20xx小學(xué)教科研工作總結(jié)范文 -預(yù)覽頁(yè)
【正文】 論筆記。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)教科研方面的培訓(xùn)。對(duì)于新上崗的青年教師，實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì)，使新上崗青年教師快速成長(zhǎng)。
三、重視過(guò)程管理，規(guī)范課題運(yùn)作
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。
在研究的過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持以課堂為陣地，以活動(dòng)為依托，來(lái)濃郁教育科研的氛圍。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校早已出臺(tái)了《學(xué)校管理手冊(cè)》，對(duì)教師參與科研活動(dòng)的情況融入到平時(shí)考核、教研組的考核中。二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著不平衡性。六、幾點(diǎn)展望：
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標(biāo)。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
【二】小學(xué)教科研工作總結(jié)
一年來(lái)，我校教科研工作在縣、街道教科室指導(dǎo)下，學(xué)校教科研繼續(xù)發(fā)揮教育教學(xué)先導(dǎo)者、加油站與參謀部的重要作用，并進(jìn)一步提高“管理、研究、服務(wù)、指導(dǎo)”的職能效率，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻(xiàn)。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。
二、抓常規(guī)落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校主持召開(kāi)了會(huì)議，幫助教師尋找存在的問(wèn)題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
每學(xué)期每人執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)課是我校開(kāi)展校本教研的傳統(tǒng)活動(dòng)，以前只是組內(nèi)教師進(jìn)行。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。要求以年段教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽(tīng)4節(jié)本年級(jí)教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。
四、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。為切實(shí)做好課題研究，學(xué)校定期組織研討活動(dòng)，讓老師們坐下來(lái)，集思廣益，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展，每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題。⑴專(zhuān)題培訓(xùn)。⑶帶著問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，在收集中學(xué)習(xí)理論。為了讓課題研究工作有序、有效地深入開(kāi)展，使課題研究工作制度化、規(guī)范化，課題組實(shí)行“月例會(huì)”制度。
為了引導(dǎo)教師注重課題研究過(guò)程，增強(qiáng)課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺(tái)，推廣優(yōu)秀課題研究成果，促進(jìn)課題研究和培訓(xùn)有機(jī)整合，學(xué)校每學(xué)年舉行一次成果答辯會(huì)。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況， “請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開(kāi)課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少
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