【正文】 議。（三）豐富教研內容，提升教研活動實效。通過專家的引領，自身的學習，我們要把游戲還給幼兒，將游戲精神更好地落實到幼兒的在園一日活動的各個環(huán)節(jié)中去，落實到每個孩子身上，促進幼兒全面和諧發(fā)展。打破整齊劃一的活動室布局，以尊重幼兒興趣愛好、激發(fā)幼兒自主活動為宗旨，創(chuàng)建事宜的、豐富的游戲區(qū)角，提供豐富的、有利于幼兒發(fā)展的游戲材料，鼓勵教師通過觀察、記錄、反思、研訓等方式關注、分析幼兒。本學年在對“幼兒園滲透式領域課程”的實施基礎上，結合課程游戲化研究中園本課程的開發(fā)利用，對于教師來說既是動力，更是挑戰(zhàn)，肯定會在實施過程中遇到很多的困難。業(yè)務園長定期進行隨班聽課，及時與教師進行意見交流，幫助教師篩選有價值的教育內容，樹立正確的目標意識，掌握有效的教學策略，更多的將游戲理念融入到幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，科學、合理地安排幼兒一日活動，提高教育教學有效性。通過“請進來、走出去”的形式，為教師搭建展示、研討的平臺，不斷提高教師的教學能力。（1）保證教研質量。其次，確保教研活動的質。通過多樣的組織形式，發(fā)揮組內每位教師的個性特點、能力特長，營造快樂教研的氛圍。也為老師們搭建成長的平臺，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。，落實相關工作安排?！耙徽n多研”形式來加強集體活動有效性的研討。六月份：。、——參觀墟溝小學。九月份：、班級計劃、周計劃等。十二月份：。一月份：1.“元旦冷餐會”親子活動。第四篇：教科研工作計劃文苑小學20112012學第一學期教科研工作計劃一、指導思想：以激發(fā)濃厚學習興趣(濃厚而持久)，培養(yǎng)良好人生習慣(學習和生活)，奠基學生健康人格(品格和體格)，落實基礎知識和基本技能為中心，以科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹落實教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學質量，教科研工作計劃請老師們賜教。其余課程可以電子備課。提倡老師們充分利用網(wǎng)絡資源查閱教學相關資料，制作使用課件，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，提高課堂教學的實效性、增強課堂教學的趣味性，而且培養(yǎng)追根求源的習慣，并使學生學習的知識更加立體、豐富。認真上好每一節(jié)課，不浪費學生的一分鐘時間，樹立高效課堂的觀念。領導干部推門聽課，成績也將納入考核分。學校將組織作業(yè)展覽，鼓勵老師們布置分層次作業(yè)和特色作業(yè)的創(chuàng)設，可在教研組內討論交流確定形式。聽課是促進教師提高課堂教學質量的有效手段，也是觀察學生學習習慣的有利時機。周二聽課日，所有課堂面向所有老師開放。每周三下午為固定教研活動時間，除進行聽課評課研究課等活動外，可以以教研組為單位集體組織學習、研討，并建議老師們充分利用教師閱覽室，發(fā)揮學校訂購的各種教育教學雜志的作用，根據(jù)自己的教育教學實踐中的問題進行理論或經驗學習，以通過加強理論學習，提高自己的專業(yè)化水平，工作計劃《教科研工作計劃請老師們賜教》。學校計劃以不定期抽測的方式對學生的學習效果進行檢測。本學期，繼續(xù)在學生中開展“知識過關”活動，初步打算數(shù)學學科考查口算、計算能力；語文考查拼音、字詞；英語考查語音語調、單詞。學校準備提供專門的閱讀時間，要求學生每天讀書半小時，以班級為單位從學校圖書室借書，在閱讀時間專心閱讀，并做好讀書筆記。每周二下午第三節(jié)為全校閱讀課。語文和寫字課的老師應把學生的書寫放在首位，指導間架結構；其余學科也要嚴格要求學生的作業(yè)書寫。本學期早讀內容為語文課本或經典，午讀為英語課本(低年級與早讀一致)?？梢猿浞滞诰蚝屠眉议L資源，把社團活動搞成培養(yǎng)學生興趣、提高學生技能、拓寬學生視野、加強家校聯(lián)系的媒介。老師之間互相閱讀學習，并在閱讀的博文上發(fā)表自己的評論。關注教師的興趣與特長，加強教師社團建設，提高教師的參與積極性，為教師成長提供氛圍與幫助。自本學期起，每位老師每學期上交論文一篇，字數(shù)30005000字，要求原創(chuàng)。