20xx小學數(shù)學教研組學期工作總結 -預覽頁
【正文】 典活動的東風，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《小學數(shù)學教育》等教育名著。再次，圍繞校本教研專題學習。
二、抓教研組建設，提高教研活動質量
教研組是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。我們建立健全了各種教研活動制度。
立足課堂，即時教研。
專業(yè)引領，促進提高。我們發(fā)現(xiàn)到了四年級學生的學習能力分化較大，為了尊重學生的個性差異、在作業(yè)設置方面我們也進行了一些嘗試。正是在這種引領、合作、共享的氛圍中，老師們的專業(yè)水平得到了提高。
抓常規(guī)，保證教育教學工作全面完成。一學期來教研組共檢查了教案3次，作業(yè)3次，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。學生的數(shù)學學習內容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題。
四、存在的不足及今后努力的方向
一分耕耘，一分收獲，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
運用理論指導實踐不夠。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術水平偏差，課件制作質量不高。我們堅信工作著并超越著，在今后的工作中會更加努力，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師如果不學習，教研活動就會成本無本之木，無源之水。
結合各班學生的實際對上學期末檢測成績及卷面情況進行一次全面跟蹤質量分析。本學期，我們對學校的教學常規(guī)工作進行了調研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導，并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略在網上發(fā)布，以供全體數(shù)學教師學習，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。
重視課題研究的過程。
四、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。我們堅持開展聽、評、說課活動。每學期開展聽評課。如教學內容安排否恰當。六年級李顏珍和三年級李學金二位教師的公開課得到高度評價。連續(xù)參加市數(shù)學水平測試都取得了較好成績，及格率達到到90%以上，優(yōu)秀率達到30%以
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