20xx三年級語文教師工作參考計劃-預覽頁
【正文】 如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓舞為主，鼓舞小孩改正，并與家長溝通共同改變小孩?？傊?，在本學期我仍然重在培養(yǎng)學生的學習適應及其讀寫的才能，使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。一部分后面有材料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中穿插安排兩次?！ ?，結合課文內(nèi)容，從讀學寫，進展小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)絡。 ，貼近學生生活，提高交際的決心，留意按部就班逐步提高口語交際的要求。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族驕傲感?！ ?，會寫300個字?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。練習復述課文。不拘方式地寫出見聞、感受和想象?！ ?，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達本人的觀察所得。逐步培養(yǎng)學生默讀的才能，要求學生不指讀，不動嘴讀，不出聲讀，悟?！ ?1)明確教學要求，培養(yǎng)口語交際才能。多鼓舞、多表揚、不受條框的局限讓小孩盡情的發(fā)揮。會認200個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的適應?！ ?，能在觀察的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容?！ ⒁欢卧?，做到語句完好通暢，說話有禮貌?！ ?，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵，老師適當指導，而后讓學生體驗感悟，學生交流，從而到達自主學習，主動學習?！ ”緝越滩木幣诺奶攸c。本冊共有課文48篇。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字適應。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。 3課后咨詢題的教學。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生本人選擇背誦的部分。指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美?！ 《?、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學 首先教學設計樹立大單元教學認識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”?！ ∷?、提高課堂教學效益的出路，課內(nèi)外相結合 充分表達語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。較純熟地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話?！ 《?、本冊教材分析 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習適應(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成?！ ∪?、本學期教學目的 學習適應。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的適應?！ ?。 (1)能正確認讀459個生字?！ ??！ ?4)愿意與別人進展口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。能復述課文。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。 (3)學會寫“留言條”、“請假條”。 ，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的適應。通過書法競賽、獎勵等方式，培養(yǎng)良好的寫字適應和寫字興趣。鼓舞學生積極參與課堂教學討論，加強口語表達、交際認識，培養(yǎng)學生口才。
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