此外，積極參加區(qū)教研室組織的四次網(wǎng)上研討，本學期的研討主題是“借鑒美國教師對好教師的標準，談自己對好教師的看法”。把學生的安全工作作為頭等大事來抓，安全進課堂，安全記心中。(10)加大學校工作的宣傳力度。師資培訓是提高教學質量的關鍵，年輕教師的成長離不開骨干教師的幫扶。文苑小學教導處第五篇：教科研工作計劃教 科 研 工 作 計（20142015學第二學期）單位：徐莊鎮(zhèn)趙疃小學 時間：劃徐莊鎮(zhèn)趙疃小學教科研工作計劃（20142015學第二學期）一、指導思想：本學期，我校教育科研工作將繼續(xù)立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以提高教育教學質量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學，深入推進有效教學，全面提升教學質量，提升教師素養(yǎng)?？傊?，我們要做好三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教科研工作成為營造學校特色培植特色學校的新的閃光點，為教師的成長服務，使教科研工作成為加強隊伍建設提升教師素質的新的支撐點，為教育的教學質量的提高服務，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教育提高教學效率的新的增長點。鼓勵全體教師圍繞課前集體備課、課堂分工診斷、課后評議交流等活動，撰寫有實用價值的高質量的教學案例，把教育教學科研與課堂教學緊密聯(lián)系起來。，促進教師專業(yè)成長學校一直以來都非常重視師資隊伍建設與發(fā)展，將優(yōu)化師資隊伍結構納入學校工作重點，通過一系列的辦法與措施，提高學校的師資隊伍整體水平。學校將從實際出發(fā)，制訂切實可行的學習研修制度，經常組織教師參加學習研討活動，倡導全體教師多讀書，勤摘記，勤練筆，并積極組織教師申報各級各類課題，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。將每一次的理論學習、業(yè)務探討得出的成果服務于教學實踐，積極有序的開展“隨堂課”、“研究課”、“展示課”、“優(yōu)質課”等四種課型的主題教研活動，進一步提升自己的業(yè)務水平。落實各課題的研究工作，提升課題研究的深度。具體從以下幾方面做起：（一）注重校園教研制度建設，發(fā)展學?？蒲薪處熽犖?。（二）深入學習教育理論，構建基礎理論工程。撰寫讀書筆記，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。加強小課題的管理。促進課題研究朝著“問題真、切口小、過程實”的有效境界發(fā)展。通過“科研專題講座”、“教師講壇交流”的形式研討學習，使教師明確基本的科研方法，提升教師的科研水平和科研意識。堅持寫好學習體會，要求每們教師每月至少寫一篇較高水平的教學反思。鼓勵和支持教師參與學歷再提高學習培訓，幫助教師樹立終生學習的意識，努力提高我校教師的學歷層次。教師要帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。教研組在教導處的統(tǒng)一管理下加強對各教研組的課題管理工作，督促各教研組圍繞活動計劃開展課題研究活動，認真評議、研討，讓每位教師參與到研究中來，形成群眾性研究工作。學校由于新參加工作的教師和老教師多而中青年教師少的現(xiàn)狀，導致教師參與研究的積極性并不高，常常處在“你讓我干什么，我就干什么”的跟隨狀態(tài)，研究難以深入。本學期繼續(xù)進行教師讀書活動，充分發(fā)揮活動引領督查結合的方法，使教師的學習形成習慣。充分發(fā)揮教研組長的引領作用，認真組織、定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力（二）加大培養(yǎng)力度，促進專業(yè)素養(yǎng)提升。努力使新教師達到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長。聽課后要及時寫出點評，及時反饋，做到聽評課123（提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地方，指出兩點不足，提出三條建議），以便真正達到取長補短共同提高的目的。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課