20xx數學學期教研工作總結 -預覽頁
【正文】 實教學常規(guī)，提高教學質量
1，重視集體備課
教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。每個年級都規(guī)定好各自集體備課的時間和地點，定好中心發(fā)言人。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務水平，不同起點，不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。其中有對五，六年級的解決問題能力的競賽的測試；一，二年級的口算比賽；三，四年級的計算競賽等。聽課完畢能及時進行總結反思揚長避短，為撰寫案例評析，教學論文積累素材。
三，活動豐富多彩，彰顯教研特色
1，針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具，多媒體教具等手段創(chuàng)設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯(lián)系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數學的興趣，激勵學生思維。學生學習成績有了較大的提高。我們全體教師正朝著減負增效，重質輕量的方向而努力著。
4，配合學校的骨干教師評選，數學組三位教師積極參與，全體教研組老師積極參加聽課，評課活動，不放棄每一次的聽課學習機會。
2，運用理論指導實踐不夠。在今后的教研工作中，應把如何加強課堂教學質量的提高作為一個工作重點，在積極學習專業(yè)知識的同時結合教學實踐取得教育科研的突破性進展
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