【正文】 ?！　《⒚　±蠋焼枺耗銈冑I了什么水果？　　將買來的水果放在口袋里?！　…h(huán)境創(chuàng)設(shè)：香蕉、橘子、蘋果、代用券?！　。ㄋ模┗顒友由欤骸　∫龑?dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認(rèn)自己的缺點?！　。?）小組交流：結(jié)合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”　　等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處?！　　　∮懻摲纸M交流的方法與要求?！　。敢庀蛲閷W(xué)習(xí)。另一線教師能保證與孩和孩子在一起，堅持開展跨班區(qū)域聯(lián)動游戲，有效落實課題實踐研究。研究成員分工明確，各司其責(zé)?！　〗?jīng)費保證：幼兒園撥出專項經(jīng)費作為本課題研究經(jīng)費，保證研究過程中經(jīng)費的投入，所需設(shè)施、物品的提供，教師研究成果的獎勵、課題組活動等，確保課題研究工作的順利開展。我園近10年來，堅持不懈地開展課題研究，分別圍繞課程、環(huán)境、游戲開展研究與實踐，并且有積極開展此研究的意愿，教師隊伍具有一定理論和科研水平，研究論文在國家、省、市、區(qū)獲獎。所以也一定程度上推動了社會的發(fā)展，成人后居一項美國社會學(xué)研究表明，幼兒學(xué)期社會性發(fā)展方面建構(gòu)完善，會大大降低犯罪率，促進(jìn)人與人之間情感的和諧發(fā)展?！　處煱l(fā)展的意義:促進(jìn)教師科研能力的提高　　開展課題研究，能有效地促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教育觀念、增強(qiáng)反思能力，有助于教師與幼兒、與課程的共同發(fā)展，教師從發(fā)現(xiàn)問題到分析問題、解決問題，教師的觀察力、分析概括能力、研究能力均能得到明顯的提高，教師的教學(xué)觀念、科研能力也會有進(jìn)一步的更新和提升，研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的良好途徑。　　對幼兒發(fā)展的效益:促進(jìn)幼兒社會性能力的發(fā)展　　社會性能力是幼兒在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。　　(二)中期成果(研究與實驗階段)：　　跨班區(qū)域聯(lián)動活動觀摩和研討、調(diào)查報告、案例研究報告、心得體會文章、教育論文、階段總結(jié)。收集總結(jié)與課題內(nèi)容相關(guān)的事實材料，積累研究的過程性資料，歸納在跨班區(qū)域活動中促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的主要做法，撰寫案例分析、隨筆和論文，為撰寫課題研究報告提供素材。　　調(diào)查研究法：　　調(diào)查在跨班區(qū)域聯(lián)動游戲中不同班級、不同年齡幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與材料互協(xié)聯(lián)系互過程?！　∽匀挥^察法：　　在跨班區(qū)域聯(lián)動活動的各個環(huán)節(jié)中，教師有目的、有計劃地對觀察對象進(jìn)行觀察、記錄、分析，以期了解幼兒各個時期的發(fā)展?fàn)顩r?！　《ㄐ苑治龀晒u析研究成果，并向有關(guān)專家咨詢。課題組成員根據(jù)前一階段的課題實施情況進(jìn)行分析、反思，并做出相應(yīng)調(diào)整。年齡搭配設(shè)置：小班+中班、中班+大班。我們初步將以下思路推進(jìn)階段性的研究工作，從而尋找關(guān)鍵點的內(nèi)在關(guān)系?！　?二)方案實施階段(20xx、2――20xx、10)　　1)進(jìn)行課題相關(guān)培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行交流探討，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)《學(xué)前游戲論》《幼兒區(qū)域活動新論》等，使教師進(jìn)一步明確區(qū)域活動的內(nèi)涵、特質(zhì)?！　?)查找理論文獻(xiàn)，搜索有關(guān)資料，為課題研究作準(zhǔn)備?！　≌湎а杏憴C(jī)會，按時參加活動，認(rèn)真完成各項任務(wù)?！　?一)指導(dǎo)思想　　本學(xué)期我園教研活動要以《綱要》精神為指導(dǎo)，在認(rèn)真解讀《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上，遵循求真務(wù)實的原則，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研活動的職能，開展多向互動研究，有效促進(jìn)我園本課題工作的順利進(jìn)行?！　〗柚^察記錄表及活動視頻，進(jìn)行案例分析，采取拍照、錄像、復(fù)印、文字說明等多種形式收集、整理跨班區(qū)域聯(lián)動活動的相關(guān)資料，為課題資料庫的建立及課題推進(jìn)提供研究資料及問題素材。思考如何將《綱要》、《指南》社會性發(fā)展的精髓貫徹在跨班區(qū)域聯(lián)動游戲中?！　∮行鋵崌摇督逃虚L期規(guī)劃綱要》和國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》精神，探索構(gòu)建“以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)幼兒健康成長”的游戲課程模式，發(fā)揮一級幼兒園示范引領(lǐng)作用，總結(jié)歸納研究成果，為同行提供示范和借鑒?！　