20xx高一信息技術(shù)教學(xué)參考計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 ，教學(xué)技能 2) 注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 3) 培養(yǎng)學(xué)生思維才能，提高教學(xué)效果 4) 課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用 5) 加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作治理和引導(dǎo)教育措施加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律治理，完善機(jī)房治理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層治理、分層教學(xué)?！ 《?學(xué)生根本情況分析 本打算針對全體學(xué)生，通過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定理解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比擬少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)過后沒有留意穩(wěn)固，學(xué)生掌握的情況不是非常理想，參差不齊。但是這又存在一個(gè)咨詢題確實(shí)是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天?！ ?fù)習(xí)并做好迎考預(yù)備，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：用好多媒體計(jì)算機(jī)，多媒體信息的獲取與加工，制造多媒體演示作品。 四、教學(xué)目的 培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和認(rèn)識。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓舞學(xué)生之間互相交流，進(jìn)展某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)?！ 《?、教材分析 本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容共4章，是以信息處理與交流為主線，按照“信息的獲取與評價(jià)—信息的加工與表達(dá)—信息的發(fā)布與交流—信息的存儲與治理”這一線索呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過本書的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以掌握信息的獲取、加工、治理、表達(dá)與交流的根本方法。而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化非?？?，況且起點(diǎn)水平參差不齊，同時(shí)高中信息技術(shù)課只是作為學(xué)業(yè)水平測試的學(xué)科，因而非常多學(xué)生也不注重，只想上網(wǎng)玩，給老師的教學(xué)帶來許多不便?！ ±斫庑畔⒓夹g(shù)的根本概念和含義，通過交流與合作探究活動(dòng)，理解信息技術(shù)的應(yīng)用和開展情況，及其對社會(huì)開展、科技進(jìn)步以及個(gè)人學(xué)習(xí)生活方面的積極和消極方面的妨礙，構(gòu)成良好的信息技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣?！ 】梢砸勒杖蝿?wù)需求，純熟使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達(dá)意圖?！ ∥谋拘畔⒌募庸づc表達(dá) 六、教學(xué)難點(diǎn) 理解信息及信息技術(shù)的根本含義 理解信息的根本特征 能鑒別和評價(jià)信息 如何依照任務(wù)需求，純熟使用文本、等工具軟件加工信息 七、教學(xué)措施及教改設(shè)想 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，提早備好課，備課過程要細(xì)，多查閱有關(guān)材料，課前預(yù)備好各種材料，提高課堂效果。目的分層教學(xué)是以因人施教為核心，相信所有學(xué)生都能學(xué)好為前提，使所有的學(xué)生都可以在原有的根底上得到開展，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的一代新人
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