【正文】 二十多歲的終軍為國捐軀。②軍行郡國，所見便宜以聞。②終軍巡視郡國，遇見適宜的事情就上書報(bào)告朝廷。選送他去京城，到太守府報(bào)到時(shí)，太守聽說終軍才能出眾，就召見了他。A錯(cuò)誤。（4）本題中，第一句，“揖”，辭別；“異”，認(rèn)為……不同；“拜”，授予官職。②終軍巡視郡國，遇見適宜的事情就上書報(bào)告朝廷。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語語法知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美。 終軍，字子云，濟(jì)南郡人。認(rèn)為他很奇異，就和他結(jié)為好友。徐偃假托朝廷命令行事，讓膠東國、魯國鑄鐵曬鹽，回京后，匯報(bào)了所做的事，調(diào)任太常丞。當(dāng)初，終軍從濟(jì)南赴京城謁見博士時(shí)，步行通過函谷關(guān)，守關(guān)的官吏交給終軍一塊用帛制成的憑證。終軍被任命為謁者后，奉使巡視郡國，執(zhí)持符節(jié)出函谷關(guān)東巡，守關(guān)的官吏記得他，說：“這位使者就是以前拋棄帛制符信的儒生。邊境不時(shí)有戰(zhàn)亂的警報(bào)，我應(yīng)該披堅(jiān)甲執(zhí)銳器，面對(duì)矢石箭雨，開路前行。南越與漢朝和親，于是皇帝派終軍出使南越，游說南越王，讓他入京朝見，待遇比照內(nèi)地的諸侯王。南越丞相呂嘉不愿意歸附漢朝，發(fā)兵攻打南越王和漢朝使者終軍等人，他們?nèi)急粴⑺懒?。方時(shí)承平，選常萬人，李林甫為尚書，專國政，以銓事委晉卿及宋遙，然歲命它官同較書判，核才實(shí)。帝大怒，貶倚淮陽太守，遙武當(dāng)太守，晉卿安康太守。 明年徙魏郡即充河北采訪使居三年政化大行嘗入計(jì)謁歸壺關(guān)望縣門輒步吏諫止晉卿曰：“公門當(dāng)下，況父母邦乎?”郡太守迎犒，使所屬令行酒，酒至，必立飲白酹，侍老有獻(xiàn)，降西階拜而飲，時(shí)美其恭。玄宗崩，肅宗疾甚，詔晉卿攝冢宰，因讓曰：“矢行遣詔，皇帝三日聽政，稽祖宗故事，則無冢宰之文，奉遣詔則宜聽朝。時(shí)年老蹇甚，乞間日入政事堂，帝優(yōu)之，聽入閣不趨，為御小延英召對(duì)。明年/徙魏郡/即充河北采訪使/居三年/政化大行/嘗入計(jì)謁/歸壺關(guān)/望縣門輒步/吏諫止/D.薨：古代只把諸侯或有爵位的官員死去，稱為薨。行在：亦稱“行在所”，皇帝所在的地方，后專指皇帝行幸所經(jīng)之地。B.苗晉卿頗有聲望，受到排擠。苗晉卿多次被朝廷授予高官，唐肅宗任命他為左相，唐代宗優(yōu)待他，駕臨小延英殿同他議事?！敬鸢浮?（1）B（2）A（3）C（4）①苗晉卿拜見皇帝時(shí)?！叭胗?jì)”“謁歸”是兩件事情，結(jié)合句意分析，排除C項(xiàng)。請(qǐng)假回到壺關(guān)，望見縣門就下馬步行，屬吏勸阻。 （3）C項(xiàng)，“楊國忠……違背皇帝的旨意，任命苗晉卿為陜郡太守、陜虢防御使”與原文不符，原文是苗晉卿拜見皇帝時(shí)，用年邁來推辭，違背皇帝的旨意；另外，苗晉卿也并不是楊國忠任命的。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶C； ⑷①苗晉卿拜見皇帝時(shí)。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。 （3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。天寶二年，考判入等者共六十四人，分甲、乙、兩三科，以張奭為第一。曾經(jīng)入朝匯報(bào)有關(guān)工作。用年邁來推辭，違背皇帝的旨意，皇帝聽任他退休回家了。唐玄宗去世了?！被实鄄宦爮乃囊庖?。請(qǐng)求隔日來一次政事堂。元載未顯貴時(shí)，為苗晉卿所知遇，元載這時(shí)任宰相，因此婉言勸說有關(guān)部門改謚號(hào)為文貞。父老曰:“善，陳孺子之為宰！”平曰:“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”t陳涉起而王陳，使周市略定魏地。