【正文】 我趕緊拭干了淚。）兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念。——這是一個艱難的背影?。ǘ┏醪礁惺芏?子愛父作者先說“我那時真是聰明過分”，又說“我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。淚光中再現(xiàn)“背影”。（◎第一部分（1）開篇點題。這次寫得最具體、最感人。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》,散文集《背影》，都收在《朱自清文集》里。2．過程和方法目標：提高學生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。創(chuàng)編動作進行歌表演。（二）歌曲《粉刷匠》。教學重點：有感情地演唱歌曲。聆聽《我有一雙萬能的手》。創(chuàng)編活動。教學難點：創(chuàng)編表演。談話導入。綜合表演。3．情感態(tài)度和價值觀目標：通過體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛子之情，培養(yǎng)學生“關愛他人”的優(yōu)良品德?！侗秤啊肥俏覈F(xiàn)代文學的名篇。本文所寫的就是惜別的感人場面。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。思念父親，最難忘懷的是父親的背影。喟然長嘆，抒發(fā)懷念父親之情?！边@里“聰明”是什么意思？這兩句話是針對什么而言的？表現(xiàn)了我怎樣的感情？（這里的“聰明”都是糊涂的意思。兒子真切地理解了父愛，真誠地感激父愛?。?、精讀品析“買橘子”這一段。怕他看見，也怕別人看見”，兩個“怕”，各怕什么？（怕父親見了傷心；怕別人見了難為情。這四句話都很簡短，意思也很平常。）③“我走了，到那邊來信！”（惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。（寫父親的背影的目的是為了表現(xiàn)父親的愛子之情?！蹦愕目捶?請與大家討論。你們會嗎？幼兒練親兩親：方法同上。（幼兒說）幼兒完整隨音樂練活動反思：本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學會唱歌的錘子活動目標：熟悉歌謠，學活動準備：音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴活動重點難點：活動重點：在熟悉歌謠的基礎上，學活動難點：用碰鈴演奏十六分音符活動過程：一、激情導入師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。（三）看圖譜完整演奏教師指圖帶領幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息）教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？幼兒互換樂器，感受不同音色的39。怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。四、不足之處：在解釋每句話的意思時，對助詞“之”的講解尺度把握不很準確，講得稍深，部分學生掌握不好。（1）分類理一理。師：航模組各多少人，怎么整理制表？學生匯報分類整理的結果。三、聯(lián)系生活實際應用用所學“統(tǒng)計”知識選出同學最喜歡哪幾門功課？師：請同學利用我們所學的統(tǒng)計知識選出我們班喜歡的功課是什么？然后完成你手上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。師：分類后一個對一個地排好，是“分類理一理”。2．經歷數(shù)據的整理過程，再次認識統(tǒng)計表，獲得統(tǒng)計的結果。由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。四、拓展延伸師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器？反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。師：大錘子敲得聲音重還是輕？師：我們再來試一試。親小手的時候可以增至5親。當時祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。）1寫父親的４次背影中，過鐵道買橘子的背影寫得最詳細，為什么?｛這個“背影”在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的“主腦”（葉圣陶語），最能體現(xiàn)父親的愛心，所以得最詳細?！保ㄗ吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著