20xx教育工作情況調研報告2 -預覽頁
【正文】 常規(guī)管理工作進行了調研，現將調研結果報告如下：
一、學校教育教學常規(guī)管理工作現狀：
學校機構的建立，重視領導班子素質的提高。
努力提高教師業(yè)務水平。如：每個學期都派出年輕教師參加市一級、區(qū)一級的學習，學習回來后就上好研究課或移植課。寫出個案，交流討論，達成共識，形成教案。利用每周星期二放晚學后的時間進行學習，保證每位教師都能深入參與教研活動，全面提高教師課堂教學水平。
教學質量要得到提高，課堂40分鐘是關鍵，而教師的課堂教學是否有效、高效更是重中之重。對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。
科學安排作業(yè)，及時了解學生知識掌握的情況
作業(yè)是學生鞏固掌握所學知識并形成技能的必要手段，是教師檢查學生學習效果，及時反饋矯正，改進教學的必要措施。另外我校還重視單元質量檢測卡的使用，每個學期同年級同科目的都要制訂好單元檢測計劃表，同年級同科目必需同時進行檢測，檢測時要告訴學校掛級領導，領導在學生考試過程中要去巡查，一方面要抓好教師的誠信教育，確?？荚囘^程的嚴肅性，另一方面要抓好學生考試紀律教育。學校的課程管理、課堂管理、考試管理、教研活動等教學活動有計劃、有組織、有安排、有實施、有檢查、有總結、有記錄，資料齊全，檔案完整，專柜存放，專人管理。
養(yǎng)成教育初見成效，學生逐漸養(yǎng)成“校內無紙屑，樓內無跑跳，處處有禮貌，人人講團結，個個講安全”的良好行為習慣。
，比如：批改符號、評價方法等。將常規(guī)工作落到實處，關鍵還是靠學校具體分管教學的領導，因為他們既是決策者，又是實施者，他們的思想決定著教師的專業(yè)成長，決定著教研活動的實效。因此我們的課堂教學應從以下四點考量和促進學生的發(fā)展：一是回歸學生原點；二是找準教學
的基點；三是把握課堂的支點；四是期待發(fā)展的遠點。學校是教師專業(yè)成長的土壤。建立校級領導——教導處——教研組——備課組四級校本教研管理體制，明確各級職責，責任分工到人，各級互相督促，全員參與，共同推進校本教研工作；⑤突出五個環(huán)節(jié)。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。增加學前教育專項經費，加大向農村傾斜力度，為幼兒園建設提供足夠的資金保障。加強幼兒園收費管理，切實做到持收費許可證、按標準收費，按規(guī)定使用。加強對幼兒園教師的培養(yǎng)培訓，特別是加強對農村教師的培訓，提高幼兒教師的專業(yè)水平。加大工作力度，盡快在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設標準化公辦中心幼兒園，在鎮(zhèn)域內起到指導、引領和示范作用。積極鼓勵有合法資質、信譽良好的社會(baogao.)團體、企業(yè)和個人舉辦上等級、上水平的幼兒園，要在建園用地、師資配備等方面予以大力扶持
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