小學一年級語文《狐貍列那》原文及教案-預覽頁
【正文】 重難點、關(guān)鍵： 識字、寫字?！ 〗虒W過程： 一、談話，導入新課 教師：你們一定聽過不少關(guān)于狐貍的故事吧，狐貍在你的印象中是怎樣的動物？ 的確，狐貍非常聰明，狡猾?！ W生借助拼音自由讀課文。 開火車抽讀生字?！ ×心鞘窃鯓诱业綎|西的？ 教師小結(jié)：是呀，聰明的列那不僅找到吃的，而且還是一條條鮮魚呢？ 分角色朗讀列那妙計的過程?！ 〗虒W過程： 一、檢查生字，朗讀課文 教師出示生字詞語卡片，指名認讀?！ ￠_展故事會?！ W生練習寫字，教師巡視，個別輔導?！ ⊥ㄟ^朗讀課文了解故事內(nèi)容，使學生在思想上受到啟迪。（分“字、詞”兩個層次復習舊知。 指名讀書，檢查自學情況?！ ∽リP(guān)鍵語句“一只死狐貍！快下車?！ ≈该x書，檢查自學情況?！ ∽プ”硎玖心莿幼鞯脑~，體會列那當時心理，感情朗讀?！ 。ㄎ澹┗刈x課文，整體感知課文內(nèi)容。（充分發(fā)揮學生的主動性和合作意識，讓學生自己觀察，小組討論，然后匯報交流，說出自己的方法，最后再寫。） 小學一年級語文《狐貍列那
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