根本解決”類似的內(nèi)容；由②處橫線處的句子 “才能明確對(duì)自然生命共同體的生態(tài)擔(dān)當(dāng)”，可推知，②處應(yīng)用“只有……”的句式，又通過“讓生態(tài)責(zé)任意識(shí)成為全體民眾共同的價(jià)值追求”這句話可填“人只有樹立生態(tài)責(zé)任意識(shí)”；根據(jù)“要讓生態(tài)責(zé)任意識(shí)成為全體民眾共同的價(jià)值追求”這句話可知，后面要強(qiáng)調(diào)的是“生態(tài)道德意識(shí)”，因此可填“需要全社會(huì)樹立生態(tài)道德意識(shí)”，與后面內(nèi)容連成一個(gè)整體。第①處可以根據(jù)“大自然哺育了人類解析： 而人類卻殘忍地毀壞著大自然；到那個(gè)時(shí)候一切都為時(shí)過晚了；人類的后代所見的都是祖輩丑陋的痕跡。第③處根據(jù)后一句中的“對(duì)祖輩”，推斷出主語應(yīng)是“人類的后代”，根據(jù)“怎能令他們對(duì)祖輩產(chǎn)生崇敬心情”在應(yīng)填“所見的都是祖輩丑陋的痕跡”。 第三處，結(jié)合“公眾并不悉知肥胖的醫(yī)學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)；并不認(rèn)為需要尋求醫(yī)學(xué)干預(yù)來解決體重困擾；也并不具備管理生活方式，預(yù)防肥胖發(fā)生的足夠意識(shí)和知識(shí)”等分析，現(xiàn)在大眾對(duì)作為疾病的肥胖依然模糊。解答此題，應(yīng)注重分析空格前后的語句。兩則材料結(jié)合起來看，說明應(yīng)采取變通的方式。同時(shí)，要力求全面與重點(diǎn)的結(jié)合，在全面權(quán)衡的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)，在突出重點(diǎn)時(shí)力求兼顧 全面。三是注重評(píng)析的規(guī)范性。 【解析】【分析】本題要求根據(jù)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”展開合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫。最后表達(dá)情感時(shí)要抓住詩中詩人的心境和情感來進(jìn)行。自然界的春天來了，那春意盎然的景象是如此濃郁，可是祖國中興的希望卻如此之渺茫。情景是擴(kuò)展時(shí)為主要內(nèi)容服務(wù)的背景，往往涉及時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)、場景、范圍等。比如《三國演義》，可圍繞作品凸顯對(duì)國家的忠、對(duì)朋友的義，也可圍繞某個(gè)人物如關(guān)羽、諸葛亮或一組人物形象展開，同時(shí)能夠結(jié)合作品的具體內(nèi)容；《平凡的世界》，可以圍繞人性、人情、生活、奮斗等展開，感受昂揚(yáng)的精神和美麗的心靈；圍繞《家》，考生可以從打破陳規(guī)，傳遞正能量，敢于為自由奮斗的角度來寫啟示；圍繞《巴黎圣母院》，考生可以圍繞“美和丑”來寫作品給自己的啟示。這原則包含下列四點(diǎn)： （2）連貫性原則。這里指所寫的一段話，甚至是一句話都要有明顯的等級(jí)次序。22．“大地英雄氣，千秋尚凜然”。30名勇士面對(duì)森林烈焰義無反顧，危急關(guān)頭蹈入火海，將“平凡”與“偉大”畫上了等號(hào)。30名勇士面對(duì)森林烈焰義無反顧，危急關(guān)頭蹈入火海，將“平凡”與“偉大”畫上了等號(hào)。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。（三）、詞性相當(dāng)。故答案為：①萬人撫卷嘆離騷；②每見龍舟想汨羅；③冰心潔玉大夫詩；④赤縣雄飛，喜譜今朝愛國篇；⑤賽龍舟，把酒吟詩慰圣賢；⑥龍舟逐水，百橈劃出四時(shí)情【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。24．與其鍵對(duì)鍵；何如面對(duì)面（或：給眼睛放假，與鄰居說話） 【解析】【分析】根據(jù)后面的內(nèi)容“顧客不再掏出手機(jī)，各自為戰(zhàn)政，而是互相低聲交流，和諧親密”可以確定其內(nèi)容，然后從面對(duì)面交流等角度入手作答解析： 與其鍵對(duì)鍵；何如面對(duì)面（或：給眼睛放假，與鄰居說話） 【解析】【分析】根據(jù)后面的內(nèi)容“顧客不再掏出手機(jī)，各自為戰(zhàn)政，而是互相低聲交流，和諧親密”可以確定其內(nèi)容，然后從面對(duì)面交流等角度入手作答。 《考試大綱》要求的“正確運(yùn)用常見的修辭方法”，常見的修辭手法有比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文等。還要注意對(duì)所給語段中作品和作者的綜合理解和把握，最后要注意語言的邏輯關(guān)系