20xx初中音樂(lè)教案精選-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 到一段唱腔時(shí)，臺(tái)下都會(huì)博得熱烈地掌聲為之照應(yīng)。（祝英臺(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺(tái)抗婚不嫁。逐步構(gòu)成了矛盾沖突的高潮，越來(lái)越激化，但音樂(lè)突然停頓下來(lái)，又轉(zhuǎn)入慢板樂(lè)段──“樓臺(tái)會(huì)”（傳說(shuō)中正在現(xiàn)在，梁山伯來(lái)祝家探望，得知祝英臺(tái)為女子也得知祝英臺(tái)的痛苦，二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸。那天祝英臺(tái)來(lái)到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)這一動(dòng)人的情節(jié)。 樓臺(tái)一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來(lái)，歷盡磨練真情在，天長(zhǎng)地久不分開(kāi)。今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲，我們與故事中的主人公同命運(yùn)共呼吸，是那動(dòng)人的音樂(lè)調(diào)動(dòng)了我們的情感，讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而向往等等。《難忘今宵》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的知識(shí)目的：引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上視覺(jué)上觀察體驗(yàn)音樂(lè)的突出特征才能目的：能用圓潤(rùn)流暢的聲音有感情的演唱這首歌曲。教學(xué)預(yù)備電子琴、多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課大屏幕上展現(xiàn)出影視材料(歷屆春節(jié)晚會(huì)中的輕歌曼舞)學(xué)生置身于美妙的情景中，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，積極主動(dòng)的走進(jìn)音樂(lè)。） 師：為什么歌曲中采納了這么多的十六分音符，表達(dá)了如何樣的情感？假設(shè)把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)如何樣？（師唱改編成的音樂(lè)） 生：大量運(yùn)用十六分音符，更能表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)，不能平靜??（課堂中的情境提征詢，引導(dǎo)啟發(fā)是關(guān)鍵，學(xué)生從征詢題中嘗試對(duì)歌曲最初的理解，掌握旋律特點(diǎn)便于歌唱。）師：這首歌讓你來(lái)唱，如何來(lái)處理它的情感力度變化昵？ 生（甲）：深情地演唱，從“共祝愿，祖國(guó)好”開(kāi)始力度強(qiáng)?? 生（乙）：第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)比照前面小節(jié)稍強(qiáng)，第七、八小節(jié)相對(duì)前一小節(jié)稍弱?? 師：（補(bǔ)充歸納） 師：隨琴有感情地演唱（師生）三、拓展制造，師生互動(dòng)師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那假設(shè)我們把這首歌用 美聲加粗淺來(lái)演唱效果又會(huì)如何樣呢？讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)２００１年“春節(jié)晚會(huì)”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。附板書(shū)設(shè)計(jì)難忘今宵1=F走進(jìn)音樂(lè) 感受音樂(lè) 美妙歌喉 展現(xiàn)自我《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的知識(shí)目的：欣賞并學(xué)習(xí)《七子之歌——澳門》，有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將情感加以融入唱好《七子之歌》,深化理解澳門回歸時(shí),國(guó)人的激
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