【正文】 衣著、生活的影響?！　。?）、天氣預(yù)報表　　材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等　　玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預(yù)報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多云等。　?。?）造高樓　　材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干?！　。?）、春夏秋冬：將幼兒畫的關(guān)于四個季節(jié)的畫布置在墻面上。　　五、親子活動：”天氣預(yù)報”　　家長和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化，并堅持把每天的天氣記錄下來?！　』顒訙?zhǔn)備：　　選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。　　欣賞園徽。找找幼兒園最漂亮的地方?！　≡u價：　　能說出幼兒園的名稱?？紤]到托班孩子的年齡特點和心理特點，我在活動中利用二次心理實驗，進(jìn)行有效的心理遷移，從而消除他們的害怕心理?！　?。(緊張心理的釋放)　　(實驗驗證)　　，“愿意自己去摸嗎”　　。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理?！　∈剐∨笥褌兏械娇鞓?、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?！　』顒訙?zhǔn)備　　研究準(zhǔn)備階段：　　1)理論研究：從幼兒園區(qū)域游戲開展相關(guān)理論入手，以及課改理念、精神，幼兒社會性素質(zhì)發(fā)展中探究有關(guān)理論和先進(jìn)理念。　　4)發(fā)放調(diào)查問卷，了解本園跨班區(qū)域聯(lián)動活動開展過程中存在的問題，制定可行性的研究方案。　　通過參與本課題的實踐研究，進(jìn)一步提升教師探索建構(gòu)并有效實施主題教育背景下的區(qū)域游戲課程的能力和現(xiàn)代化教育水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，努力打造一支研究型、專家型的教職工隊伍，從而進(jìn)一步提升我園的辦園水平，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?！　「鶕?jù)教育部公布的《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從總體目標(biāo)、各年齡段目標(biāo)及各區(qū)域活動分類目標(biāo)三個緯度來構(gòu)建幼兒園跨班區(qū)域聯(lián)動活動的目標(biāo)體系?！　⊥ㄟ^研究形同年齡段、相近年齡,落差年齡段跨班區(qū)域聯(lián)動游戲操作指南，提升幼兒園聯(lián)動游戲質(zhì)量。　　三、本研究的思路和方法　　擬采取的實施路徑、措施，劃分的研究階段，主要研究方法?！　》e極做好日常實踐和承擔(dān)觀摩活動的任務(wù)，及時收集、整理和總結(jié)經(jīng)驗，強調(diào)活動的實效性。設(shè)計研究方案，規(guī)劃研究計劃?！　?)做好外宣工作，告知和家長達(dá)成共識，取得家長的支持和配合。思考如何將《綱要》、《指南》社會性發(fā)展的精髓貫徹在跨班區(qū)域聯(lián)動游戲中。)　　：A單區(qū)跨班聯(lián)動B多區(qū)跨班聯(lián)動　?。篈同年齡段跨班、B相近年齡段跨班、C落差年齡段跨班聯(lián)動的先后順序逐步研究?！　?)進(jìn)行課題階段成果匯報活動，聽取專家意見與建議，使課題不斷完善。　　整理資料：理論研究學(xué)習(xí)資料、調(diào)查報告、跨班區(qū)域聯(lián)動游戲案例、評估標(biāo)準(zhǔn)及評估情況分析，各班子課題成果(方案、階段分析、經(jīng)驗總結(jié)等)。收集整理相關(guān)的理論，進(jìn)行研究、總結(jié)、提煉，為課題順利開展提供基礎(chǔ)條件?！　⌒袆友芯糠ǎ骸　≡诳偰繕?biāo)的指引下，在具體工作開展的過程中對現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析，提出存在的問題并根據(jù)實際情況制定出具體實施計劃并不斷進(jìn)行交流、總結(jié)，逐一解決課題提出的問題，不斷分析診斷總結(jié)再實踐。在實施過程中不斷積累資料，反思、總結(jié)、調(diào)整，再實踐?！　?一)初期成果(準(zhǔn)備階段)：　　課題研究申請書、立項通知書、開題報告、子課題研究方案?！　∑?、預(yù)期的研究效益。幼兒在跨班區(qū)域聯(lián)動游戲過程中，所經(jīng)歷一種輕松、愉快、充滿樂趣的活動，學(xué)會了交往，學(xué)會了分享，學(xué)會了互相理解和幫助，利于增強了幼兒的自信心，發(fā)展了幼兒的成就感，形成了良好的行為品德習(xí)慣和意志品質(zhì)?！　逃母锛吧鐣l(fā)展：一定程度上可以提升了武侯幼兒教育的質(zhì)量，　　推動武侯幼兒教育質(zhì)量先進(jìn)化的進(jìn)程，孩子社會性的發(fā)展得好，能影響孩子成人后的性格習(xí)慣建構(gòu)。　　