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。漢王謂陳平曰:“天下紛紛，何時(shí)定乎？”陳平曰:“項(xiàng)王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。詳驚曰:“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使。（節(jié)選自《史記 ①陳涉起而王陳________ ①大王誠能出捐數(shù)萬斤金（（4）用“/”為文中畫線部分?jǐn)嗑洹? 【答案】 （1）稱王；使者（2）A；D（3）到了論功行賞、授爵封邑時(shí)，他卻又十分看重(總舍不得給)，士人因此又不愿歸附他。 第二步，漢王讓人備下豐盛的酒宴端進(jìn)去。（6）陳平是一個(gè)為人公正、貪生怕死、足智多謀的謀士形象。故本題選AD。 （5）作答本類題型，首先根據(jù)題干，去文章中劃定答題區(qū)間，由“陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離眛等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。見楚使，詳驚曰：‘吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使！’復(fù)持去，更以惡草具進(jìn)楚使。 （6）由“里中社，平為，分肉食甚均?！?、“陳平既多以金縱反間于楚軍”學(xué)生進(jìn)行分析即可。 ⑸第一步，向漢王索要很多黃金，在楚軍中放手進(jìn)行離間活動(dòng)后，便在眾將中揚(yáng)言：鐘離味等人作為項(xiàng)王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項(xiàng)王，瓜分他的土地，各自為王。楚王使者回去以后，把這些情況統(tǒng)統(tǒng)稟告給項(xiàng)王?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。 （4）此題考查文言文的斷句能力。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。 （6）本題考查鑒賞作品的形象的能力。鄉(xiāng)里社日，陳平當(dāng)主持，把肉分得很均勻。 陳勝起兵在陳縣稱王之后，派周市攻占平定了魏地，立魏咎為魏王，在這以前陳平和一些年輕人到臨濟(jì)投奔魏王咎。后來，楚軍加緊進(jìn)攻，截?cái)嗔藵h軍的運(yùn)糧甬道，把漢王圍困在滎陽城。到了論功行賞、授爵封邑時(shí)，他卻又十分看重，總舍不得給，士人因此又不愿歸附他。”漢王認(rèn)為陳平說得對(duì)，于是拿出黃金四萬斤給陳平，聽?wèi){他支配，不過問支出情況。 陳平用了很多黃金在楚軍中放手進(jìn)行離間活動(dòng)后，便在眾將中揚(yáng)言：鐘離味等人作為項(xiàng)王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項(xiàng)王，瓜分他的土地，各自為王。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！” 又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。 文學(xué)徐君家傳[清]魏禧里有爭，必造門征曲直，君一言折之。季讀書，君不以貧故竭力佽助。 明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書人。其教子以親賢友善為第一務(wù)。鄉(xiāng)里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我輩無所恃矣。 或曰：君古游俠之流也。當(dāng)是時(shí)，千家之鄉(xiāng)，百室之聚，茍有巨室魁士，好義輕財(cái)利，能緩急一方者，則窮民饑寒有所資，大兵大寇有所恃，不肯失身遽為盜賊。【注釋】①附學(xué)生：明清科舉生員名稱之一。 