四年級下冊數(shù)學(xué)實踐活動教案范文-預(yù)覽頁
【正文】 結(jié)小數(shù)加法和減法的計算方法有什么相同點?(都是先要小數(shù)點對齊) 深化練習(xí)，鞏固新知： “小小采購員”：老師準(zhǔn)備用50元班費來布置教室，你們能幫助我想一想該買些什么?算一算一共要花多少錢?還剩多少錢? 9，布置作業(yè)：完成課后聯(lián)系2題 (教學(xué)資料及資源) (1)口算卡片 (2)、超市購物小票。讓學(xué)生從超市購物入手，自由選取物品以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計算的意義，感受數(shù)學(xué)的價值。同時，通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法，進(jìn)一步理解列豎式時小數(shù)點對齊的道理。首先根據(jù)購物單尋找信息，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，最后解決問題?！ 〗?jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、情境導(dǎo)入 用多媒體展示主題圖，說說圖中描繪的是哪兒?人們都在做什么? 根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎么解決? 設(shè)計意圖：四則混合運算應(yīng)該是用來記錄情境問題的步驟或解題計劃的，是情境問題的另一種表述，四則混合運算式題是數(shù)字化的情境問題，所以從情境圖入手是再合適不過了。) 設(shè)計意圖：從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律，便于學(xué)生理解和應(yīng)用，便于學(xué)生依托已有的知識經(jīng)驗，分析比較不同的解決問題的方法。3987 (根據(jù)學(xué)生的交流展示兩種解題思路的算式，并以多媒體展示的形式幫助學(xué)生理解兩道算式的解題思路) 師：說說綜合算式應(yīng)該先算什么?再算什么? 設(shè)計意圖：注意解決問題策略的多樣性。如果有人列出綜合算式，就讓學(xué)生說說運算順序并注意遞等式計算的格式。 150+33=18318375=108 27452=222222+63=285 200247。403 =15080=240247?！ 煟簹w納一下，今天所學(xué)的算式有什么特點?它們的運算順序是怎樣的? (在沒有括號的算式里，如果只有加減法或只有乘除法時，都要按從左往右的順序計算) 師：對于今天的學(xué)習(xí)，你們感覺如何? 2021四年級下冊數(shù)學(xué)實踐活動教案范文4 一、教學(xué)目標(biāo) 在解決實際問題中感受運算順序規(guī)定的必要性，進(jìn)一步掌握加減混合或乘除混合運算的運算順序并能正確計算。 ?。赫莆战鉀Q問題的策略和方法。4=7244=453=85+28= 用小棒擺8個六邊形，共需要多少根小棒? (二)新知學(xué)習(xí) 例2“冰雪天地”3天接待987人?！ W(xué)生匯報?！ ∪绻谝坏浪闶街袥]有括號，只有加、減法或者乘、除法，都要按照從左往右的順序依次計算。432247。5090 1434557245247。4 啄木鳥醫(yī)生(判斷并改正) 850247?！ ?40247。小王有18張2元的。74=7345+27=184247。 二、教學(xué)重難點: 使學(xué)生掌握含括號的四則運算。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。2是一張兒童票的價錢，是半價，所以用24247。2481260(元)242是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用24247?！ ⌒抡n教學(xué) 1.(小黑板出示)先讀出下面各題的運算順序，再算出來?！ ?2)集體校對，說明注意點?！ ?。 “試一試”。 。 (2)120+(285120)247。 (4)317+104247。 (2)學(xué)生獨立完成各題
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