組織保證：課題組人員的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗和組成結(jié)構(gòu)(職務(wù)、專業(yè)、年齡)詳見申請書第一頁主要研究教師資料。圍繞課題，課題組做了前期的調(diào)研論證工作和大量的文獻(xiàn)收集工作，已收集整理與課題研究的相關(guān)資料數(shù)篇，具有完成課題研究的基礎(chǔ)。主要研究成員各負(fù)責(zé)一個子課題的實踐研究工作。每學(xué)期總課題組和子課題組進(jìn)行一次階段性小結(jié)，匯總階段性成果。　　九、研究經(jīng)費　　幼兒園社會教案8社會活動：夸夸我和我的好朋友　　（一）活動目標(biāo)：　　，有自信心。　?。ㄈ┗顒舆^程：　　　　以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。　　教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌，守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子?！　≈攸c、難點：了解現(xiàn)有的一些水果：香蕉、橘子?！　枺骸　。?）、你們想買什么？　?。?）、他是什么顏色？　　（3）、要求幼兒拿到水果后說謝謝?！　∪L嘗水果的味道?！　￠僮?、橘子、圓圓的。　　開始部分：組織幼兒坐好，引發(fā)幼兒活動興趣?！　煟骸斑@是什么？”幼：“花生”　　師：“你吃過花生嗎？他們是什么味道的？”幼：“吃過，有原味的、有鹵味的，嚼在嘴里很香。師：“小朋友看一下這是什么?”幼：“大豆”　　師：“你吃過它嗎?！　煟骸靶∨笥严胍幌?，除了吃，它們還可以干什么?！薄　煟骸靶∨笥鸦卮鸬姆浅：?，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用?！庇祝骸昂贸浴薄　煟骸罢l來告訴老師玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮著吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸饅頭等　　師：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用?！　煟骸袄蠋熯@里有很多的種子，現(xiàn)在請小朋友自己來加工一下，制作出可以使用的東西來?！　煟骸鞍涯愕膭趧映晒窒斫o大家一起享用。”幼：“想。　　幼兒園社會教案11活動目標(biāo)：　　訓(xùn)練爬、跑等動作技能?！　≌n前已看過火警演習(xí)的錄像?！　。?）開展游戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員?！　”仨氂妹砦孀∽旌捅窃诘貕|上爬行?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備1．課件、幼兒用書?！　?3)教師：這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?　　(4)幼兒回答。教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。　　教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。　　組織幼兒玩”紅綠燈”的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則?！　　⒒镜牧?xí)慣和待人待物的禮儀?！　』顒訙?zhǔn)備：　　、年畫、門貼和紅包?！　?，教師總結(jié)?！　?二)幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。　　教師：為什么人們把”?！弊值怪N，年夜飯上一定要有魚?　?。褐袊诉^年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福?！　。哼^年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!　　(四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。n，最早見于甲骨文，其本義是年成，五谷成熟，即《說文解字》：“年，谷熟也?！　〗裉煳医o你們沒人都準(zhǔn)備了一個圣誕禮物，你們想要嗎？　　二、基本部分　　不過，唐老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動腦筋找的哦！　　唐老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點數(shù)），你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物?！　∥覀儊砜纯茨銈冄b的對不對，如果不正確他們一定不開心的。就我實習(xí)時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認(rèn)識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好?！　∮變耗荏w驗禮貌用語帶給我們的樂趣?！　。ㄈ┱艺液门笥选　煟簞倓傂诱f，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小