20xx新課改學(xué)習(xí)心得體會2)-預(yù)覽頁
【正文】 的形成與發(fā)展。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。 朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。
三、注重學(xué)生自悟探究
當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。
在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步!
新課改調(diào)研學(xué)習(xí)心得體會
一、思想認(rèn)識上有了提高
。是落實(shí)立德樹人教育思想的一個(gè)重要手段。
。只要我們認(rèn)真宣傳引導(dǎo)，精心的安排學(xué)校的活動，會減少因改革而對教學(xué)帶來的負(fù)面影響。改革一定會對學(xué)校的發(fā)展帶來機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)，抓住這次機(jī)遇，學(xué)校就會有新的發(fā)展，沒有抓住這次機(jī)遇，學(xué)校就可能停滯不前甚至落后。這樣他們就會拼命地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一些社團(tuán)活動可能會受到?jīng)_擊。
二建議以后參加調(diào)研的時(shí)候，能分層次看學(xué)校，學(xué)苗素質(zhì)好的學(xué)校和學(xué)苗素質(zhì)相對弱的學(xué)校，教學(xué)硬件強(qiáng)的學(xué)校和教學(xué)硬件差的學(xué)校，還有農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校也要看看，這樣就能聽到不同的聲音。
《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《陜西省推進(jìn)考試招生制度改革實(shí)施方案》、《陜西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》等文件政策都是我們應(yīng)該精讀的。只有適時(shí)了解最新政策制度，教學(xué)才能做到有的放矢。我校的學(xué)生自主發(fā)展中心如若加以科學(xué)指導(dǎo)，合理引領(lǐng)必將為學(xué)生的多元成長貢獻(xiàn)不少。過去 “標(biāo)準(zhǔn)化”教學(xué)帶來的“有知識、缺見識”的培養(yǎng)結(jié)果，使得我們的課堂教學(xué)理念和方式需要重新定位。那么現(xiàn)在，整個(gè)世界都是學(xué)生的教材。同時(shí)建議組建陜柴中學(xué)新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，讓更多的教職工通過“走出去”實(shí)地考察，兄弟學(xué)校交流(乾縣一中的體育走班試行)，打破壁壘，初步形成符合我校實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)的新模式，同時(shí)不斷完善學(xué)校課程管理機(jī)制，形成課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)的較為完整的課程運(yùn)行體系。
尼采說：每個(gè)人都是一個(gè)一次性的奇跡，應(yīng)該聽從良知的呼喚：成為你自己!面對新形勢，新高考，與其等待觀望，不如主動出擊，讓我們聽從新教育的呼喚：成為真正的你自己
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