【正文】 自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)　　五、活動延伸　　小朋友真了不起，為那么多的小動物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。　　活動準備:　　多媒體《小螃蟹找工作》　　小螃蟹頭飾若干　　重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作?！　≈i語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。）　　分部播放：　　教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）。　　小螃蟹花了好長時間，也沒有找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動小腦筋，幫它找到合適的工作?！　偛?，小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個好聽的故事，我們一起來聽聽。　　看看都是什么動物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）　　五、延伸活動：　　大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧?！　≡敢饨涣鳎宄靼椎乇磉_自己的想法?！　』顒訙蕚洹　　缎游镎夜ぷ鳌氛n件。小猴賣水果。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適。因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業(yè)介紹所吧。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧?！　⌒游镎夜ぷ鹘贪?一、教材分析：　　難點：用句式“因為…所以…”來回答問題?！　「惺苄游镎业胶线m的工作后的快樂，體驗幫助他人的樂趣。　　我們看看是哪些動物在找工作呢？（ppt呈現(xiàn)：　?。┯祝盒『镒?、小貓、小鴨、小羊?！　煟郝殬I(yè)介紹所的小白兔說為這四種小動物都找到了工作，我們來聽一聽他們找到了什么工作？（播放錄音）師：小動物們都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示圖片）師：剛才小兔子說了這些小動物都找到了什么工作呀？　?。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，判斷小動物的工作是否合適。　?。├盒▲喿硬贿m合做路燈維修工，因為小鴨不會爬高,所以不能?！　±何蚁霂托∝垞Q工作，因為小貓會抓老鼠，所以看管糧倉最合適?！　∷?、幼兒操作?！　』顒幽繕恕　≌_理解動物特性與其職業(yè)的相關(guān)性?！　』顒訙蕚洹　≈谱鳌缎游镎夜ぷ鳌氛n件。（2）它們到底來找小朋友幫什么忙呢？還是聽小豬笨笨是怎么說的吧。2:因為你喊老師“媽媽”，所以老師喊你們“寶寶”。再看看小貓是怎么說的？那小馬又找到了什么工作呢？小馬怎么說的？　?。?）小動物們很感謝小朋友，它們說謝謝你們呢！快給它們回個話?！　。?0）于老師也跟你們學(xué)聰明了，也能為小動物們找到工作了，看看合適嗎？　　三．結(jié)束　　小朋友今天為小動物們做了許多許多的好事，小動物們要再次感謝你們呢！快夸夸自己！可是，森林里還有很多很多的小動物沒找到工作，怎么辦？（下次活動咱們再來幫忙吧）。孩子在日常生活、角色中已經(jīng)對成人社會中的不同職業(yè)有了一定程度的認識，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)?！　∏楦心繕耍褐缊猿植恍妇蜁晒?，體驗助人為樂的快樂?！　〗?jīng)驗準備：　　幼兒在班級自然角中飼養(yǎng)小螃蟹，觀察其特征及習(xí)性?！　。ǘ┯^看錄像、自由討論?！　±^續(xù)討論：“飯店里都有什么工作？你認為小螃蟹適合哪種工作４笱И什么？”　　畫面：小兔來吃飯，螃蟹端來一杯冒著泡的啤酒。　　利用多媒體化靜為動的優(yōu)勢，讓幼兒從小螃蟹沮喪的表情、頭上冒汗的神態(tài)中，感受小螃蟹找工作的曲折不易，幼兒在幫助小螃蟹想辦法的時候會有身臨其境的感覺，深深地感到做事情總會遇到挫折。因為小螃蟹不只一種特性，而不同的特性可以適合許多不同的工作。　　聽中小螃蟹說話：“小朋友幫我找了這么多工作，真是太感謝你們了，看來我還是很能干的，我一定會充滿信心上路的。　　幼兒討論：“小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？”鼓勵孩子模仿小螃蟹用店里的洗滌用品做廣告?！　。ㄎ澹┗顒舆w移、拓展內(nèi)容?；顒右詾樾◇π氛夜ぷ鬟@一生動有趣的形式貫穿始終，五個環(huán)節(jié)層層遞進，孩子們在寬松的語言環(huán)境中能充分運用自己的多種感官，通過看看、停停、說說等形式積極交流，充分表達自己的想法。整個教學(xué)活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人?！　〗虒W(xué)目的：　　理解動物特性與工作的相關(guān)性。　　幾種小動物的圖片?！　≌f一說自己喜歡的小動物?！　∪?、幫助動物找工作。）學(xué)習(xí)用“因為…所以…”的句式來說一說?！　∷摹⒂螒颍簞游镎夜ぷ??！　∮變河螒??！　≡诮涣骰顒又?，能用完整的語言大膽、流利的介紹自己的觀點?！　。?）幼兒已初步正視自己的特長，樹立自己的理想?！　　◎唑延龅搅耸裁蠢щy？　　——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？　　——為什么猩猩博士認為這些工作適合小蜻蜓？　　——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項工作？它為什么會選擇這項工作？　　自主嘗試為小動物找到適合又喜歡的工作?！　　⒆觽?，你們馬上就要畢業(yè)，你認為自己有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？　　——在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？　　——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實現(xiàn)它呢？　　——相信經(jīng)過小朋友們的努力，你們的理想一定會實現(xiàn)。但又能注意聯(lián)系生活實際，使學(xué)生的想象合情合理，有理有據(jù)，避免不著邊際的“胡思亂想”和“胡編亂造”。而具體的情節(jié)設(shè)計空間也比較大，有利于學(xué)生自由發(fā)揮，充分展現(xiàn)自己的想象能力的寫作才華?！　】墒怯幸惶?，有位同學(xué)參觀了動物園后這么說：　　今天，我們到動物園去。失去威猛的虎懶懶地打哈欠，愛叫不叫的鳥，打著瞌睡的蛇，嚇得發(fā)抖的野鴨，得了思鄉(xiāng)病的大熊貓，還有聽了哨子像見了美食的小浣熊……　　一切的一切，除了人和風(fēng)，另外都被約束著，他們已失去了威猛和野性。　　教師小結(jié)：　　是啊，同學(xué)們都深深地為失去自由、失去野性的動物惋惜。于是，動物們紛紛找起了工作?！　。?）交流：　　例如：大象：力氣大、工作負責、鼻子長等；　　老牛：吃苦耐勞、任勞任怨等；　　猴子：動作靈敏、聰明機智等；　　小狗：聰敏盡職等；　　烏龜：做事塌實，能負擔重物等……　?。ㄔO(shè)計目的：為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊，使學(xué)生能根據(jù)動物自身的特點及優(yōu)點進行想象。）　　確定內(nèi)容；　　交流：你決定寫哪種動物？你認為他適合做什么工作？　　三、大膽想象，構(gòu)思經(jīng)歷：　　看了你們的建議，動物們紛紛踏上了尋找工作的路程?！　≌n堂片段舉例：　　豬八戒（該學(xué)生寫唐僧師徒為了找到合適的工作，先進學(xué)校學(xué)習(xí)?？伤慌驴?，咬咬牙堅持著。　　有的動物找了好多次工作，是不是每一次都要寫得這么具體生動？指導(dǎo)學(xué)生處理材料。　　●特色提示：　　符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律　　聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力　　重視在習(xí)作經(jīng)歷中領(lǐng)悟習(xí)作方法