2023教學設計與反思5篇-預覽頁
【正文】 從而更好地管理和應對情緒。教學目標：通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。2/4拍，F(xiàn)大調，一段體結構。教學方式：體驗、聽唱、探究、聆聽。節(jié)奏練習： ____┃ __X ┃ ____ ┃ X— ┃二、新課學習：(一)欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內容。跟琴學唱歌詞。三、小結。②學習本文抓住人物特征刻畫人物的方法。二、教學重難點重點：體會樸實、飽含深情的語言，學習敘事中的選材方法——截取法。二、作者及寫作背景介紹。寫于1925年10月，是作者追憶8年前的事?；負P州后，父親將金銀首飾都拿出來，又當了一件狐皮袍，才還上欠債。三、檢查預習讀準下劃線的字的讀音。第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第四次在結尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。④第七段，讀父親來信時，流下懷念之淚?！虻诙糠郑?—6）回憶往事。6段，描寫父親爬鐵道買橘子的背影，抒發(fā)父子情深。）五、歸納小結，完成板書（展示）。)｝朗讀，分析“望父買橘”。這是針對父親和腳夫講價錢，我總覺得他說話不太漂亮，父親囑咐茶房好好照顧我，我心里暗笑他“迂”，認為自己已經長大，完全能料理自己，父親大可不必過分小心。三次流淚，兩次自責：A．望父買橘，艱難背影——感動之淚；B．父子離別，惜別背影——惆悵之淚；C．含淚讀信，再現(xiàn)背影——思念之淚；D．太聰明了，聰明過分——后悔自責。感受父子之情。）哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺，就不容易了”？（他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？｛①“不要緊，他們去不好。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。）④“進去吧，里邊沒人。溫馨提示：送你一句名言：真理是樸素的。買桔送別?！窘虒W反思】第三課時九、擴展遷移。（須結合文中交待的特定的背景來理解。每人一張椅子，排列成秧田式。（親三親）我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢？幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試?！皩殞殻睾昧藛?？”“那我來找啦”“寶寶，在哪里”師說：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學學他的樣子：師示范：（左右探頭）還有什么辦法也能讓老師找到你??？（引導幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作）帶幼兒練師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這里”重復第一句音樂。二、互動學（一）欣賞歌謠，初步理解歌謠師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）它們發(fā)出的聲音一樣嗎？師：我們再來聽一聽有什么不一樣？（二）再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏師：大錘子是怎么敲的？（出示圖譜1）師：敲了幾下呢？師：我們一起拍手來試試。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。樂器所演奏的效果不同。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。一、設計獨具匠心：教學時我抓住了文言文語言精練的特點，把“讀”的活動在教學中一以貫之，從范讀到自由練讀，再到深情誦讀，使學生逐步加深了對文章的理解，并在不知不覺中熟讀成誦。2023教學設計與反思（精選篇5）教學目標1．通過再次學習統(tǒng)計，感知數(shù)學在生活里的作用。教學流程一、提供質疑，喚起意識。師：怎么整理？生說指名學生到黑板前分類整理，哪種方法比較好？通過比較，學生再熟知方法。（學生互相說。教師板書，并讓學生說說從表中知道了什么？先同桌說，再指名說。
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