上下相安，而盜賊不作”（5）根據(jù)以下事例，概括出徐君的性格特點(diǎn)事例性格家既落，君委曲以奉甘旨________君歲減廩食以資鄉(xiāng)里________（6）文章最后一段提及“游俠士”的作用是？ 【答案】 （1）聚集；通“歿”死亡，去世（2）C；B（3）A（4）明代末年，各種苛捐雜稅非常沉重，主管其事的人經(jīng)常耗盡家產(chǎn)，徐君逐條列舉了賦稅中的弊端呈給巡撫張公，張公看了打著拍子贊賞說：“這才是真正的讀書人。故選C。意義和用法相同；B項(xiàng)，介詞，在/介詞，到。不同。①“家既落，君委曲以奉甘旨”，意思是說“家境中落后，徐謙尊殷勤周至悉心奉養(yǎng)父親”，可以總結(jié)性格特點(diǎn)為：孝順長輩，恭敬謹(jǐn)慎，細(xì)膩周到，體貼入微；②“君歲減廩食以資鄉(xiāng)里”，意思是說“徐謙尊每年拿出倉庫儲(chǔ)存的糧食來救濟(jì)鄉(xiāng)親”，從中可以歸結(jié)性格特點(diǎn)為：通“歿”死亡，去世 ⑵C；B 。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到句中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。 （6）此題考查把握重要詞語作用的能力。所有的徭役都是徐謙尊自己承擔(dān)，從不將它分?jǐn)偨o兄弟。崇禎末年，天旱蝗災(zāi)連續(xù)不斷，許多百姓餓死在道路上，徐謙尊每年拿出倉庫儲(chǔ)存的糧食來救濟(jì)鄉(xiāng)親，又勸說有財(cái)力的人家也來資助，賴以保全活命的人很多。徐謙尊教育孩子要把親近賢人，愛慕賢才，對(duì)別人親密友好作為最重要的事情。盜賊非常惱恨，最后殺了徐謙尊。朝代衰落時(shí)，大官們貪婪放縱武力威勢(shì)來監(jiān)督管理他們的臣民，小的官吏大肆剝削百姓，供養(yǎng)自己又供養(yǎng)上官，弱小的百姓沒有什么可以依靠的。 在這種時(shí)候，千戶人家的鄉(xiāng)里，百戶人家的聚集地，假如有豪門巨室的大人物，喜愛俠義不看重錢財(cái)名利，能緩解一方急難的，那么貧窮百姓饑餓寒冷時(shí)有資助的人，戰(zhàn)爭和盜賊出現(xiàn)時(shí)有依靠的地方，就不會(huì)失去操守倉促間淪為盜賊。6．閱讀下面的材料，完成各題。知及之，仁能守之。衛(wèi)靈公》）【注釋】①知：通“智”。③莊（莊重嚴(yán)肅的態(tài)度）。也就是說，若是想讓別人尊敬你，首先你得尊敬別人才行，這是禮“上”往來?？鬃诱J(rèn)為，只要執(zhí)政者做到任人唯賢，選拔那些道德素養(yǎng)高的人為官，用心教育培養(yǎng)那些能力較差的人，就可能達(dá)到這個(gè)目的。也就是說，若想讓老百姓對(duì)你恭敬，你必須有可敬之處才行；若想讓老百姓對(duì)你盡忠，你得先是忠孝之人才可；若是想讓老百姓勤勉互助，你得先營造出一個(gè)公平公正的社會(huì)環(huán)境才行。 勤勉努力 ⑵ ①智。⑤能（管理能力）。這需要整體理解原文內(nèi)容，仔細(xì)對(duì)照作答?！?．閱讀下面的文言文，完成小題。 魏公子丕，由其父得漢禪。使以堯之圣一日得舜而與之天下能乎吾見小爭于朝大爭于野共為亂堯無以已之。積十余年，人曰：“明我者舜也，齊我者舜也，資我者舜也。又十余年，其思而問者加少矣。益之自系亦猶是也，而啟賢聞?dòng)谌?，故不能。丕嗣而禪，天下得之以為晚，何以異夫舜、禹之事耶？然則漢非能自忘也，其事自忘也；曾氏非能自系也，其事自系也。子之言忘若甚然，是可不可歟？”曰：是舜歸德于堯，史尊堯之德之辭者也。（1）對(duì)下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A.舜之君我也 君：君主C.丕嗣而禪B. 師者，所以傳道受業(yè)解惑也C. 拔劍撞而破之柳宗元認(rèn)為在改朝換代的情況下禪讓帝位，它所遵循的原則是不一樣的，但面臨前代帝王已被人們遺忘，維承的君王已被人們擁護(hù)的情況是相同的。本文不講眾所皆知的“退位讓國”的緣由，而是別出心裁地陳述讓位者和受禪者之間有計(jì)劃的事先準(zhǔn)備，夾敘夾議，將“禪讓有理”論述得透徹明白。②不若是，不能與人天下?！? ②如果不這樣做，堯就無法把天下禪讓給別人。