【正文】 下面小題。 ①2020年是具有里程碑意義的一年，貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽的歷史偉業(yè) 即將實(shí)現(xiàn)，這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一步。 ②對(duì)未摘帽的 1113 個(gè)貧困村實(shí)施掛牌督戰(zhàn)，要較真碰硬“督”，各省區(qū)市要面對(duì)脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)戰(zhàn)役，黨中央發(fā)出了決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的總攻動(dòng)員令。 ）我市歷來(lái)是一片樂(lè)善好施的熱土，全市廣大企業(yè)和社會(huì)組織一直積極參與脫貧攻堅(jiān)工作，為我市對(duì)口幫扶事業(yè)獻(xiàn)出雅意，展現(xiàn)了我市形象，得到了社會(huì)各界的高度肯定和認(rèn)可。 在前，任務(wù)越是艱巨。 ） 眾擎易舉地 齊心合力地 ） ，是一種社會(huì)責(zé)任，也是一種社會(huì)情懷。（3）下列各句中的引號(hào)和文中劃波浪線的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（對(duì)，要記住革命！“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。 時(shí)尚踐行者的努力讓人間處處存在和諧的色彩交響，____________________________ ， 都是一個(gè)不可或缺的聲部元素。服裝隨著文明進(jìn)化被賦予了文化功能，能夠附著具有無(wú)限表達(dá)可能性的社會(huì)文明符號(hào)，是重要的文化載體。 時(shí)尚設(shè)計(jì)的重要藝術(shù)語(yǔ)匯是色彩。沒(méi)有民族文化歷史依據(jù)的時(shí)尚色彩難以深入人心。 ） 對(duì)偶 引用（2）文中畫線的句子可改寫成：“人們?cè)谏钣^念解放過(guò)程中，相信多元化的服飾是使社會(huì)活躍化、生動(dòng)化的色彩與表情，是讓思想觀念解放的面容。（至少運(yùn)用一種修辭方法） （例）俗：人只看到地上的谷物，而看不見(jiàn)空中的云朵，那就俗不可耐了。 隨即，走廊里涌來(lái)1000多名高一、高二年級(jí)同學(xué)，向著對(duì)面的教學(xué)樓，齊聲為正在備戰(zhàn)高考的高三學(xué)長(zhǎng)加油：“如愿以償，前程似錦，金榜題名，旗開得勝，高三加油，高考加油！”。 “這是‘喊樓’——我們學(xué)校已經(jīng)延續(xù)9年的一個(gè)傳統(tǒng)，高一高二學(xué)生通過(guò)‘喊樓’為學(xué)長(zhǎng)祝福?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。 23．廣佛中學(xué)語(yǔ)文科組面向全校學(xué)生開展端午節(jié)“對(duì)對(duì)聯(lián)，獎(jiǎng)名著”活動(dòng)，請(qǐng)從以下6副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)里任選一上聯(lián)擬出一合適的下聯(lián)。 下聯(lián)：________②上聯(lián)：時(shí)逢端午思屈子動(dòng)：不安靜的云，有一絲力氣也要做飛翔的夢(mèng)！碑：________?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文邏輯推斷1． 不是不出交通事故就能保證自己在外的人身安全的；不是自己在外平安，父母在家就能過(guò)上安逸的生活的 【解析】【分析】解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處存在的問(wèn)題”，然后到語(yǔ)段中圈出語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于絕對(duì)化的句子，尤其關(guān)注“只要……就”“一定”“必定”“只有……才”“如果……就能”等詞語(yǔ)，接著仿照示例進(jìn)行修改。仿寫時(shí)一定要首先分析所給句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的銜接。3． 即使避免飲食不當(dāng)，也可能有其他誘因?qū)е峦达L(fēng)；做好痛風(fēng)的預(yù)防工作，并不能夠保證一定遠(yuǎn)離痛風(fēng) 【解析】【分析】題干要求“參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，這是考查語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)意推斷能力。4． 不賣方便面不一定能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境；轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念不一定能使乘客吃上可口價(jià)廉的飯菜 【解析】【分析】注意語(yǔ)段中表意絕對(duì)的句子“不賣方便面，就能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境”“只要他們轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，乘客就一定能吃上可口價(jià)廉的飯菜”。5． 