大班觀察記錄例文大全【五篇】-預(yù)覽頁
【正文】 這些小伙伴。 應(yīng)對措施：這只是幼兒之間的小矛盾，教師也可將問題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自己學(xué)著處理；若是較嚴重的狀況則需教師酌情處理。我問：“小x，喜歡上管老師的課嗎”她微笑著點點頭，“管老師可喜歡小x上課時認真的樣貌呢，管老師一向期望能看到你舉手發(fā)言，好想聽小x回答問題，你愿不愿意呀？”她說：“愿意。在教育活動中，更難見到她舉手發(fā)言，有時被點到名字后，就一副害羞的樣貌，站著不說話。 借助這個實例，鼓勵教育其他不敢大膽表達的孩子也要用心勇敢，參加各項活動，增強自信心。她看見旁邊的佳依玩得很熟練，停了下來看佳依玩。佳依走開了，到其他地方去玩了。玩了一會兒，她把繩子放在了一邊?！ 〗逃胧骸 〗處熢趹敉饣顒訒r間對她單獨輔導(dǎo)，手把手的教，慢慢地增強她的運動技能。于是，我提醒他吃快一點，飯菜有營養(yǎng)的，都要吃光才會身體好的。孩子在這樣的環(huán)境下就逐漸喜歡吃什么就天天吃，不愛吃葷菜和綠色蔬菜的不良飲食習(xí)慣。在幼兒園里，我們根據(jù)XXX的愛好，經(jīng)過貼星星、發(fā)獎品等物質(zhì)強化物，對他的每一次進餐提高都給予表揚肯定，每次當(dāng)他在吃飯時有了一些好的表現(xiàn)時都請他當(dāng)“值日生”來鼓勵他，并強化他要表現(xiàn)得更好的念頭。中午的飯菜還是任憑教師怎樣勸說、喂他，XXX都沒有吃下幾口，最終又是以不吃倒掉而告終?！ 〈胧骸 ∥覀兿蚣议L宣傳健康的飲食觀念，并供給合理的營養(yǎng)膳食食譜，告知家長孩子不良飲食習(xí)慣
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