20xx語文學科教研計劃-預覽頁
【正文】 積極發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。(5)繼續(xù)加強新課程實施的研究。三、活動安排 九月各教師制定教學計劃、教學進度表，教研組制定教研計劃研讀小學語文教學常規(guī)組織教師交流分享教學經(jīng)驗 十月作業(yè)批改檢查。十一月期中考試及質量分析校級公開課、評課學生經(jīng)典誦讀活動。教研工作總結韶關市黃崗小學語文組2018年9月第二篇：語文第三冊學科教研計劃～學第1學期學科教學計劃科目語文年級二年級教師何燕偉諸暨市暨陽街道浣紗小學～年8月～學第1學期小學語文第三冊教學計劃～年8月一、班級學生情況分析本班共有學生人，男生人，女生人。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。三、教學目標，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。能與他人交流自己的感受和想法。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。四、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。二、工作重點:開展有效的教研活動通過語文教研活動，針對學生掌握語文知識的程度、重點訓練，對癥下藥，形成優(yōu)化能的重要手段。（5）為了提高課堂的效率，加強教師二次備課力度，要求教師結合本班實際進行修改。因此，我校將繼續(xù)組織教師進行課程的探討，加強新舊教材的對比，做到揚長避短，力求鞏固雙基。建議利用晚自修的時間抽出20分鐘讀。創(chuàng)設口語交際課，提高學生的說話和作文能力。使教師在主動參與、主動體驗中迸發(fā)出研究熱情，從而進一步提高教師的教學水平。同時低年級還要開展朗誦比賽；高年級開展講故事比賽活動。 語文 年 級 諸暨市暨陽街道浣紗小學2004 年 8月2004 學第 1 學期小學 語文 第 三 冊教學計劃2004年 8月一、班級學生情況分析本班共有學生 人，男生 人，女生 人，語文第三冊學科教研計劃工作計劃。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。三、能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。 注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內容課時安排備注1語文第三冊學科教研計劃
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