企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌；體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制未必能培育出眾多“中國(guó)工匠”和打造更多“中國(guó)品牌” 【解析】【分析】此題注意抓住語(yǔ)段中表述絕對(duì)的句子“個(gè)企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升，就能夠打造出自己的企業(yè)品牌”“我國(guó)已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制，一定能夠培育出眾多‘中國(guó)工匠’”，兩個(gè)句子前后的關(guān)系是“可能”，不是“必然”。6． 城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；更名并不一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛 【解析】【分析】本題考查學(xué)生文段修改和仿寫能力。故答案為：城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；更名并不一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛。通過(guò)閱讀文章，了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系，對(duì)文段的語(yǔ)境有充分的了解?？雌溆迷~是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結(jié)論是否過(guò)于絕對(duì)等。擬寫句子時(shí)一定要模仿所給的例句形式，不要想當(dāng)然。 后人跟隨前人走；北：二人站立背靠背 字義相背可意會(huì)。再者注意例句每句七個(gè)字，共十四個(gè)字。8． 不是海綿城市建成，就能完全吸收城市的雨水。 故答案為：②不是海綿城市建成，就能完全吸收城市的雨水。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。找出了邏輯錯(cuò)誤的句子，再仿照例句的句式寫出答案。 ②再讀語(yǔ)段，對(duì)由語(yǔ)感找到的有推斷錯(cuò)誤的地方運(yùn)用語(yǔ)法邏輯知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步分析確認(rèn)。分析過(guò)后進(jìn)行確認(rèn)。最后寫到答題紙上。本題中，針對(duì)前者“京劇太落伍，甩一根鞭子就算是馬，用兩把旗子就算是車，應(yīng)該用真車真馬才對(duì)”，提出的反例應(yīng)該是道具不用“真的”，如：如果這樣的話，唱《武松打虎》，也一定要用真老虎嗎？第二處，前文是“喝中國(guó)人的奶長(zhǎng)大的，身上一定有中國(guó)血統(tǒng)”，反例的意思應(yīng)是：不見(jiàn)得喝什么，身上就有什么。由①和題干的要求，需要從語(yǔ)段中找出不合邏輯的語(yǔ)句，如“只要騎手遵紀(jì)守法，就能解決城市擁堵問(wèn)題”中的“只要”；“擁堵問(wèn)題解決了，也必將能提高外賣點(diǎn)餐率”中的“必將”用詞都過(guò)于絕對(duì)。 【解析】【分析】在文段中，三個(gè)推斷都存在條件不夠充分的問(wèn)題。③教師專業(yè)水平提高了，未必能解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。作答時(shí)要注意根據(jù)題干中的演繹推理示例“A．不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。B．我們保持了謙虛的品質(zhì)。并根據(jù)示例，明確演繹推理包含一個(gè)大前提和一個(gè)小前提，以及由此引申出的特殊化陳述符合一般性原則的結(jié)論。 故答案為：①乙同學(xué)的推斷存在問(wèn)題；因?yàn)閳?bào)了法學(xué)專業(yè)不一定被錄取，即使被錄取將來(lái)有也不一定當(dāng)律師。寫出后兩個(gè)句子。參照①的方式，可以表述成：“限制網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)優(yōu)活動(dòng)質(zhì)量不一定自然提升。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。 故答案為：示例：①記憶力往往是個(gè)重要指標(biāo)；②記憶力屬于天賦/超強(qiáng)記憶力可遇不 可求；③彌補(bǔ)記性差/提升記憶力【點(diǎn)評(píng)】這是一道補(bǔ)寫題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查。17．可以通過(guò)紅外探測(cè)技術(shù)來(lái)觀察物體；溫度的變化；這種紅外探測(cè)器的感知速度比較快 【解析】【分析】語(yǔ)段介紹了紅外探測(cè)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。18．①“現(xiàn)定于”改為“謹(jǐn)定于”；②“舉行”改為“舉辦”或“典禮”改為“儀式”；③“薄酒”改為“喜筵”；④“妻子”改為“夫人”；⑤“蒞臨”改為“光臨”。 故答案為：①“現(xiàn)定于”改為“謹(jǐn)定于”；②“舉行”改為“舉辦”或“典禮”改為“儀式”；③“薄酒”改為“喜筵”；④“妻子”改為“夫人”；⑤“蒞臨”改為“光臨”。 【解析】【分析】（1）本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。突如其來(lái)，意思是出乎意料地突然發(fā)生。