小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義。 用多種方法激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的語(yǔ)段?！ 〔捎弥该x，比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富想象?！ 〕瓕懺~語(yǔ)表中的詞語(yǔ)和自己最喜歡的句子。 3．了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)?！ ?．能介紹自己喜歡的一種水果 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生方面的準(zhǔn)備：了解自己喜歡的一種水果。 2．學(xué)生交流 1．出示第一節(jié)： 花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。 積累”ABB”的詞語(yǔ) ?。?）山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果?！ ?．選擇喜歡的句子進(jìn)行背誦 5．多么惹人喜愛的水果，作者不禁贊嘆，齊讀最后一節(jié)。 體會(huì)作者對(duì)梧桐樹的難舍和喜愛之情，感受梧桐樹無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高貴品質(zhì)?！ ☆I(lǐng)悟“我也要長(zhǎng)成一棵樹，一棵會(huì)走路的樹”這句話的意思?！ ≌l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫了哪些句子？誰(shuí)還有補(bǔ)充？（根據(jù)學(xué)生回答，先后出示第26自然段的第一句話） 孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些句子都是在26自然段的什么地方呀？ 這些句子是每段的第一句，概括了全段的內(nèi)容，這樣的句子叫總起句，也叫中心句。 預(yù)設(shè)一“鳥樹” 你喜歡這是一棵什么樹？（板書鳥） 課件出示“鳥樹”，看這棵鳥樹，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？你能讀出對(duì)這棵樹的喜歡嗎？ 你覺得他讀出對(duì)樹的喜愛了嗎？你還能讀出不同的體會(huì)嗎？ 從他的朗讀中，你感覺到了什么？（對(duì)樹的喜愛；愉快的心情；鳥樹的熱鬧） 請(qǐng)男孩子們齊讀這段，讀出鳥樹的熱鬧，讀出對(duì)這棵樹的喜歡。感覺怎么樣？（好香，真舒服，讓人感到心曠神怡，神清氣爽） 讓我們帶著這樣的感覺齊讀這一段。）讀好這句，體會(huì)擬人句的妙處?！ 〕鍪舅姆N樹的圖片，引導(dǎo)說(shuō)話，這棵梧桐樹沒有樟樹那樣（高大），沒有桃樹那樣（嬌艷），也沒有銀杏樹那樣（古老）。 剛才我們學(xué)習(xí)了26自然段，這幾段都是圍繞每段的總起句來(lái)寫的，有了這些總起句，我們很快就知道了文章的主要內(nèi)容。自由讀第七自然段，看看你能讀懂什么？ 你覺得這棵樹還是一棵怎樣的樹？ 出示“這是一棵樹”（根據(jù)學(xué)生的說(shuō)話，歸納板書：不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)） 孩子們，現(xiàn)在明白作者為什么舍不得這棵樹了嗎？這棵樹雖然外表普通，但它是一棵鳥樹，給我們帶來(lái)了美妙的音樂(lè)；它是一棵花樹，（讓學(xué)生接著說(shuō)）給我們帶來(lái)了淡淡的清香；它是一棵果樹，給我們帶來(lái)了香甜的果實(shí)；它是一棵有靈性的樹，給我們帶來(lái)了童年的快樂(lè)。”這句話是什么意思？ 聯(lián)系全文，和同學(xué)討論一下，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解?！ ∽詈?，讓我們聽一聽人們對(duì)大樹的贊美之歌（播放歌曲《好大一棵樹》）?！ ∵^(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際大膽聯(lián)想，通過(guò)抓住描寫人物動(dòng)作、表情、心理、語(yǔ)氣的關(guān)鍵次，讓學(xué)生在讀中感悟，得到心靈的洗禮。練習(xí)、自瀆自悟。 二、初讀課題，讀準(zhǔn)字音 生自由讀課文，用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字，再看看課后要求不認(rèn)的字，拼一拼，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)?！ ≈该育堊x課文?！ ∞k（）（）矛（）（）屋（）（） 二、我會(huì)填。（） 鮮花蒸發(fā)清請(qǐng)的香氣。使用疊詞。 教法與學(xué)法 師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥?！ 。?）自由品讀，思考：這部分主要講了什么內(nèi)容？ （2）女孩病得怎樣？ （3）指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)句子?！ 。?）護(hù)士媽媽與女孩有母女一樣的親情?！ 。?）指名分別讀第10~12自然段。 ?。?）小結(jié)?！ 。?）你想對(duì)護(hù)士媽媽說(shuō)些什么呢？ 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5篇
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