（2）A項(xiàng)，代詞，指舜禹接受禪讓的事；助詞，定語后置的標(biāo)志。故選C。（4） “能乎”，可以嗎，可以獨(dú)立成句，前后應(yīng)該斷開；“吾”作為后面句子的主語，抓住“小爭”“大爭”分析，兩句應(yīng)該對(duì)稱；“堯”作為“無以已之”的主語，前面應(yīng)該斷開。②“若”，像；“是”，代詞，這樣做；“不能”，沒有辦法，前面需要補(bǔ)充主語“堯”；“與”，禪讓?！?②如果不這樣做，堯就無法把天下禪讓給別人。（2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。（4）此題考查文言文的斷句能力。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)?！緟⒖甲g文】他從南郊祭天回來，對(duì)他的群臣說:“現(xiàn)在我完全了解舜禹接受禪讓的事宜了。那是什么原因呢?因?yàn)閳蜻€沒有被人們遺忘，舜還沒有被人們擁護(hù)?！碧煜履切┳龉俚?，全都是舜任用的人?！庇诌^了十多年，那些問及思念他的人更加少了。伯益也一直沒有在人們中間樹立威望，取得擁護(hù)，而人們又了解啟的才能，所以禹最后沒有能夠把帝位禪讓給伯益。曹丕的父親曹操平息禍亂，建立強(qiáng)大的權(quán)威，經(jīng)過了三十多年，天下的統(tǒng)治者實(shí)際上是曹姓的人了，天下人已漸漸忘卻漢朝。但是社會(huì)上的一般人只是探究曹丕的思想動(dòng)機(jī)就譏笑他。其中當(dāng)時(shí)年幼而還活著的人，堯設(shè)法不讓他們懷念擁戴自己。三人經(jīng)術(shù)皆明，衡為后進(jìn)，望之施之政事，而奉惇學(xué)不仕，好律歷陰陽之占。人誠鄉(xiāng)正，雖愚為用；若乃懷邪，知益為害。其夏，齊地人相食。悉意陳朕過失，靡有所諱。唯陛下財(cái)察。所繇來久，不改其本，難以末正，乃上疏遷都正本?！逼浜?，貢禹亦言當(dāng)定迭毀禮，上遂從之。其中始封之君、開國帝王之廟，世世不毀，余則親過高祖而毀其廟，遷其牌位于太廟中。 ） A.郡國十一饑/疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅/損大官膳/減樂府員/省苑馬/諸宮館稀御幸者勿繕治/（2）下列對(duì)文中加下劃線的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（B.水衡，官名，水衡都尉、水衡丞的簡稱。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（他和蕭望之是同學(xué)，研究《齊詩》，精通經(jīng)術(shù)*蕭望之把經(jīng)術(shù)運(yùn)用于政事，而他卻不愿做官，喜歡歷法陰陽占卜之術(shù)。他被征召在待詔宦者署，多次上書言事并被皇帝在閑暇時(shí)召見，皇帝很尊敬他。D. ①人誠鄉(xiāng)正，雖愚為用；若乃懷邪，知益為害。 ②連年沒有豐收（好的收成），百姓饑?yán)ж毞?，受不了饑餓寒冷，以致于觸犯刑法（刑律）。 （2）B項(xiàng)，“關(guān)東，秦漢時(shí)指山海關(guān)以東地區(qū)”錯(cuò)誤，秦漢時(shí)，關(guān)東應(yīng)為函谷關(guān)以東。故選D。如果他懷著奸邪之心，那么知識(shí)越多，危害越大。 （2）此題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定?！緟⒖甲g文】研究《齊詩》，和蕭望之、匡衡師從同一個(gè)老師。翼奉不肯和他說，就上了一封密封的奏章說：“我從老師那里聽說，治道最要緊的在于知道人的正邪。元帝于是下詔那些屬于少府的江海湖泊園林池塘用來資助貧窮的老百姓，不收賦稅；減損太官（“大”通“太”）負(fù)責(zé)供應(yīng)的御膳，裁減樂府中的成員，減少苑中馬匹的數(shù)量，皇帝很少臨幸的各個(gè)宮殿館閣不再修繕；太仆少府減少喂馬的谷物，水衡（掌管的上林苑中喂養(yǎng)的鷹犬）少吃肉類食物?；噬险f：“連年沒有豐收（好的收成），百姓饑?yán)ж毞?，受不了饑餓寒冷，以致于觸犯刑法（刑律），我很憐憫他們?！庇谑谴笊馓煜?，選拔直言敢諫