齊心合力，形容認(rèn)識(shí)一致，共同努力。朝曦，早晨的陽(yáng)光；也指朝陽(yáng)，早晨的太陽(yáng)。此處與“涓流共匯”對(duì)應(yīng)，應(yīng)選“綿力齊聚”。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。故選C。A項(xiàng)，表示直接引用說(shuō)話的內(nèi)容；B項(xiàng)，表示特定稱謂或特殊含義；D項(xiàng)，表示諷刺或嘲笑。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。 故答案為：⑴A；⑵C；⑶C； (4)“雅意”改為“愛(ài)心”；“對(duì)國(guó)家掛牌督戰(zhàn)工作鼎力相助”改為“助力國(guó)家掛牌督戰(zhàn)工作”；“社會(huì)各界的實(shí)干在開創(chuàng)中”改為“在社會(huì)各界的實(shí)干中開創(chuàng)”；“事兒”改為“貢獻(xiàn)”。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析補(bǔ)寫的內(nèi)容。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。 （2）原文“人們相信多元化的服飾是使社會(huì)活躍化的色彩，是讓時(shí)代生動(dòng)化的表情，是讓思想觀念解放的面容”，是以“色彩”“表情”“面容”為中心詞的三個(gè)短語(yǔ)單獨(dú)成句，句子結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，構(gòu)成排比，讀起來(lái)有節(jié)奏感和韻律美，有強(qiáng)調(diào)作用；“在生活觀念解放過(guò)程中”是整個(gè)句子的狀語(yǔ)，狀語(yǔ)前置以后，主語(yǔ)“人們”和謂語(yǔ)中心詞“相信”靠近，句子結(jié)構(gòu)更加緊湊，更易于讀者理解句意。 （3）①每個(gè)人都是演奏者；②是在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中形成的。高考命題多是一些字形繁雜或易錯(cuò)、易混的字，我們要善于積累。（解析： （1）示例：舒：能夠舍棄了狹隘的自我，才能讓生命如行云流水一般自由舒展。（符合對(duì)聯(lián)要求即可） 【解析】【分析】（1）解答此題，一要認(rèn)真分析漢字的各部分，充分展開聯(lián)想，理解漢字各部分所代表的意義；二要分析漢字各部分意義和漢字本身含義的關(guān)系，要在仿句中充分體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)閮陕?lián)相同位置詞語(yǔ)的詞性應(yīng)相同或相近，而下聯(lián)的“冰雪”是名詞，上聯(lián)的“冬去”是主謂結(jié)構(gòu)，下聯(lián)的“融化”是動(dòng)詞，上聯(lián)的“春來(lái)”是主謂結(jié)構(gòu)，兩個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同，可以把“冰雪融化”改成“冰融雪化雪化”；根據(jù)“仄起平落”的原則，上聯(lián)“飄”是平聲，可以改成“舞”或“綠”。 （2）改上聯(lián)“飄”為“舞”或“綠”，改下聯(lián)“冰雪融化”為“冰融雪化”。對(duì)聯(lián)講究的是字?jǐn)?shù)相等，平仄相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，詞性相同，仄起平落，內(nèi)容相關(guān)，然后進(jìn)行判斷，利用對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，說(shuō)明理由即可?！臼纠?】高三是一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)就是戰(zhàn)場(chǎng)上的敵軍，我必須時(shí)時(shí)提醒自己：前方敵軍出沒(méi)，一個(gè)一個(gè)消滅。 （2）“寄語(yǔ)”意思是寄托希望的話。 【示例2】想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就要斬除荊棘；想看到天明，就要勇闖夜寂；想高考圓夢(mèng)，我要倍加努力。 ⑵本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生要知道對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：（一）、字?jǐn)?shù)相等。（五）、結(jié)構(gòu)相稱。對(duì)對(duì)子，俗稱“對(duì)課”，是漢文化在社會(huì)生活中貫古通今，應(yīng)用范圍最廣泛，生命力最強(qiáng)，最精煉也是最經(jīng)濟(jì)適用的文學(xué)藝術(shù)。解答此類題目，要注意先明確要求，對(duì)所仿照的例題從內(nèi)容、句式、修辭、銜接特點(diǎn)上進(jìn)行分析，確定如何拆分所給的漢字，然后結(jié)合具體的情境，將拆分后所得的內(nèi)容用詩(shī)意的語(yǔ)言銜接起來(lái)即可。合起來(lái)就是用野豬做最隆重的祭祀來(lái)保家庭興旺之意。我們?cè)诶斫饷恳粋€(gè)漢字的時(shí)候，可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。 【解析】【分析】此題注意運(yùn)用“假如我是……，我愿……，……”的句式和前面構(gòu)成排比，同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭，注意喻體得到，和后面的喻解吻合。