20xx新課改學習心得體會2)(存儲版)
【正文】 師向人師轉(zhuǎn)變，既要擔負起學業(yè)輔導師、心理疏導師的職責，又要擔負起生涯規(guī)劃師的重任。
三、兩手抓，一手抓軟件建設(shè)，一手抓硬件建設(shè)。
此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。目前我校的校舍基本能滿足走班選課條件，但在教育技術(shù)的支撐上略顯不足，前期智慧校園平臺構(gòu)建準備勢在必行，至于走班選課系統(tǒng)等實質(zhì)性硬件，可在上級正式文件出臺著手進行。教學中教師應(yīng)“找到自己的學生”“找到學生的疑問”“找到解決學生疑問的路徑和方法”，同時課堂教學更應(yīng)注重思維點燃、互動合作、留白思考，不要求各學科都優(yōu)秀，部分學科及格即可，重點是揚長，為學生的未來奠基!如果說，過去，教材就是學生的整個世界。教育應(yīng)該促進每個學生的全面發(fā)展，高中生成長發(fā)展間的不平衡并且這種不平衡之間差別很大，只有合理定位，才能解決好每一個學生的發(fā)展問題，面對選課走班，育人比教書更加重要，我們要尊重學生的個性，通過學生興趣特長的培養(yǎng)發(fā)展，拉長“長板”，提升每一名學生的發(fā)展“自信心”通過“異質(zhì)異軌異標”讓學生學有所獲、成人成才。
基于新高考改革形勢下的思考
一、積極關(guān)注并研讀有關(guān)高考改革、招生改革政策文件，吃透頂層設(shè)計精神?，F(xiàn)在是高一學習之后要進行學業(yè)考試還都想得到最好的等級。如果我們有恐懼，肯定會把這種恐懼傳遞給學生和家長，就會帶來整個社會的恐慌。把招生的權(quán)利還給高校，高校才能按照了自己的辦學特點，選擇適合自己學校的學生，這樣才能夠把學校辦好，選擇的權(quán)利，是未來的方向，也是全世界的主流。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
二、使用新教材要達到的轉(zhuǎn)變。
這套教材倡導學生主動參與，樂于探究的學習方式，課文中特意設(shè)置“動腦筋”，“活動與探究”等欄目，目的就是引導每一位學生都能積極參與到教學過程當中來。而在新理念下的新教材圍繞三個圍度，尤其把情感目標提到了一個新的高度，即“以學生的發(fā)展為主”。
，有很強的可讀性。采用
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