20xx20xx年教師高考備考工作總結3篇 -預覽頁
【正文】 就算是人體的血管，沒有血管骨架是沒有意義的。高考無論怎么考，怎么靈活，最終還是考課本上的知識，掌握好基礎知識，才能應對不同面目的題目。那么，我們就積極的調整好自己的心態(tài)，不求超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮。多用好的結果安慰鼓勵暗示自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成績。所以，在這最后的時間里，不要休息的太晚，不要過度疲勞以免影響自己的精神和情緒。
20xx年教師高考備考工作總結二：
本學期在教育局、教務處、教研處等的正確領導下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學任務。
一、備考方向及備考思路總結：
通過對20xx年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪復習中在通史復習的基本前提下，穿插了老教材的相關內容，2104高考無論是新課標一新課標二還是其它地區(qū)的高考試題基本側重了這樣一種脈絡，例如：兩套新課標的41題，題目設計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內容。兩個省區(qū)涉及馬歇爾計劃。
二、各階段的安排
我們的備考復習安排為三個輪次一個沖刺四個階段。通過學科基礎教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力。
培養(yǎng)學生構建主干知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敘述歷史規(guī)律和歷史過程，同時注意解題的規(guī)范性。督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做。
二是高考最后三天對20xx—20xx年三年高考試題再次回歸，重點是體會高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關能力。最可取的地方就是在二次個人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時溝通交流。業(yè)余時間加強學習，勤于鉆研，勤于總結教學經(jīng)驗，踴躍參加各種教育教研評比活動。
：包括課標、考綱解讀。
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無論是平時的練習，大型的考試或是強化性考試，針對性講評都是至關重要的一環(huán)。
講評前需要做的工作：
學生：課前改錯，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標記。依據(jù)不足找改進。講好題是關鍵，講評過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎知識不扎實問題、知識的遷移和運用能力差、對材料理解不到位，不能把握主旨。從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓練。共設計十個專題，尤其是大國崛起與興衰、社會轉型兩個專題和20xx高考試題方向一致。另外就是建立動態(tài)的管理檔案，要不斷的針對每個待優(yōu)生的實際及發(fā)展變化及時調整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學科。高考命題的基本原則就是對歷史主干知識的考查，所以在平時的教學中一定要強調學生對主干知識的準確記憶與理解。
強化對學生審題能力的訓練。
材料教學，緊跟潮流。如對材料解析題的分析，最基本的分層訓練、縮句訓練、角度訓練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓練應該是我們20xx屆高三備考的重點，也是我們基礎年級教學參考的一個方向。參加活動中印象比較深刻的，例如：改卷組長曾瑋老師的報告、各區(qū)高三復習課、一模、二模試卷分析會，20xx年高考備考方向等。
二、年級組大力支持，促進地理復習備考
高三年級于華級長非常重視綜合課的復習，在進行年級組的課程安排時，對綜合課有所偏重。凡練習必有批改，當天返還學生。同時，班級整體、個體差異比較大，問題也各不相同，只有對癥下藥，才能提高成績。
此外，我們認為復習課的前五分鐘交給學生，有利于提高整節(jié)課的復習效果。
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