20xx至學(xué)年度語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作參考計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 科教學(xué)工作參考計(jì)劃 這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。全體學(xué)生都能夠獨(dú)立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃重，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；大部分學(xué)生寫作的興趣濃重，表現(xiàn)出豐富的想象力，語(yǔ)言文字表達(dá)爽朗生動(dòng)，富有童趣。從此，閱讀成了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、開(kāi)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間?！ 〖訌?qiáng)寫作訓(xùn)練，使聽(tīng)說(shuō)讀寫得到更加完滿的統(tǒng)一。在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的根底上本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn) 方式，又有不少新的打破。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí) 代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要 表如今以下幾個(gè)方面。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。 每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1