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20xx學(xué)校教研組工作計劃 -預(yù)覽頁

2025-01-12 01:20 上一頁面

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【正文】 面是范文網(wǎng)小編收集整理的學(xué)校教研組工作計劃,歡迎閱讀。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。樹立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。教師要樹立主人意識,勇于展示自己,促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
  美術(shù):重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。在生活中感悟。
  鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。
學(xué)校教研組工作計劃篇二  一、指導(dǎo)思想
  堅持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以教師為研究的主體,為了學(xué)校研究,在學(xué)校中研究,基于學(xué)校研究,研究向?qū)W?;貧w,向教師回歸,向教學(xué)實(shí)踐回歸,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
  三、校本教研的基本原則和過程
  (一)基本原則
  “為了教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個教學(xué)理論,而在于“改進(jìn)”。是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。同時加強(qiáng)教學(xué)中的反思,要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。
  校長為校本教研的第一責(zé)任人,是校本教研的身體力行者。
  采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,全力提高教師的科研實(shí)踐能力。
  發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
  確保校本教研的時間。
  改進(jìn)校本教研的形式。圍繞專題全組共同研究,人人做課,相互觀摩,隨時研討,形成一種人人參與,相互交流的研究氛圍。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制,同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。重視知識獲得的過程,利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文,發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。
  語文中心教研組將配合學(xué)校組織檢查、督促和指導(dǎo),進(jìn)一步增強(qiáng)廣大語文教師的科研意識,以進(jìn)一步適應(yīng)新課標(biāo)新理念課程改革的需求。
  (4)提倡個人主動上公開課。每學(xué)期完成一本萬字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(手抄為主,也可以剪貼)。
  (2)貫徹教學(xué)原則。
  (4)做到每一節(jié)課教有目的,練有中心、學(xué)有效果,觀點(diǎn)正確,概念清楚,突出重點(diǎn),講清難點(diǎn),精講精練,教師講課一般不超過一節(jié)的二分之一時間。
  (7)作業(yè)以精練為原則,新課講完后,留適量作業(yè),要求學(xué)生按時完成
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