?)匯總調(diào)查結(jié)果，針對性地加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為研究做好師資準(zhǔn)備?！　?)成立課題組，設(shè)計研究方案，申請立項?！　⊙芯磕繕?biāo):　　本課題以《綱要》精神為指導(dǎo)，通過構(gòu)建主題教育背景下的區(qū)域活動課程，探究促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的有效途徑，引發(fā)幼兒參加跨班區(qū)域聯(lián)動游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和同伴互助能力，提高幼兒的心理理論水平、能力發(fā)展水平，為幼兒身心的和諧發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。通過第二次的實驗活動，驗證了前面實驗的效果，幼兒在積極的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活動比較成功?！　　?伴有恐怖的聲音)　　,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動手摸?！　』顒幽繕?biāo):　　，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。　　有喜歡幼兒園的情感。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。　　引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義?！　』顒舆^程：　　激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣?！　∮變簣@社會教案5活動目標(biāo)：　　能說出自己是XX幼兒園的小朋友?！　。?）、可愛的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上?！　⊥娣ǎ赫堄變河酶鞣N紙盒造一幢高樓，教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。底板上有空當(dāng)，用來插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。　　初步理解簡單的物理現(xiàn)象　　初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行的關(guān)心、保護(hù)環(huán)境。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，是56歲幼兒議論的永恒主題?！　?dǎo)入活動　　拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個招呼認(rèn)識一下吧”。　　2．有喜歡幼兒園的情感?！　∽層變鹤杂傻卦谙矏鄣牡胤阶?、玩玩?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。　　活動過程：　　1．激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣?！　∮變簣@社會教案2活動目標(biāo)：　　1．能說出自己是XX幼兒園的小朋友?！　≌乙徽?。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。　　感受服裝的美。同時，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機(jī)會，主動嘗試表達(dá)自己的意愿。幼兒園社會教案　　幼兒園社會教案1設(shè)計意圖　　當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”?；顒拥臏?zhǔn)備工作由家長們幫助完成，以激發(fā)孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。　　樂意表達(dá)自己的意愿?！　∵^程建議　　引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?　　認(rèn)識各種衣服：　　(1)看一看、摸一摸。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?　　根據(jù)幼兒的興趣點，引導(dǎo)孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。　　延伸提示　　回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂?！　』顒訙?zhǔn)備：　　事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點?！　⌒蕾p園徽。　　找找幼兒園最漂亮的地方?！　≡u價：　　1．能說出幼兒園的名稱?！　∪?、活動準(zhǔn)備　　小熊布絨玩具一個　　四、活動過程　　集中活動：寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手　　活動流程介紹：今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。　　六、活動評析　　幼兒園社會教案4一、主題目說明：　　幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。　　二、主題目標(biāo)：　　初步感受四季變化對植物生長及人們