小學(xué)三年級語文《兒童和平條約》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 二、通讀全文，整體感知 過渡：兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容？帶著我們的好奇心走進(jìn)課文?！ ⌒〗M內(nèi)互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。 ?。?）默讀。 交流：兒童和平條約字里行間都表達(dá)了兒童共同的心聲，這心聲是什么？（相機(jī)板書：和平） 過渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。 抄寫詞語。 ?。?）拓展想象：除了“戰(zhàn)爭”、“破壞”、“憎恨”等詞語，“這一切”還可能指的是什么？（一切與和平相悖的事物） ?。?）集體交流，把自己的感受和體會用朗讀表達(dá)出來?！ W(xué)習(xí)5——9自然段：珍愛和平、維護(hù)和平 （1）過渡：消滅一切與和平對立的事物，這個(gè)世界又是一番怎樣的景象呢？讓我們切換畫面，用心發(fā)現(xiàn)和平的世界給予我們的恩惠吧?！ 。?）拓展聯(lián)想：除了人類這些賴以生存的美好環(huán)境，和平的世界里，我們還可以擁有什么？又會有什么責(zé)任和義務(wù)呢？仿說句子：（誰）給予我們（什么）———我們將（怎樣做） 學(xué)習(xí)第10自然段：創(chuàng)造和平 （1）承上啟下：沒有戰(zhàn)爭，處處鳥語花香、歡聲笑語，那是一個(gè)多么美好、和諧的世界?。∪藗兊纳钚腋６孢m，心情開朗而豁達(dá)。請同學(xué)來說說學(xué)習(xí)本課的收獲。 【篇三】小學(xué)三年級語文《兒童和平條約》教學(xué)反思 《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國紐約，有世界各國的兒童共同簽訂的，表達(dá)了全世界兒童渴望和平的美好愿望。我先以和平鴿引入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來讓學(xué)生說說需要注意的字。最后，指導(dǎo)學(xué)生帶著感
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